三年级上册信息技术 1 信息与信息技术 教案 苏科版新版

第1课??信息与信息技术
［教学目的与要求］?
知识与技能：
感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。?过程与方法：掌握信息活动的一般过程。?
情感态度价值观：
感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。?
行为与创新：
能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。?
［教学重点与难点］?
重点：
信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。
?难点：
感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。?
［教学准备］?
六杯不同的液体：水、盐水、橙汁、可乐、酱油、醋?
2、七张写有一句话的纸条?［教学过程］?
（一）导入：??????
一、信息?
1、大屏呈现第一幅图，师：同学们，请看老师屏幕上的这幅图，你看到了什么？（学生直观看到的有大树、兔子、农夫、农田等等。）?
2、大屏呈现第二幅图，师：从这幅图你又能看到什么？（学生只能看到一幅大树。）?
3、师：同学们刚刚我们说的这些都是从这两幅图获得的信息。第一幅图的信息量大，第二幅图的信息量少。今天我们就与大家一起学习信息与信息技术。?
（出示课题：信息与信息技术）?
新授：
?一、信息的获取?
师问：那信息是如何获取的呢？?
1、小实验大智慧?
师：请看讲台上有六个杯子，里面装的什么？（学生可能会回答具体的液体名称。）?
师：你确定吗？（生犹豫）?
师：唯一能确定的是什么？（生指出：液体）?
师：我们通过身体的哪个器官获得这个信息的？（眼睛）?
师：你想不想上台进一步获取更多的信息，确定这些液体到底是什么呢？?（学生上台，闻一闻）?
师：很好，刚才有四位同学回答正确了，他们分别是醋、酱油、橙汁、可乐，他们用了哪个器官获得这个信息的？（鼻子）?
师：还有两杯没有味道的液体，我们该拿他怎么办呢？首先老师告诉大家这两杯都是可食用的。（学生尝一尝）?
师：刚刚两位同学用嘴巴尝了一下，确定这两杯液体分别是水、和盐水。?师：同学们通过刚才的实验我们发现，可以通过视觉、嗅觉、味觉来获取信息。?
2、小游戏大智慧?
师：那么听觉和触觉能不能获取信息呢？?
请两位同学站在讲台，把眼睛蒙上，一个负责用手触摸老师交给他的东西并说出来；一个负责听同学的声音，判断是哪位同学在讲话。（学生积极性都很高，猜的很准。）?
3、但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？?（生回答用望远镜看）?
师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，大屏出示工具图片，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。?
三、信息的传递?
获取信息后，我们要将它传递给更多的人，下面我们来做一个传递信息的小游戏。?
1、做游戏?
师拿出事先准备好的七个小纸条，让每一排最后一位同学背诵纸条内容，并传给前一个同学，一个接一个，直到第一位同学，由第一个同学说出他得到的答案。?
（学生很快完成游戏，所有小组都没能完成的将信息传递下来。）?这是最简单的传递信息的方式，可是在传递的过程中信息变得不准确了。?
2、看一看说一说?
请同学们看书上第四页一段话，说一说，古时候的人们是怎么传递信息的。?现在的人们是怎么传递信息的。?（出示课件图片）?
科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。?
完成“讨论坊”的内容。
?四、信息的处理?
人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。
?（出示课件图片）?
计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。?
五、信息技术?
在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。?
（出示课件图片）?
师：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？?（生讨论）?
（三）总结?
今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨信息的真假。在以后的信息技术课程中我们将学习用计算机获取、传递、处理信息的技术。