课件43张PPT。蝙蝠雷达助读资讯 蝙蝠 真正具有飞翔能力的哺乳动物，居住在各类大小山洞，古老建筑物的缝隙、天花板、隔墙以及树洞、山上岩石缝中。大部分蝙蝠都是白天休息，夜间觅食。 雷达 是利用电磁波进行探测的装置。雷达把电磁波发射出去，再用接收装置接收反射回来的电磁波，接收的电磁波映在指示器上可以显示探测目标的影像，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等。雷达主要的应用领域为军事作战指挥、民用航行引导等。字词识记读一读蝙蝠 雷达 隆隆 漆黑 启示 蚊子
即使 避开 敏锐 科学 横竖 绳子
系着 铃铛 塞住 苍蝇 证明 研究
障碍 荧屏 驾驶蝙蝠 雷达 隆隆 漆黑 启示 蚊子
即使 避开 敏锐 科学 横竖 绳子
系着 铃铛 塞住 苍蝇 证明 研究
障碍 荧屏 驾驶biān ruìqǐ fújìyínɡzhènɡzhànɡ yínɡ pínɡ jídānɡ蝙蝠启即屏荧铛摘星星锐系蝇证障蚊科横竖系蝇证研究驾达即驶绳按结构给上面的生字分类。字词识记上下结构：左右结构：竖 究 驾 蚊 即 科 横 绳 蝇 证 研 驶独体结构：系半包围结构：达词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：非常暗，没有光亮。
（ ）：（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。
（ ）：形容纵横杂乱。
（ ）：超过人能听到的最高频（20 000赫
兹）的声波。
（ ）：挡住道路，使不能顺利通过；阻碍。漆黑横七竖八超声波障碍敏锐默读课文，说说课文的主要内容，并给课文划分层次。整体感知 蝙蝠在夜里飞行，靠的是 。
能发出 ， 接收到 ，蝙蝠就会立刻改变飞行的方向。科学家从中受到启发，给飞机装上 ，从而使飞机夜航更加安全。嘴和耳朵嘴超声波耳朵障碍物反射回来的超声波雷达一、飞机能安全夜航是人们从蝙蝠身上得到了
启示。 （ ）
二、科学家经过反复实验，发现了蝙蝠飞行的
奥秘。 （ ）
三、飞机靠雷达在夜间安全飞行。 （ ）3～7 1～2 8 段落大意本文开篇有何特点？这样写有什么好处？ 特点：课文的开头没有涉及蝙蝠，也没有提到雷达，而是描述飞机夜航的情况。
好处：激发读者探究飞机、蝙蝠、雷达三者关系的好奇心。另一方面能引起读者阅读的兴趣，其形象的描述性语言也使课文很生动。课文品读 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 这种自问自答的修辞手法属于（ ）。设问 本段承上启下，点明了飞机与蝙蝠的关系。→ 设 问 ← 蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。你从下面这句话中体会到了什么？行动敏捷 灵巧障碍物难避让 极细即使……也…… 表示假设→ 关联词语 ←而且…… 表示递进无论…… 表示条件不同但结果相同你能选择其中的一个关联词语造句吗？为了揭示蝙蝠夜间飞行的秘密，科学家做了几次实验？每次的发现有什么不同？实验的最终结论是什么？实验次数实验目的实验准备实验过程实验结果第一次 蝙蝠夜间飞行是否依赖眼睛。 在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。 把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。 飞了几个小时，一根绳子也没碰着，一个铃铛也没响。实验次数实验目的实验准备实验过程实验结果第二次 蝙蝠夜间飞行是否依赖耳朵。 把蝙蝠的耳朵塞上。 让蝙蝠在屋子里飞。 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。实验次数实验目的实验准备实验过程实验结果第三次 蝙蝠夜间飞行是否依赖嘴巴。 把蝙蝠的嘴巴封住。 让蝙蝠在屋子里飞。 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。蝙蝠夜里飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的。→ 句子品析 ← 科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 比较这两个句子，你有什么发现？从中感受到了什么？找出文中揭示蝙蝠夜行奥秘的语句，并画出示意图。 它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。障碍物雷达的工作原理与蝙蝠有什么关系？天线无线电波荧光屏嘴耳朵超声波看视频，学知识点击画面，播放视频拓展发散板书设计蝙蝠和雷达（研究）（启示）（发明）蝙蝠嘴障碍物雷达荧光屏耳朵超声波天线无线电波 课文介绍科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究，找出了蝙蝠夜间能顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机在夜间能够安全飞行，从而激发了我们观察生活的兴趣，培养了我们认识事物的能力。课文主题课堂练习一、从文中找出下列词语的近义词。黝黑——（ ） 启发——（ ）
灵活——（ ） 敏捷——（ ）
探究——（ ） 仿照——（ ） 漆黑启示灵巧敏锐研究模仿———————————————————————————————————— 二、按要求写句子。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（改为陈述句） 它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。三、科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发
明雷达的? 科学家从蝙蝠在夜间飞行能灵巧地避开障碍物这一现象发现问题，进而探究其原理，发现了蝙蝠用嘴和耳朵配合探路的方法，再发明雷达的。分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。 示例：可以从课文内容、写作方法、生活启示、语言特点、说理方式等角度提问。课后习题下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？ 我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第1个问题是针对课文内容来提问的。第2个问题是从课文的写法上来提问的。 第3个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。 启发：（1）从小组问题清单可以看出，同学们都有边读课文边思考的习惯，这种习惯有助于我们对课文内容的理解，有助于了解作者的写作方法，有助于培养我们的思维能力。（2）从同学们所提的问题可以看出，思考的角度不同，所提的问题也有所不同。从大家的讨论中，我学到了一些思考问题、提出问题的方法：可以针对课文内容来提问，也可以从课文的写法上来提问，还可以从课文中得到启示，联系生活经验来提问。当然，我们还可以从其他角度来提问，比如课文的结构、字词的运用、语句的精妙等。读下面的片段，试着从不同角度提出问题，和同学交流。 马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。shǔǒu 变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。
——选自朱江的《它们是茎，还是根？》，有改动jiānɡbí qíyùsuànlín 问题示例：
1.马铃薯和藕长在泥土里，为什么不是根，而是茎？
2.短文讲了哪几种变态茎？
3.短文第2自然段中，第一句话和后面几句话是什么关系？
4.你还知道哪些变态茎？ 交流示例：
林林：我发现前两个问题是针对课文内容来提问的。
明明：第三个问题是从课文的写法来提问的。
芳芳：第四个问题是从课文中得到启示，联系生活经验来提问的。课外练习 1.生活中，仿生学的应用十分广泛，你还知道哪些？
2.你想利用仿生学发明什么？在班上办一场创意展示。谢谢
观看！
