四年级下册信息技术教案 -10修补数码相片 闽教版

《修补数码相片》教学设计
课题
修补数码相片
教学目标
知识与技能
会使用光影魔术手旋转相片，能用自由旋转命令“扶正”相片
过程与方法
能使用光影魔术裁剪“扶正”后相片留下的白边，能对构图不当的相片再次构图，以达到更好的观赏效果
情感、态度和价值观
能保存修补后的相片，并设置图像保存质量的参数
教学重难点
图片的旋转和裁剪
教学准备
课件、图片素材
教学过程
学生活动
设计意图
一、导课
课件出示教学目标，并展示修补前相片和修补后相片
看课件明确本节课目标
明确目标，有目的的进行本节课学习
二、旋转
1、出示两张需要处理的相片
2、启动光影魔术手软件，打开其中一张横着的相片（逆时针旋转90度）
问题：要怎么样旋转才能扶正相片呢？
3、肯定学生的顺时针旋转90度，并演示旋转操作
4、保存
演示保存操作
注意：一般情况像jpeg文件保存质量设置在80以上
5、自由旋转
（1）、出示另外海平面倾斜角度不明确的相片
问 当遇到旋转角度不明确的时候该怎么办呢？
（2）、演示操作自由旋转命令，介绍预览图上的水平和垂直参考线
问题：如何旋转？
（3）、介绍旋转角度向上箭头表示顺时针旋转，向下的箭头表示逆时针旋转，并操作演示
（4）、调整图片单击确定完成扶正操作，再次与学生一起操作保存过程
学生观察相片
学生思考怎样旋转可以扶正相片
学生观察操作过程
思考：旋转角度不明确该怎么办？
学生自由探索工具菜单
思考：如何旋转
学生观察并理解
明确所要处理的相片，在处理前的情况
通过想象，明白要顺时针旋转才能扶正
化抽象为形象，将想象的图片通过实际操作扶正
带着问题探索软件工具菜单，目的性明确，激发学习积极性
提高学生学习的自主性
再次巩固保存操作过程
三、裁剪
1、学生观察上一个步骤扶正后的相片周围出现白边
1、演示操作裁剪相片的过程
（操作中，教师向学生介绍裁剪框的内部是需要保留的内容），并演示裁剪框大小调整
学生观察发现白边，并思考如何去白边
学生学习操作
提高学生学习的自主性
对裁剪框的介绍帮助明白裁剪保留内容所在
四、操作练习
学生操作练习
学生操作