冀教版八上生物 3.5绿色植物在生物圈中的的作用 课件（共31张PPT）
文档属性
| 名称 | 冀教版八上生物 3.5绿色植物在生物圈中的的作用 课件（共31张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-08-11 20:03:20 | ||
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文档简介
课件31张PPT。 第三单元 第五章
绿色植物在生物圈中的作用教材分析 本节内容是八年级上册第3单元《植物的生活》的最后一章内容。本节知识综合性强,它的内涵与外延都非常广泛,与日常生活中的一些实际现象结合也极为密切,有些还属于社会热点问题。本节课内容则主要理解绿色植物对生物圈的作用, 在此基础上，使学生认识到保护绿色植物对维持生物圈动态平衡的意义，并领悟人与自然和谐发展的重要性，提高环境保护意识。?学情分析 八年级学生思维比较活跃，他们已经具备了光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等基础知识。此外，我校学生也有较多的机会通过各种现代信息途径了解相关的知识、案例，可以利用此机会获得的信息来解决实际生活中可能遇到的问题。教学目标知识性目标
1、概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。
2、说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡
3、描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。教学目标技能性目标
1、尝试交流、合作、探究的学习精神。
2、运用所学知识分析、解决实际问题教学目标情感性目标
1、参与绿化家园活动
2、关注绿色植物在生物圈中的作用，培养爱护绿色植物，热爱大自然，保护环境的美好感情和意识。教学重点、难点教学重点：绿色植物在生物圈中的作用教学难点：绿色植物维持大气中的碳氧平衡，绿色植物促进生物圈中的水循环?????教学方法?本节内容以问题讨论式教学模式为主，借助于多媒体现代化教学手段，在教学中运用启发、讨论和资料阅读等方式，让学生通过观察、讨论、阅读教材等活动自主性地学习，在合作与交流中获得新知。教学准备教师：
绿色植物在生物圈中作用的多媒体课件。学生：
搜集绿色植物在生物圈中作用的资料。设计思路一、温故知新二、引入新课三、探索新知四、知识扩展五、课堂小结六、练习反馈教学过程?一、故知新思考并回答
1、我们已经学过的绿色植物的生理活动有哪些？
2、这些活动是如何进行的？
3、它们之间有什么区别和联系？光合作用呼吸作用蒸腾作用吸收作用二、引入新课1991年至1993年，美国科学家进行了模拟地球生物圈的“生物圈二号”实验。在一个完全封闭的环境中移入大量植物和其他生物，有8名科学家在里面生活了2年。植物在维持“生物圈二号”中的作用是什么？三、探索新知绿色植物与人类的关系绿色植物与动物的关系结论：绿色植物为所有生物提供食物和能量。同时与人和动物的生存有重要的关系。探究一、绿色植物为人类和动物提供了什么据估算，地球每年入射太阳光能5.4×1024J，绿色植物固定的太阳能总量约为5×1021J，这些能量就是地球上生物赖以生存的能量基础。地球全部植物每年生产有机物约为2.0×1011吨，是全球生物赖以生存的物质基础。知识扩展探究二、绿色植物如何维持碳—氧平衡？1、大气中的二氧化碳主要来源是什么？
2、大气中的氧气来源是什么？
