(共15张PPT)
三生有信
插画B
明信片的问世
距今已有130多年的历史。据史籍载，1865年10月的一天，有位德国画家在硬卡纸上画了一幅极为精美的画，准备寄给他的朋友作为结婚纪念品.但是他到邮局邮寄时，邮局出售的信封没有一个能将画片装下。画家正为难时，一位邮局职员建议画家将收件人地址，姓名等一起写在画片背面寄出，果然，这没有信封的画片如同信函一样寄到了朋友手里。这样，世界上第一张自制"明信片"就悄然诞生了。
明信片的种类
按发行目的和用途分类，明信片还可分普通明信片、纪念明信片、特种明信片、专用明信片(包括公务明信片、军用明信片、行政机关专用公务明信片、管道邮政明信片、海运专用明信片、半官方明信片、婚庆明信片、请柬明信片、通信地址变更通知明信片等等)、航空明信片、旅游明信片、贺年明信片、广告明信片、附捐明信片、包裹明信片等。
记录旅行的明信片
明信片的店铺
手绘明信片
手绘明信片
手绘明信片
邮戳欣赏
邮戳欣赏
设计一款属于自己的邮戳
灰色调彩铅表现
灰色彩铅表现
拿起画笔，开始设计你们你们自己的手绘明信片吧！
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教案
课题: 三生有信
课次 1课次 课程分类 综合插画汇集
授课对象 9岁以上 班级 插画B
关键词 灰色调、明信片、邮戳
重点：设计明信片，邮戳。
难点：用彩铅表现灰色调对明信片进行设计。
教学目标
知识点目标： ①认识明信片邮戳。 ②彩铅的灰色调表现方式。 2.技能目标： ①学会用彩铅表现灰色调，描绘出自己旅行的故事加以创想。 ②自己设计邮戳和明信片。 3.智慧目标： ①通过对明信片和邮戳的设计让孩子对旅行有更深的认识。 ②接触新的灰色调彩铅涂色。
课前准备
1、材料准备：白卡纸、勾线笔、彩铅。 2、教学ppt；3、道具准备：一张明信片
上课流程
第一阶段：开场引导导入：老师：老师今天给大家带来了一个卡片，大家猜猜这是什么啊？（拿出事先准备好的明信片）老师：小朋友们都认识啊，那么小朋友们知道明信片的由来吗？老师：明信片的问世，距今已有130多年的历史。据史籍载，1865年10月的一天，有位德国画家在硬卡纸上画了一幅极为精美的画，准备寄给他的朋友作为结婚纪念品.但是他到邮局邮寄时，邮局出售的信封没有一个能将画片装下。画家正为难时，一位邮局职员建议画家将收件人地址，姓名等一起写在画片背面寄出，果然，这没有信封的画片如同信函一样寄到了朋友手里。这样，世界上第一张自制"明信片"就悄然诞生了。老师：明信片有什么作用呢？ 老师：社会大众广泛使用和接受的通信方式为载体，来展示企业的形象、理念、品牌以及产品，或者展现地方特色和人文情感等，是一种新型的广告媒体。第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：老师：那你们知道彩铅也可以表现出灰色调吗？放示例图片。老师：让我们看看中国的邮戳，外国的邮戳。老师：下面我们就一起来观察看看手绘明信片？（色彩斑斓，还有彩色的，线描的，非常漂亮等）老师：手绘明信片有些什么特点？它都有什么表新手法？（重点强调重复排列的方式）
第三阶段：想象力延伸导入：老师：我们也要自己手绘一张属于自己的明信片。如果给你一张白卡纸，你们会用什么样的颜色和花纹来设计呢？ 我们在和爸爸妈妈出去玩的时候会遇到很多有趣的事物，你们会用什么样的方式将故事记录下来呢，你们会设计出什么形状的邮戳呢？
第四阶段：创作与表现导入：老师：接下来，我们就来设计张属于自己的手绘明信片吧！备注：老师根据学生实际情况绘制进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说你所设计的明信片的故事，为什么这样设计？说一说邮戳的设计。作品完成后让学生相互欣赏和评述。
课程总结：
各位家长好，今天我的课程主题是《三生有信》，主要给孩子介绍了明信片和邮戳的相关知识，让他们结合自己平时出去旅行的所见所闻设计出自己的明信片和邮戳，还有彩铅的灰色调表现手法，学习了新的技能涂色方法，希望小朋友们回去可以多加练习，在今天的课上某某某小朋友......今天的课结束。
课后思考
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。
插画B 课程介绍
课题：三生有信
类型：综合插画汇集
教学目标：
知识点目标：
①认识明信片和邮戳。
②学会用彩铅表现灰色调。
技能目标：
①把握好明信片特征，并对其进行创作。
②观察邮戳的造型，在自己的明信片上设计属于自己的邮戳。
③学会用彩铅表现灰色调。
3.智慧目标：
①让孩子成为小小设计师，设计出属于自己的明信片。
②培养孩子在日常生活中的观察能力，在设计过程中发现旅行另类的美。
二．家庭作业
根据课堂知识，回去设计一款不一样的明信片。
