苏科版七上生物 3.6.1食物链 课件（25张PPT）

课件25张PPT。第六章 生物之间的食物关系 第1节 食物链思考（1）请用一句成语表述视屏的内容？
有什么寓意？（2）该成语中涉及到哪些生物？ 成语：螳螂捕蝉，黄雀在后比喻只看见前面有利可图，不知道祸害就在后面（3）这些生物之间是什么关系？吃与被吃农田生态系统有哪些生物？找一找青草蚱蜢青蛙蛇鸡鹰1、小组分工;
2、写卡片（将图片中出现的动植物的名称写在卡片上，每种多写几张）；
3、排序（将被吃的生物排在前面，吃它的动物排在后面）
4、卡片接龙（按照“吃和被吃”关系的用线或纸条等连起来。 ）
卡片接龙我们一起做例如：青草蚱蜢鸡食物链 在一定的区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系。活动一:观察课本中的图，练习书写几条食物链。活动二： 分析食物链的特点活动二：分析食物链的特点（1）食物链一般由哪几类生物构成？它们分别在生态系统中扮演什么角色？ （2）从所连的这几条食物链看，它们有什么共同点？ （3）一条食物链一般包括几个环节，不同环节的动物食性有何不同？
（注：动物食性可参照教材105页的信息库。） （4）在所连的食物链中，鸡可以分别位于哪个环节，说明什么？ 同学们可以从以下角度观察分析。绿色植物第1环节第2环节其他环节大多植食性大多肉食性 （生产者）（消费者）（消费者）助学4—分析食物链的特点动 物动 物杂食性
动物（消费者）食物链的特点1 食物链通常是由一种__________开始，是生态系统中的_______。
2 位于第二环节的生物通常是__________，是生态系统中的_______。
3 位于食物链其他环节的生物大多是____________，是生态系统中的_______。
4.一条食物链一般包括__________环节。
书写食物链的注意点1 从绿色植物开始
2 符合吃与被吃的关系。
3 箭头指向捕食者。绿色植物植食性动物肉食性动物生产者消费者消费者 3—5是不是食物链？为什么？考考你：2.分析食谱中的生物“民以食为天”，食物从何处来选一顿你的午餐，分析其中的食物涉及了哪些生物，并将这些生物的名称填写在表格中。1、在人类食物所涉及的动物中，它们所吃的食物又是什么？
2、写出你午餐所涉及的食物链.
想一想:3.从以上的食物链，你能感悟到什么问题？ 人是大自然中的一员,也处在一个个复杂的食物链中。食物链的利用和保护列举正面事例阅读信息库——生态农业食物链的利用和保护列举正面事例稻田养鱼 葡萄园养鹅你还知道哪些有关生态农业的事例？ 食物链的利用和保护列举反面事例盘中餐，你想过后果吗？ 人是大自然中的一员,也处在一个个复杂的食物链中.那作为食物链中的一员，我们应该为绿色家园做些什么呢？发表感想：我们要懂得利用食物链的知识造福人类；
我们要保护好食物链，保护好生态环境。今天，你收获了什么？ 我们的收获1.什么叫食物链？ 食物链是在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系 。2.食物链的特点有哪些？ ◆食物链通常是由一种绿色植物开始的。◆ 位于食物链中第2个环节的生物通常是植食性动物。◆ 位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物。◆ 一条食物链一般包括3～5个环节。
3.人是食物链的一员，要保护好食物链。1、下列各项中，属于食物链的是（ ）
A、阳光 草 兔子 狐狸
B、老鹰 蛇 田鼠 植物
C、田鼠 蛇 老鹰
D、植物 田鼠 蛇 老鹰
2、在一条食物链中，生产者与消费者之间的主要关系是（ ）
A、相互利用的关系 B、吃与被吃的关系
C、相互竞争的关系 D、互惠互利的关系
DB随堂检测3、通常位于一条食物链第2个环节的生物是
（ ）
A、微生物 B、绿色植物
C、植食性动物 D、肉食性动物
4、下列各项中，能完整表示一条食物链的是
（ ）
A、狐吃兔子，兔子吃草
B、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
C、螳螂捕蝉，黄雀在后
D、牛吃稻草，鸭吃谷CA谢谢！