五年级上册信息技术 4制作有动画效果的幻灯片 教案 闽教版

4 制作有动画效果的幻灯片
教学目标
1.了解幻灯片动画效果的作用,理解幻灯片切换的含义。
2.能为幻灯片中的对象添加自定义动画,会设置幻灯片的切换效果。
3.通过对幻灯片动画效果的合理、灵活运用,体会适当的动画效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
2学情分析
本节的内容,使得网页制作的范围进行了扩展,这对于五年级的学生来说增加了一定的难度,而且本节课的教学内容丰富,难度较高,学生学习起来教困难。多个新名词的出现,特别是四个超链接容易混淆。
3重点难点
1.教学重点。
设置幻灯片动画效果和幻灯片切换。
2.教学难点。
合理地设置幻灯片动画效果。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
4.1.2学时重点
4.1.3学时难点
4.1.4教学活动
活动1【导入】一、作品欣赏，对比引出课题
1.打开上节课学生制作的演示文稿《福州三坊七巷》,再打开教师修改过的演示文稿。请学生谈一谈刚才的放映给自己留下了什么印象?哪个更吸引他们?
2.出示课题:制作有动画效果的幻灯片。
4.设计意图:从学生上节课制作的关于福州三坊七巷的演示文稿入手,通过师生互评提高学生的审美观,进而为后面幻灯片的动画做好铺垫。比较有动画和没动画的幻灯片的不同,激发学生的学习兴趣。
活动2【活动】二、自主探究，任务驱动
任务一:对文字自定义动画,来简单介绍三坊七巷
讲授演示操作:设置自定义动画之前必须先选中要设置的对象,打开“自定义动画”窗格也有两种方法。
2.布置任务:打开电脑桌面“福州三坊七巷”演示文稿,参照课本20页到21页活动1的操作指示,自主完成对文字设置动画效果。教师在过程中巡视。3.操作反馈:由1位学生上来演示操作,并请其他学生点评优缺点,教师着重指出巡视过程中发现学生存在的问题,并在互动探究中解决问题。通过点评作品归纳并小结:给对象设置自定义动画应以突出文本的意境和演示文稿的主题为目的来确定合适的动画效果。
4.设计意图:美国教育家有这样一句格言:告诉我,我会忘记;演示给我,我可能会记住;但让我参与其中,我就会理解了。这一环节把课堂交给学生,引导学生主动学习,进行探究,获取知识。鼓励学生在尝试中发现新问题、解决新问题。这一环节时间分配要多一些,因为这是本节课的教学重点,也是后面各环节学习的基础。
任务二:花灯飞起来---动作路径
1.谈话:同学们,每年正月十五元宵节,三坊七巷就会举行热闹的元宵灯会来喜迎新年。街道上红灯高挂,夜色中的街道就像一条条红色的长龙在舞动。现在我们来到这条街道上,老师现在想要让花灯飞起来,并且挂在树上,怎么办?
?2.布置任务:阅读教材第23页到第24页内容,参照教材的操作步骤,同桌两两合作完成任务。教师巡视,指导有困难的同学。
?3.操作反馈:引导学生代表上台演示操作步骤,并讲述所遇到的困难和如何解决。
?4.设计意图:通过练习,对本课内容起到巩固和强化的作用。同时,继续渗透了新的知识点“动作路径”,培养学生合理运用动画的意识。
任务三:回顾下我们的三坊七巷内容---幻灯片切换
1.演示设置幻灯片的切换效果操作操作步骤:
(1)选定幻灯片。
(2)单击“幻灯片放映(D)"菜单中的“幻灯片切换(T)”命令.显示“幻灯片切换"任务窗格。
(3)在任务窗格列表框中,选择一种切换方式。
(4)单击“幻灯片放映”按钮,播放幻灯片,观看效果。
2.出示任务:阅读教材第23页内容,参照教材的操作步骤,完成活动3,组内同学交流,完成任务。
3.引导学生回答如下问题,边示范演示边规范学生的答语。
(1)举例说明有哪些幻灯片切换效果,可以选择哪几种放映速度?
?(2)幻灯片切换里换片方式的两个选项分别产生什么作用?可不可以同时设置?
?(3)怎么设置单张幻灯片的切换方式和所有幻灯片的切换方式?
4.引导学生以规范的文件名保存作品到指定的文件夹里。
5.设计意图:通过练习,对本课内容起到巩固和强化的作用。同时,继续渗透了新的知识点“幻灯片切换”。
活动3【练习】三、创新作品
师:同学们是不是已经学会了动画效果呢?那老师已经发送了其他坊巷的素材,未完成本节课任务的同学,继续完成本节课任务。完成的同学,可以在介绍“衣锦坊”幻灯片后,新建一张幻灯片,制作文儒坊、光禄坊、杨桥巷等旧貌换新颜幻灯片。记得保存。
设计意图:给学生准备素材,让他们自由创作,灵活运用所学。引导拓展探究
活动4【作业】四、总结归纳
1.师生共同回顾今天学会了哪些方法设置动画效果。出示方法: ?“自定义动画”命令与“幻灯片切换”命令。
2.讨论:两个命令有什么联系与区别?
3.总结:动画效果在演示文稿中起着画龙点睛的特殊作用,但要选择合适的、突出主题的,才是有意义的。