课件40张PPT。学而不思则罔,思而不学则殆。见贤思齐焉,见不贤而内自省也。wǎnɡdàixǐnɡ文言文司马是复姓你们还知道哪些复姓?
上官,诸葛,欧阳……上官婉儿
唐代女官、女诗人 诸葛亮
蜀汉丞相,三国时期杰出的政治家、军事家 欧阳修
北宋政治家、文学家,“唐宋八大家”之一你知道司马光吗? 司马光是北宋政治家、史学家、文学家,他是我国第一部编年体通史《资治通鉴》的编纂者。司马光为人温良谦恭、刚正不阿;做事用功刻苦、勤奋。他以“日力不足,继之以夜”自诩,其人格堪称儒家教化下的典范,历来受人景仰。 司马光
群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。司马光
群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。初读古文,找出不认识的字词多读几遍。sītínɡdēnɡwènɡdiēzhònɡjiēqìchíbènɡ跌拨开石头司皆弃持弃众司登跌持庭司马光
群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。再读古文,划分节奏。参考课文注释和对《司马光砸缸》故事的理解,揣摩课文的主要内容。故事起因:
故事经过:
故事结果: 群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之。水迸,儿得活。群儿戏于庭一群小孩子在院子里做游戏。做游戏。庭院。单音节词双音节词代替法 想象说话:古人的庭院里花草鱼虫都有,最适合孩子们玩儿了。想想看他们在玩什么呢?一儿登瓮,足跌没水中 一个孩子爬到瓮上去玩,一不小心失足跌落瓮中,一下子就被水淹没了。口小肚大的陶器。淹没,沉下去。 “群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中”营造了怎样的情形? 由“戏”可见孩群玩耍的愉快气氛,由“没”可知落水小孩在水中危在旦夕。前后反差营造出了一种十分危急的情形。众皆弃去,光持石击瓮破之全,都。 其他的小孩子都吓跑了,只有司马光拿着石头把瓮砸破。敲打。指司马光。使瓮破碎。 “众皆弃去”,想象一下这群孩子们当时的表情、心理、动作,描述一下当时的场面。 示例:一看到有人落水了,孩子们的脸都吓白了,不知道该怎么办才好,有人哇哇大哭,有人慌慌张张地跑去找大人。司马光“持石击瓮”时,他心里会怎么想? 示例:我不能慌,我要赶紧想办法,快点把他救出来。否则,他会有生命危险的。水迸,儿得活 水从瓮中流出,小孩子得以活命。涌出。 一群小孩子在院子里做游戏,一个孩子爬到瓮上去玩,一不小心失足跌落瓮中,一下子就被水淹没了。其他的小孩子都吓跑了,只有司马光拿着石头把瓮砸破,水从瓮中流出,小孩子得以活命。小孩落水后,孩子们都有哪些反应?众皆弃去,光持石击瓮破之其他小朋友司马光对比 从其他小孩和司马光行为上的对比,可以看出司马光怎样的品质? 在危急时刻,司马光没有像其他孩子一样惊慌跑开,而是临危不乱,急中生智地砸瓮救人,可以看出司马光的镇定自若,聪明果断。 越是在危险的时候,我们越不能慌张甚至放弃,因为这样于事无补。在危险关头,我们只有冷静下来,分析现实情况,积极思考解决的办法,才能够摆脱困境。从司马光身上,你学到了什么?用自己的话讲讲这个故事。点击画面
播放视频 ●书读百遍,其义自见。要认真跟着老师多读几遍,培养语感。 ●看课文的注释,理解词语的意思。 ●给一些字组词,也是理解词义的好办法。 ●还有联系上下文、查找资料书、遇到难句反复多读几遍、读不懂的做批注等方法。司马光一儿跌没瓮中众儿弃去不救光持石击瓮救沉着冷静
肯动脑筋 本文通过写司马光砸瓮救人的故事,赞扬了司马光遇到紧急情况时沉着、勇敢、果断的好品质。曹冲称象像司马光这样的儿童还有很多……树有高低,人有老幼,尊老敬长,为人之道也!孔融让梨一、给加点的字选择正确的读音。
méi mò
◇足跌没( )水中
◇没( )有 沉没( )mòméimò···二、先解释加色的字词,再写出句意。
众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。
皆: 。迸:_____________。
句意:________________________________
________________________________________。 全,都涌出其他的小孩都吓跑了,只有司马光拿着石头把瓮砸破,水从瓮中流出,小孩子得以活命跟着老师朗读课文,注意词句间的停顿。背诵课文。 朗读指导:“群儿戏于庭”读得欢快些,语调轻快,表现群儿游戏的快乐。紧接着语速加快,语调渐急渐高,“足跌没水中”读出危急万分之感。“持、击”重读,毫不粘连,读出司马光的冷静、镇定。读“水迸,儿得活”,语速变缓,读出劫后余生的感觉。
背诵指导:要在充分理解课文意思的基础上背诵。背诵时,抓住司马光砸缸的动作加快记忆。借助注释,用自己的话讲一讲这个故事。 示例:司马光和一群小伙伴共同在庭院里玩游戏。一个小伙伴不知怎么站到了大缸上面,失足跌入缸中,不一会儿就被水淹没了。小伙伴们见了不知如何是好,都惊慌跑开了。只有司马光沉着冷静,他急中生智,拿起石头就往缸上猛砸。最后,缸破了,水流了出来,落水的小伙伴得救了。这篇课文的语言和其他课文有什么不同?和同学交流。 这篇课文是文言文,需要借助文言文知识理解文意,其他课文是白话文,容易理解。1.熟读并背诵课文。
2.用自己的话把故事讲给爸爸妈妈听。
3.搜集司马光的其他故事读一读,对这个
人物做进一步的了解。谢谢观看!