六年级下册信息技术 6 猴子接枣 教案 闽教课标版
文档属性
| 名称 | 六年级下册信息技术 6 猴子接枣 教案 闽教课标版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 148.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-11 16:15:02 | ||
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文档简介
6 猴子接枣
教学内容分析?
开阔视野展示用Scratch语言编写的游戏程序运行界面，让学生感受Scratch软件的魅力。Scratch软件不仅可以用于画图、解决数学问题，还可以用于编写有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。通过编写小猴接枣游戏程序，让学生了解平面坐标知识，用坐标知识对角色活动范围进行控制。学习用直到型条件重复执行指令、随机数指通过导人图片设计游戏背景。?
?教学对象分析?
经过前面五课的学习，对Scratch软件产生浓厚的兴趣，熟练掌握角色动作、重复执行命令。角色的活动区域及游戏的终止条件等新知识点，可根据游戏的特点和学生的实际情况，以学生自主学习为主，让学生多实践、多摸索，培养学生的想象力、创造力和独立学习的能力，教师给予必要的提示，引导他们有目的地学习。?
教学目标?
1．会导人图片素材并绘制图形。?
2．了解坐标，学会使用直到型重复指令、随机数指令。?
3．学会编写用鼠标控制角色动作的电脑游戏脚本。??
教学重点和难点?
1．教学重点。?
(1)导人图片素材并绘制图形。?
(2)了解坐标，应用直到型重复指令、随机数指令。?
2．教学难点。?
编写用鼠标控制角色动作的电脑游戏脚本。?
教学方法?
观察法：观看章鱼捕食和草船借箭等Scratch游戏，让学生感受Scratch软件的神奇魅力。?????
2．讲授法：用最直接、最明了的方式向学生阐述平面坐标知识。?
3．先学后教法：引导学生自主阅读教材或观看微课，阅读脚本设计的流程图，尝试编写脚本，最后教师汇总问题，集中讲解存在的问题，拓展分析、解决问题的途径。?
4．分层任务驱动法：实施分层次的任务教学法，保证全体学生都能在有限的时间内完成简单的任务，学有余力的学生完成要求层次高的任务。?
5．交流评价法：展示部分学生优秀作品，提升学生的学习兴趣。客观评价自己的不足，交流学习体会，掌握解决问题的方法。?
教学准备?
1．教学环境。?
多媒体控制系统，WindowsXP操作系统，scratch软件。?
2．教学资源。?
课件，部分学生的优秀Scratch游戏，微课视频资源。???
教学环节?
一、导入新课?
1．引言：Scratch软件不仅可以用于画图，做数学，还可以用于制作有趣的游戏呢。?
2．教师登录“中国少儿编程网（http://www.kidscode.cn/scratch）”中scratch的作品展示页面，演示学生的优秀Scratch游戏。如弹弹球、接苹果、大鱼吃小鱼等游戏。?
?解说：在这个网站上发布的大部分都是学生自己用Scratch软件设计开发出来的游戏，他们由原来的游戏玩家变身成了游戏的设计者。?????
3．提问：你想用Scratch软件创作出什么样的游戏呢??
4．倾听学生的回答。（青蛙过河、走迷宫、俄罗斯方块、王者荣耀……）确定这节课的学习任务。?
二、猴子接枣游戏原理?
1．分析猴子接香蕉游戏原理。??????
2．引导学生观察游戏运行效果。?
3．小组讨论：角色猴子、枣子是如何运动的?如何评价游戏的运行效果??
4．倾听学生汇报。?
三、制作前的准备?
1．布置任务1：设计创建游戏情景（舞台、角色）?
（1）自主探究，阅读教材32-33的内容，导入游戏背景图片，添加小猴角色，并在小猴头顶画一个篮子，再绘制新角色——香蕉。?????
（2）?巡视指导，收集问题。?
（3）归纳汇总，演示解决存在的问题。?????
2．布置任务2：角色出场定位。?
(1)出示Scratch坐标平面图。示范讲解坐标定位知识。?
