课件45张PPT。 雷声轰隆隆，东风带来了六月的阵雨。狂风骤雨中，花儿们一齐盛放，它们绽开了美丽的脸庞，挺直了纤细的腰身，抖落了晶莹的水珠，在雨的伴奏声中，在大地广阔的舞台上，尽情地跳起了狂欢的舞蹈……作者简介 泰戈尔，享誉世界的印度诗人、哲学家。他曾获诺贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》 《园丁集》等五十多部诗集。
本文选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。字词识记读一读落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢
罚站 放假 互相 簌簌 衣裳
住所 能够 猜出 扬起 双臂落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢
罚站 放假 互相 簌簌 衣裳
住所 能够 猜出 扬起 双臂huānɡdífájiàshɑnɡ一起来浇水荒笛罚假裳写一写落荒笛舞互所够猜扬狂罚假臂狂 假 所 够 猜 扬落 荒 笛 舞 罚 臂上下结构左右结构独体字互【湿润】
【狂欢】
【互相】
【急急忙忙】
【簌簌】表示彼此同样对待的关系。纵情欢乐。潮湿润泽。形容急速匆忙。（拟声）形容风吹叶子等的声音。词语解释整体感知读一读，填一填。 诗人以孩子的视角，想象了花朵孕育、开放、飘零的情景：当（ ）在天上轰响，（ ）落下的时候，（
）从无人知道的地方突然跑出来，他们在（ ）的学校里上学。雨一来，他们便（ ）了。他们的家在（ ）。雷云六月的阵雨一群一群的花地下放假天上试一试，给课文划分层次。（1、2）：想象阵雨降落时，花儿们在绿草上跳舞、狂欢。（3～6）：想象雨来时，关了门在做功课的花儿们放假了，出来玩耍。（7～9）：想象花孩子的家在天上，急急忙忙要回到妈妈身边。课文品读 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。强调花的数量多，仿佛一夜之间全部开了 你知道这里使用了什么修辞手法吗？ 运用拟人的手法，把花描写成可爱的孩子，非常富有童趣。“跳舞”“狂欢”写出了花孩子们活泼、调皮的特点。想象描述： 如果你们现在就是一朵朵美丽可爱的花儿，在六月的阵雨中跳舞、狂欢，你们此时会想些什么、会说些什么？这是一种怎样的情景？想象 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 这句话描写了夏天雷雨的情景。风吹得树枝摇摇摆摆，树叶在剧烈地晃动，发出声响，而雷声轰鸣仿佛拍手一般，可见雨势的猛烈，营造出一种热情、激动的气氛。 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。说明 。花孩子颜色多而美无惧风雨，执着盛放这体现出花孩子们的 的精神。顽强勇敢勇于挑战永不退缩 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。发挥想象说一说：花儿的学校是怎样的？ 是不是也有教室和操场？…… 是不是也有不同的课程和不同的老师？……雨一来，他们便放假了。想一想：为什么说雨一来，花儿们就放假了呢？雨来临之前在上学放假了花儿还在孕育花儿纷纷盛开雨来临之后 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 花孩子们在天上的家是怎样的？想象说一说 花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？···· 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 花儿们“急急忙忙”回天上找妈妈，说明了什么？交流讨论 ◇文中的孩子看到雨中开放的花儿，产生了哪些有趣的想象？? 地下有花的学校，花儿们都是上学的小学生。? 花儿们也要做功课，要是放学以前跑出来玩，
老师就要罚他们站墙角。? 花儿们也会放假，雨一来，他们便放假了。? 花儿们也有家，他们的家在天上。? ……◇花儿们的妈妈是谁？老师是谁？ 花儿的妈妈是太阳的光芒，照耀他们、温暖他们。 花儿的妈妈是雨露，滋润他们、哺育他们。 花儿的老师是大地，为他们提供良好的成长环境。 花儿的老师是大自然，他们在大自然里经受锤炼。板书设计雷云轰鸣 六月落雨花孩子跑出来，放假了穿紫、黄、白的衣裳冲出来急着到天上去，对妈妈扬手臂花的学校课文主题 这是一首优美而富有童趣的诗歌，作者展开丰富的想象，以儿童的眼光描绘了雨后花儿竞相开放的景象，表现了花孩子们的美丽、活泼、调皮。拓展发散飒（sà）飒西风满院栽，蕊（ruǐ）寒香冷蝶难来。
——［唐］黄巢《题菊花》桃花流水窅（yǎo）然去，别有天地非人间。
——［唐］李白《山中问答》疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
——［北宋］林逋（bū）《山园小梅》课堂练习 tiào wǔ kǒu dí fànɡ jià
( ) ( ) ( )
nénɡ ɡòu cāi xiǎnɡ shǒu bì
( ) ( ) ( ) 跳舞口笛放假手臂一.看拼音，写词语。能够猜想二.选字填空。
裳 棠
海（ ） 衣（ ）
湿 碰
（ ）撞 （ ）润 潮（ ）棠裳碰湿湿三.根据课文原文填空。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨______的时候，______的东风走过______，在竹林中__________。落下湿润荒野吹着口笛课后习题朗读课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。 朗读指导：本文语言充满丰富的想象，极富诗意。在朗读时，语调轻柔，语速稍缓，但却更要读出花孩子的调皮、美丽、活泼以及花孩子到天上找妈妈的奇妙感。 想象指导：或许你曾瞥见过风中颤巍的花朵，或许你曾观察过清晨带露的花朵，仔细回想，问问自己：它们的枝叶、花瓣、花心，是怎样随着风儿摇摆？它们与草地有着怎样的互动？它们让你联想到什么场景？读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。········ 加点部分运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了东风吹过荒野、竹林的情景，营造出轻松、愉悦的氛围。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。········ 加点部分运用拟人的修辞手法，风吹树枝，树枝“互相碰触”；雷云交织，说雷云“拍着大手”，既指自然界的电闪雷鸣，又指雷云对花孩子的热烈欢迎。如此写来，生动形象，富有趣味。sùsù“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”。 示例：喜欢。这样的表达充满了神奇的想象，能带领读者进入一个美妙的想象世界。
清风一吹，他们像被挠痒痒一样笑开了。
蝴蝶一来，他们便换上美丽的衣裳招待新朋友。课外练习 1.发挥想象，写一写你想象的大雨之后的花孩子们。
2.留心观察一下身边的花朵，仿照课文写法，用一两段文字描述下来。下课啦！