3、二氧化碳与氧为什么能够保持动态的平衡呢？呼吸作用燃料燃烧微生物分解大气中，氧气约占21％，二氧化碳约占0.03％绿色植物二氧化碳氧气二氧化碳氧气光合作用结论：绿色植物通过光合作用维持大气中的碳氧平衡。保持平衡据测定，阔叶林在生长季节，每吸收1000千克二氧化碳，就可以释放730千克氧气。城市居民每人每天需要10平方米森林供氧，或多于25平方米的草坪供氧。当二氧化碳由原有的0.03%增加到0.05％～0.07％时，就会使人感到很不舒服，甚至呼吸困难；当浓度超过0．4％时，人就会呕吐；达到 1％时人类就无法生存。联合国相关组织规定，城市居民绿地标准为60平方米／人。2014年我国城市居民均绿地面积仅为12.64平方米／人。知识扩展探究三、绿色植物对生物圈中的水循环有什么作用？1、生物圈中的水是怎样循环的？
2、绿色植物通过什么生理活动参与了水循环？
3、绿色植物对水循环有什么作用？结论：绿色植物通过蒸腾作用参与并促进了水循环。涵养水分、防止水土流失、调节气候、防风固沙、美化环境、消毒杀菌、消除噪音等你能说出绿色植物的其它作用吗？据测算，在绿化的街道上，空气中的含尘量要比没有绿化的地区低56.7％，草地上空的粉尘量只有裸露地的1/6—1/3。每公顷森林土壤能蓄水640—680吨，森林覆盖率30％的林地，水土流失比无林地减少60 ％，每公顷杉树林每月可吸收60千克的二氧化硫，1亩松柏林每天分泌2千克杀菌物质，拥挤的商场内每立方米空气中有细菌4×106个，林荫道上为5.8× 105个，绿化公园1000个，林区只有55个。知识扩展五、课堂小结总结：绿色植物在生物圈中的作用绿色植物提供食物和能量维持碳氧平衡参与并稳定了水循环涵养水分、防止水土流失、调节气候、防风固沙、美化环境、消毒杀菌、消除噪音等联系实际 迁移升华
绿色植物和人都是生物圈中的一员，绿色植物养育了人，养育了万物，我们应该为它们做些什么？ 一切生物都是平等的，是相互协调发展的，绿色植物养育了万物，是不可缺少的最基本的生物成分。我们要更加珍惜大自然的一草一木，从我做起，保护好赖以生存的自然环境！六、练习反馈第五章绿色植物在生物圈中的作用
一、绿色植物为所有生物提供食物和能量。
二、绿色植物通过光合作用维持大气中的碳氧平衡。
三、绿色植物通过蒸腾作用参与并促进了水循环。
?板书设计教学设计说明教学反思
绿色植物在生物圈中的作用教材分析 本节内容是八年级上册第3单元《植物的生活》的最后一章内容。本节知识综合性强,它的内涵与外延都非常广泛,与日常生活中的一些实际现象结合也极为密切,有些还属于社会热点问题。本节课内容则主要理解绿色植物对生物圈的作用, 在此基础上，使学生认识到保护绿色植物对维持生物圈动态平衡的意义，并领悟人与自然和谐发展的重要性，提高环境保护意识。?学情分析 八年级学生思维比较活跃，他们已经具备了光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等基础知识。此外，我校学生也有较多的机会通过各种现代信息途径了解相关的知识、案例，可以利用此机会获得的信息来解决实际生活中可能遇到的问题。教学目标知识性目标
1、概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。
2、说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡
3、描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。教学目标技能性目标
1、尝试交流、合作、探究的学习精神。
2、运用所学知识分析、解决实际问题教学目标情感性目标
1、参与绿化家园活动
2、关注绿色植物在生物圈中的作用，培养爱护绿色植物，热爱大自然，保护环境的美好感情和意识。教学重点、难点教学重点：绿色植物在生物圈中的作用教学难点：绿色植物维持大气中的碳氧平衡，绿色植物促进生物圈中的水循环?????教学方法?本节内容以问题讨论式教学模式为主，借助于多媒体现代化教学手段，在教学中运用启发、讨论和资料阅读等方式，让学生通过观察、讨论、阅读教材等活动自主性地学习，在合作与交流中获得新知。教学准备教师：