(2)开展读取鼠标位置活动。教师拖动鼠标指针到指定位置，引导学生说出位置。?????
(3)引导学生查找动作指令模块中有关位置的指令。?????
(4)示范讲解猴子活动区域。?????
(5)示范讲解随机数。?
(6)示范讲解香蕉可能出现和下落的位置。?
3．讲解设定游戏的终止条件。?
?舞???????台：树林。??
?角???????色：一只小猴子，一串香蕉。??
?故事大纲：在森林中，小猴子要在规定时间内接香蕉，每接中一?
把香蕉，得分加5。（同时还要躲避落下来的炸弹，每?碰到一个炸弹，得分减3。）?
定义变量“时间”表示游戏终止的条件，再定义变量“得分”表示游戏的评价结果。?四、编写角色脚本?
1．布置任务3：编写猴子脚本。?
????(1)课件出示猴子脚本流程图，讲解脚本编写的过程。?
(2)引导学生编写猴子脚本。?
(3)巡视指导，收集问题。?
(4)演示解决存在的问题。?
2．布置任务4：编写香蕉随机落下的脚本。?
?(1)引言：香蕉在下落过程中，碰到猴子角色要隐藏起来，投有碰到猴子则落到y<-134的区间时停止下落，表示落到地上。?
(2)自主阅读教材35内容，编写香蕉的脚本。?
(3)巡视指导+收集问题。?
(4)演示解决存在的问题。?
?3．布置任务5：运行井测试脚本，看是否和预设结果一致。?
五、分层任务，巩固操作????
?1．基础任务：完善程序。?
2．提高任务：修改猴子接香蕉游戏．提高游戏难度，让更多的香蕉落下。且缩短下落时间；或者加入炸弹角色，并编写脚本，实现扣分功能。?
六、总结、评价?
1．展播部分学生作品．引导学生评价作品的创意之处。?????
2．引导学生说一说，交流这节课所学知识。?????
3．引导学生填写教材第36页的活动评价表。?
????4．总结：希望通过这节课的学习，同学们能学会鼠标控制类游戏的制作方法．为以后制作更糟彩的游戏打好基础。
教学内容分析?
开阔视野展示用Scratch语言编写的游戏程序运行界面，让学生感受Scratch软件的魅力。Scratch软件不仅可以用于画图、解决数学问题，还可以用于编写有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。通过编写小猴接枣游戏程序，让学生了解平面坐标知识，用坐标知识对角色活动范围进行控制。学习用直到型条件重复执行指令、随机数指通过导人图片设计游戏背景。?
?教学对象分析?
经过前面五课的学习，对Scratch软件产生浓厚的兴趣，熟练掌握角色动作、重复执行命令。角色的活动区域及游戏的终止条件等新知识点，可根据游戏的特点和学生的实际情况，以学生自主学习为主，让学生多实践、多摸索，培养学生的想象力、创造力和独立学习的能力，教师给予必要的提示，引导他们有目的地学习。?
教学目标?
1．会导人图片素材并绘制图形。?
2．了解坐标，学会使用直到型重复指令、随机数指令。?
3．学会编写用鼠标控制角色动作的电脑游戏脚本。??
教学重点和难点?
1．教学重点。?
(1)导人图片素材并绘制图形。?
(2)了解坐标，应用直到型重复指令、随机数指令。?
2．教学难点。?
编写用鼠标控制角色动作的电脑游戏脚本。?
教学方法?
观察法：观看章鱼捕食和草船借箭等Scratch游戏，让学生感受Scratch软件的神奇魅力。?????
2．讲授法：用最直接、最明了的方式向学生阐述平面坐标知识。?
3．先学后教法：引导学生自主阅读教材或观看微课，阅读脚本设计的流程图，尝试编写脚本，最后教师汇总问题，集中讲解存在的问题，拓展分析、解决问题的途径。?
4．分层任务驱动法：实施分层次的任务教学法，保证全体学生都能在有限的时间内完成简单的任务，学有余力的学生完成要求层次高的任务。?
