冀教版数学一年级上册第六单元《分类（第1课时）》教案

《分类（第1课时）》教案
教学目标
一、知识与技能：通过生活中熟悉的事物了解分类的含义。
二、过程与方法：能够按照给定的标准对熟悉的事物进行分类，体验分类的结果在同一标准下的一致性。
三、情感态度和价值观：初步养成有条理地思考问题，整理物品的习惯
教学重点
经历分类的过程，体会分类的好处。
教学难点
通过实践活动体验分类结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
教学方法
交流研讨、分组讨论
课前准备
多媒体课件等
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1.大家喜欢逛超市吗？
今天老师就带大家到超市看看，在去之前老师有个要求，同学们在看的时候要认真的观察，看谁能告诉大家你看到了些什么？发现了什么？
（课件出示超市部分商品专柜图）
2.提出问题：大家看到的东西真多啊！那么这些商品在摆放上你有没有发现什么呀？
生，我看到超市把吃的都放在一起了。
我看到超市把玩具都放到了一起。
我看到超市把衣服都放在一起了……
3.揭示课题：摆放得很有规律，吃的放在一起，用的放在一起了。同学们观察地很仔细。像超市中这样摆放东西，还有在生活中把相同的东西放在一起，我们数学王国里就叫“分类”。（板书课题。）
4.聪明的小朋友想一想，超市里这样分类地摆放物品有什么好处呢？
（整齐.干净.漂亮.方便）
说得很对，同学们想得真全面，分类地摆放东西实际上就是能给我们的学习和生活带来许多方便。
二、新课学习
1.谈话
同学们，老师昨天也去超市了，而且还给你们买来了许多礼物呢！每个小组一袋礼物，老师送的礼物是什么？小组互相说一说。
2.指名说一说有哪些礼物。
3.小组活动，进行分类
4.指名汇报，学生自评，师适时点拨，这些东西都是干什么用的？吃的放在一起，穿的放在一起，学习用品放在一起。
5.整理学具。
联系生活，巩固分类的意义
生活中的许多物品都是分类摆放的，这样能给我们的学习和生活带来很多方便，那么，你们能说一说在我们的生活环境中，什么是分类摆放的吗？
学生畅所欲言。教师适时评价，孩子们是生活的有心人。
三、结论总结
通过这堂课的学习，你有什么收获？你还有什么问题吗？
好，课下希望大家能利用本节课学习的本领做一次小管家，把自己的小书包.书柜.衣柜.玩具盒……整理好！
四、课堂练习
1. 你能想出几种分法？

五、作业布置
本节练一练第1、2、3题
六、板书设计
整理玩具
整齐.干净.漂亮.方便