绿色植物在生物圈中作用的多媒体课件。学生：
搜集绿色植物在生物圈中作用的资料。设计思路一、温故知新二、引入新课三、探索新知四、知识扩展五、课堂小结六、练习反馈教学过程?一、故知新思考并回答
1、我们已经学过的绿色植物的生理活动有哪些？
2、这些活动是如何进行的？
3、它们之间有什么区别和联系？光合作用呼吸作用蒸腾作用吸收作用二、引入新课1991年至1993年，美国科学家进行了模拟地球生物圈的“生物圈二号”实验。在一个完全封闭的环境中移入大量植物和其他生物，有8名科学家在里面生活了2年。植物在维持“生物圈二号”中的作用是什么？三、探索新知绿色植物与人类的关系绿色植物与动物的关系结论：绿色植物为所有生物提供食物和能量。同时与人和动物的生存有重要的关系。探究一、绿色植物为人类和动物提供了什么据估算，地球每年入射太阳光能5.4×1024J，绿色植物固定的太阳能总量约为5×1021J，这些能量就是地球上生物赖以生存的能量基础。地球全部植物每年生产有机物约为2.0×1011吨，是全球生物赖以生存的物质基础。知识扩展探究二、绿色植物如何维持碳—氧平衡？1、大气中的二氧化碳主要来源是什么？
2、大气中的氧气来源是什么？
3、二氧化碳与氧为什么能够保持动态的平衡呢？呼吸作用燃料燃烧微生物分解大气中，氧气约占21％，二氧化碳约占0.03％绿色植物二氧化碳氧气二氧化碳氧气光合作用结论：绿色植物通过光合作用维持大气中的碳氧平衡。保持平衡据测定，阔叶林在生长季节，每吸收1000千克二氧化碳，就可以释放730千克氧气。城市居民每人每天需要10平方米森林供氧，或多于25平方米的草坪供氧。当二氧化碳由原有的0.03%增加到0.05％～0.07％时，就会使人感到很不舒服，甚至呼吸困难；当浓度超过0．4％时，人就会呕吐；达到 1％时人类就无法生存。联合国相关组织规定，城市居民绿地标准为60平方米／人。2014年我国城市居民均绿地面积仅为12.64平方米／人。知识扩展探究三、绿色植物对生物圈中的水循环有什么作用？1、生物圈中的水是怎样循环的？
2、绿色植物通过什么生理活动参与了水循环？
3、绿色植物对水循环有什么作用？结论：绿色植物通过蒸腾作用参与并促进了水循环。涵养水分、防止水土流失、调节气候、防风固沙、美化环境、消毒杀菌、消除噪音等你能说出绿色植物的其它作用吗？据测算，在绿化的街道上，空气中的含尘量要比没有绿化的地区低56.7％，草地上空的粉尘量只有裸露地的1/6—1/3。每公顷森林土壤能蓄水640—680吨，森林覆盖率30％的林地，水土流失比无林地减少60 ％，每公顷杉树林每月可吸收60千克的二氧化硫，1亩松柏林每天分泌2千克杀菌物质，拥挤的商场内每立方米空气中有细菌4×106个，林荫道上为5.8× 105个，绿化公园1000个，林区只有55个。知识扩展五、课堂小结总结：绿色植物在生物圈中的作用绿色植物提供食物和能量维持碳氧平衡参与并稳定了水循环涵养水分、防止水土流失、调节气候、防风固沙、美化环境、消毒杀菌、消除噪音等联系实际 迁移升华
绿色植物和人都是生物圈中的一员，绿色植物养育了人，养育了万物，我们应该为它们做些什么？ 一切生物都是平等的，是相互协调发展的，绿色植物养育了万物，是不可缺少的最基本的生物成分。我们要更加珍惜大自然的一草一木，从我做起，保护好赖以生存的自然环境！六、练习反馈第五章绿色植物在生物圈中的作用
一、绿色植物为所有生物提供食物和能量。
二、绿色植物通过光合作用维持大气中的碳氧平衡。
三、绿色植物通过蒸腾作用参与并促进了水循环。
?板书设计教学设计说明教学反思