5．交流评价法：展示部分学生优秀作品，提升学生的学习兴趣。客观评价自己的不足，交流学习体会，掌握解决问题的方法。?
教学准备?
1．教学环境。?
多媒体控制系统，WindowsXP操作系统，scratch软件。?
2．教学资源。?
课件，部分学生的优秀Scratch游戏，微课视频资源。???
教学环节?
一、导入新课?
1．引言：Scratch软件不仅可以用于画图，做数学，还可以用于制作有趣的游戏呢。?
2．教师登录“中国少儿编程网（http://www.kidscode.cn/scratch）”中scratch的作品展示页面，演示学生的优秀Scratch游戏。如弹弹球、接苹果、大鱼吃小鱼等游戏。?
?解说：在这个网站上发布的大部分都是学生自己用Scratch软件设计开发出来的游戏，他们由原来的游戏玩家变身成了游戏的设计者。?????
3．提问：你想用Scratch软件创作出什么样的游戏呢??
4．倾听学生的回答。（青蛙过河、走迷宫、俄罗斯方块、王者荣耀……）确定这节课的学习任务。?
二、猴子接枣游戏原理?
1．分析猴子接香蕉游戏原理。??????
2．引导学生观察游戏运行效果。?
3．小组讨论：角色猴子、枣子是如何运动的?如何评价游戏的运行效果??
4．倾听学生汇报。?
三、制作前的准备?
1．布置任务1：设计创建游戏情景（舞台、角色）?
（1）自主探究，阅读教材32-33的内容，导入游戏背景图片，添加小猴角色，并在小猴头顶画一个篮子，再绘制新角色——香蕉。?????
（2）?巡视指导，收集问题。?
（3）归纳汇总，演示解决存在的问题。?????
2．布置任务2：角色出场定位。?
(1)出示Scratch坐标平面图。示范讲解坐标定位知识。?
(2)开展读取鼠标位置活动。教师拖动鼠标指针到指定位置，引导学生说出位置。?????
(3)引导学生查找动作指令模块中有关位置的指令。?????
(4)示范讲解猴子活动区域。?????
(5)示范讲解随机数。?
(6)示范讲解香蕉可能出现和下落的位置。?
3．讲解设定游戏的终止条件。?
?舞???????台：树林。??
?角???????色：一只小猴子，一串香蕉。??
?故事大纲：在森林中，小猴子要在规定时间内接香蕉，每接中一?
把香蕉，得分加5。（同时还要躲避落下来的炸弹，每?碰到一个炸弹，得分减3。）?
定义变量“时间”表示游戏终止的条件，再定义变量“得分”表示游戏的评价结果。?四、编写角色脚本?
1．布置任务3：编写猴子脚本。?
????(1)课件出示猴子脚本流程图，讲解脚本编写的过程。?
(2)引导学生编写猴子脚本。?
(3)巡视指导，收集问题。?
(4)演示解决存在的问题。?
2．布置任务4：编写香蕉随机落下的脚本。?
?(1)引言：香蕉在下落过程中，碰到猴子角色要隐藏起来，投有碰到猴子则落到y<-134的区间时停止下落，表示落到地上。?
(2)自主阅读教材35内容，编写香蕉的脚本。?
(3)巡视指导+收集问题。?
(4)演示解决存在的问题。?
?3．布置任务5：运行井测试脚本，看是否和预设结果一致。?
五、分层任务，巩固操作????
?1．基础任务：完善程序。?
2．提高任务：修改猴子接香蕉游戏．提高游戏难度，让更多的香蕉落下。且缩短下落时间；或者加入炸弹角色，并编写脚本，实现扣分功能。?
六、总结、评价?
1．展播部分学生作品．引导学生评价作品的创意之处。?????
2．引导学生说一说，交流这节课所学知识。?????
3．引导学生填写教材第36页的活动评价表。?
????4．总结：希望通过这节课的学习，同学们能学会鼠标控制类游戏的制作方法．为以后制作更糟彩的游戏打好基础。