(共17张PPT)
古风猫
插画B
可爱的猫咪秀
布偶
折耳
波斯猫
当可爱的猫咪
穿上衣服
汉服
汉服，全称是“汉民族传统服饰”，又称汉衣冠、汉装、华服。
以“华夏－汉”文化为背景和主导思想，以华夏礼仪文化为中心，通过自然演化而形成的具有独特汉民族风貌性格，明显区别于其他民族的传统服装和配饰体系。
是中国“衣冠上国”、“礼仪之邦”、“锦绣中华”的体现，承载了汉族的染织绣等杰出工艺和美学，传承了30多项中国非物质文化遗产以及受保护的中国工艺美术。
开始你们的古装之旅吧！
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有钱给
给程
好
人
所
本便小姐
助
千
日
同前诧
不小
癸巳年十月十加日
都
癸年十月八月
汉服特点
交领
右衽
袄裙→
束腰
曲裾深衣
←齐胺福裙
汉服·携裙
汉服特点·男
男式汉服
直裾、直裰、曲裾
短褐、圆领袍、朱子深衣等
不
乙丰年u月1日
子来
1◎.
七
上日
死系
教案
课题: 古风猫
课次 1课次 课程分类 主题插画再创作
授课对象 9岁以上 班级 插画B
关键词 服饰设计、猫的基础造型
重点：古风服装的设计
难点：卡通猫造型及不同身体动态.喜怒哀乐几种表情的掌握。
教学目标
1.知识点目标： ①了解汉服,区分男女服饰的特点。②了解猫的常见种类。2.技能目标：①能够快速准确的刻画出猫的外形特征,喜怒哀乐的表达方式。 ②掌握涂色技巧，能够表现出衣服的柔软的质感。3.智慧目标：①拟人化的绘画形式，给与了孩子更多的乐趣。②让孩子有更多的空间去进行情景的创编。
课前准备
1、教具：：牛皮纸、彩铅、勾线笔、马克笔2、额外准备：古代服饰，头饰以及卡通猫的图片。
上课流程
第一阶段：开场引导导入：教师通过互动提问的方式导入本节课的教学内容。同学们，我们来一下对方的衣着装扮，有着什么特点呀?或者说男女服饰之间有什么区别？ (男生的衣服主要以衬衫、T恤、长裤为主，我们女生的衣服种类很多，色彩也比较丰富，最主要的是我们可以穿裙子。哈哈哈哈...) 2、那么古代服饰你们有见过吗？在你的印象里，它们又有怎样的特点呢？ （老师，他们的衣服很长，袖口很大...） 3、好的，说了这么多，老师现在给你们看一些关于古代服饰的图片，我们来对它做一个更客观的了解。 4、情绪是一个非常神奇的东西，会随着时间以及发生的事情不断的变化，让人捉摸不透。通常可以用一个词来形容，谁来说一说？ （喜怒哀乐...） 5.下面我们做一个游戏，我要请两个同学上来，一个给我们演示你的喜怒哀乐，另一个人用简单的方法画出他的表情。 6.今天我们的主角是一只生活在古代的猫，她非常的愤怒，那么她到底遇到什么事了呢？（可以给孩子举例说一件让小猫愤怒的事情）第二阶段：观察发现观看ppt，让孩子观看古代服饰以及猫的图片。老师示范喜怒哀乐集服装画法。
第三阶段：创作与展现导入：老师：接下来，我们就来绘制一幅古风猫吧！定位，掌握好比列，确定头的大小。整体构图，画出猫的基本动态。细节的刻画，以及衣服的选择。勾线上色，注意空间的关系和色彩的搭配。
第四阶段：创作与表现导入：老师：接下来，我们就来设计一个酷酷的大胡子叔叔吧！详见《创作步骤PPT》备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述导入：时间差不多了，你们都画好了吗？老师：根据你们的画面跟老师说一说你们的创编心得哦。 作品完成后让学生相互欣赏和评述。
课程总结：
各位家长好，今天我的课程主题是《古风猫》，这节课主要是创编课程的学习,在学习古代服装的基本特点的同时把小动物加入画面，增加了文化知识的趣味性，让孩子们不只是简简单单的学画画，文化知识的加入让画面更具韵味。
课后思考
通过这节课的学习，希望学生能够享受创编的乐趣，举一反三，绘制出和范画不相同的画面。
插画B 课程介绍
课题：古风猫
类型：主题插画再创作
教学目标：
知识点目标：
①了解汉服,区分男女服饰的特点。
②了解猫的常见种类。
技能目标：
①能够快速准确的刻画出猫的外形特征。
②掌握涂色技巧，能够表现出衣服的柔软的质感。
智慧目标：
①拟人化的绘画形式，给与了孩子更多的乐趣。
②让孩子有更多的空间去进行情景的创编。
二．家庭作业
根据课堂知识，刻画一幅出其它着汉服的小动物。
