(共15张PPT)
疯丫头的冒险
插画B
讨论
同学们。你们记忆深刻的冒险经历是什么？
那么你们有哪些有趣发现呢？
今天带领大家认识一位爱冒险的小朋友。
卡通老鼠造型
你们认识这个是什么吗？
拍立得照片
不一样的绘画呈现方式
宝贝们，开始你们的
冒险之旅吧！
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酸的奇之起
教案
课题: 疯丫头的冒险
课次 1课次 课程分类 创编插画延伸
授课对象 9岁以上 班级 插画B
关键词 个性人物 、设计、拍立得
重点：个性人物的表现。
难点：线条虚实变化的把握。
教学目标
知识点目标： ①对老鼠的特征及习性做一定的了解。②感受冒险人物的形象特征。2．技能目标：①把握好人物及老鼠的特征，并对其动态做准确的刻画。②利用铅笔淡彩的多样性来制造出不一样的背景效果。③注意线条在勾线上的巧妙的运用，合理的搭配色彩。3.智慧目标：以拍立得照片的形式来展现作品，给孩子一个全新的体验。
课前准备
1、材料准备：牛皮纸、白卡、彩铅、水粉 2、导入ppt 3、道具准备：拍立得照片图片以及个性人物的图片 4、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。
上课流程
第一阶段：开场引导导入：老师：同学们好，今天我们要来聊一聊冒险这件事，你们知道什么是冒险吗？（配合ppt进行解释）老师：那让你们记忆深刻的冒险经历是什么？ 老师：那你们在这些小小冒险里面有哪些有趣发现呢？没有冒险过的小朋友也没关系，今天呢我们要来认识一位爱冒险的小朋友。（配合ppt来观察人物的动态） 第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：老师：这位爱冒险的疯丫头都遇见了什么？有哪些你们认识的小动物或者小昆虫？（配合ppt讲解一下动物或者昆虫的造型动态）老师：如果是你们去冒险，还会遇到那些呢，你们能把想到的表现在画面里吗？老师：你们想把自己的冒险经历记录下来吗？
第三阶段：想象力延伸导入：老师：生活水品在不断地提高，我们外出旅游的机会变得越来越多，我有看到我们班好多家长在微信里面发一些外出游玩的照片，其中有美食、有风景、有人物特写...那么老师就想问你们了，我们用来拍摄照片的工具有哪些啊？ （相机、手机...）老师：我们可以用哪些拍摄工具来记录我们的奇妙探险呢？老师：那你们有没有用过一种叫拍立得的相机啊，它有一个特点，照片立拍立洗。 （老师，我用过，我家里有...）老师： 老师也是拍立得的爱好者，一是因为它方便，二是因为它的照片确实很有感觉。像我们现在比较热门的照片墙，一些咖啡馆的装饰，都会运用到拍立得的相片。那现在跟着我一起来看看吧。
第四阶段：创作与表现导入：老师：今天我们要把我们要把这位疯丫头的奇幻冒险用拍立得照片的形式表现出来哦，大家开始动手吧！ 备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说最喜欢谁的冒险经历？为什么？作品完成后让学生相互欣赏和评述。
课程总结：
各位家长好，今天我的课程主题是《疯丫头的奇幻冒险》，下面由我来为各位讲解一下今天的教学内容： 今天我们上课的内容是：疯丫头的奇幻之旅，今天这节课有以下几个知识点，分别是：对老鼠的特征及习性做一定的了解，感受了另类的人物形象。把握好人物及老鼠的特征，并对其动态做准确的刻画。利用淡彩的多样性来制造出不一样的背景效果。注意线条在勾线上的巧妙的运用，合理的搭配色彩。最后用拍立得的形式来展现作品，给孩子一个全新的体验。 在今天的课堂上，xxx小朋友…… 这节课主要是为了锻炼孩子们的线条塑造力，同时也是希望他们在平时的生活中能够做个有心人，善于观察生活中的事物。
课后思考
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。
插画B 课程介绍
课题：疯丫头的冒险
类型：创编插画延伸
教学目标：
知识点目标：
①对老鼠的特征及习性做一定的了解。
②感受冒险人物的形象特征。
技能目标：
①把握好人物及老鼠的特征，并对其动态做准确的刻画。
②利用铅笔淡彩的多样性来制造出不一样的背景效果。
③注意线条在勾线上的巧妙的运用，合理的搭配色彩。
智慧目标：
以拍立得照片的形式来展现作品，给孩子一个全新的体验。
家庭作业
根据课堂知识，回去练习另一种“丑态”的人物。
