习作：猜猜他是谁课件（25张PPT)

课件25张PPT。习作：猜猜他是谁猜猜卡通人物——片段1猜猜卡通人物——片段2猜猜卡通人物——片段3猜猜卡通人物——片段4猜猜卡通人物——片段5外貌——高矮胖瘦、穿衣打扮……（片段1、片
段3）抓特点
语言——语气、语速、口头禅……（片段1）性格——活泼、安静、冲动、拘谨……（片段2）事迹——结合性格、品质、爱好等来说……（片段4）爱好——结合具体事迹来说……（片段5）猜猜我的同学　　（2）要抓住这个同学让你印象深刻的地方，展开描述，最好能抓住他与别人不同的特点。　　（1）选择一个你熟悉的同学，用几句话或一段话来形容一下他。但不能在讲述中出现他的名字。　　（3）可以形容他的外形，也可以着重讲他的性格或兴趣爱好，还可以借助某件具体的事例突出他的某个特点。书面习作：猜猜他是谁习作要求开头示例　　她是一个平平凡凡的女孩，高高的个子，苗条的身材……外貌描写式开头开头示例　　他是一个爱哭的小男孩，因为画画不成会哭，因为打不好羽毛球会哭，因为被老师点名批评了，眼圈马上泛红，眼泪吧嗒吧嗒地往下掉。但是他也爱笑。只要别人说个笑话，他就会笑得喘不过气儿来……总说特点式开头开头示例　　“都快放学啦，你赶紧把课堂作业写完！”
“我说过多少次了，这道题不是这么计算的，你
再看我做一次。现在你擦掉，重新写一遍。”作
为小组长的她，对工作非常负责……语言描写式开头结尾示例　　告诉你这么多，你能猜到他是谁了吧！互动式结尾结尾示例　　这就是她，一个表面看起来很凶，但内心很善良的孩子。你们猜猜，她是谁？总结特点式结尾结尾示例　　关于他的事迹，我就是写上三天三夜也写不完。都这么明显啦，你还没猜到啊？夸张式结尾范文点评猜猜他是谁
“哎呀，哎呀，我不去了，我不去了，你就饶了我吧！”你听，他又在投降了，完全没了刚才神气的样子。①我不得不用绝招——告诉老师，给他扣分来对付他。他可是最怕我这一招，只要我一说要去办公室，他就悲惨地大喊大叫，就像火星撞地球一样。②①直接引用人物的原话来开篇，引人注目。②采用比喻描写他的激动，可见他很淘气。 别看他个子小，心眼可不少。③这就是所谓的“人小鬼大难招架”吧。老师让我们思考问题，他却不知道和同桌在桌子底下偷偷地干什么。我用脚踹了他一下，他就学着我的样子假装思考问题。我正在写题目的答案，他就拿眼睛偷偷地瞟了我一下，赶紧写在自己的本子上，写完后又和同桌开始讲话。④我想看看他到底写了什么，于是伸长脖子去看，结果却被老师发现，挨了顿批。他在底下偷偷地笑，真气人！⑤③本段中心句，引
出下文的具体事例。④动作描写细腻，生动地展现了他耍小聪明的模样。⑤事情发展出人意料，让人又好气又好笑。 有一次课堂上，老师说如果谁答对了题目就加分。大家积极举手，一会儿工夫就有几个都加分了。他很羡慕，也高高举手。老师叫他的名字，让他回答绿豆种子发芽过程需不需要阳光，他站起来支支吾吾说不清楚，老师说他滥竽充数，倒扣一分，全班哄堂大笑！⑥
他就是我们班的“开心果”，既搞笑也爱耍小聪明，给我们带来了无数的欢笑。⑦⑥“高高举手”却“支支吾吾”说不清楚答案，反被倒扣一分，怎能不让大家哄笑？⑦总结全文，概括人物形象，语言精练。 这篇文章主要通过具体事例来表现人物性格。用上课不认真思考，偷瞟“我”的答案来表现主人公“耍小聪明”的一面；用不知道答案也想加分来表现主人公“搞笑”的一面。这样的描写活化出了一个淘气、机灵的小男孩形象。本文用主人公的语言开篇，先声夺人，非常新颖。下课啦！