课件39张PPT。作者简介 刘章 1939年出生于河北省兴隆县。原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。当代著名诗人。他的乡情极重，作品一半以上是写家乡风物和亲人的。已出版
《刘章诗选》《刘章乡情诗》《刘
章散文选》《北山恋》等诗文集
27部。默读课文默读要求汛期 访友 脱鞋挽裤 间隔 谴责 懒惰 平稳 平衡 协调有序 嗒嗒 人影 绰 绰 qiǎnduòhénɡxiéchuòxùnjiànchuò读一读字词识记汛期 访友 脱鞋挽裤 间隔 谴责 懒惰 平稳 平衡 协调有序 嗒嗒 人影 绰 绰 汛衡间绰谴惰协摆一摆汛访鞋挽隔懒惰稳衡协写一写1.责备；严正申斥。（ ）
2.结合（在一起）。（ ）
3.从道理上说应当这样。（ ）
4.指江河水位定时性上涨的时期。（ ）BCAD词语解释A.联结 B.谴责 C.汛期 D.理所当然整体感知快速默读课文，思考文章主要讲了什么内容。怎样摆搭石怎样过搭石根据课文内容填空。 课文生动地描写了农村生活中几个常见的画面：秋凉在即，人们（ ）搭石，上了年岁的人（ ）搭石，一行人协调有序地（ ）搭石，有谦有让地（ ）搭石及背老人（ ）搭石。整理摆走过过描绘了乡亲们摆搭石、整理搭石的情景。第二部分（ ）：2介绍了什么是搭石及摆搭石的原因。第一部分（ ）：1描绘了乡亲们走搭石时的几幅美好画面。第三部分（ ）：3～4借搭石赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美好心灵。第四部分（ ）：5快速默读课文，划分层次并归纳各层大意。 每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。课文品读初识搭石 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间
隔，在小溪里横着摆上
一排，让人们从上面踏
着过去，这就是搭石。 作者的家乡分布在小溪的两岸。每当汛期来临，溪水就会____，这给大家的出行带来了很多不便。山洪过后，人们出工要________，收工要________，赶集要________，访友要________， 非常麻烦。进入秋天，家乡的人会在小溪里横着摆上________，这就是搭石。有了搭石，人们出工、收工、赶集、访友，再也不用________了。猛涨脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤一排石头脱鞋挽裤填一填 搭石，构成了家乡的一道风景。风景自然风景搭石所体现的人情美的风景品析美景 画面一：上了点儿年岁的人调整搭石，直到满意了才肯离去。 画面二：走搭石的人们不抢路，
动作协调有序。 画面三：两个人面对面走搭石过
溪时，会互相谦让；年轻人背老人过搭石。 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，
一定会放下带的东西，找
来合适的石头搭上，再在
上边踏上几个来回，直到
满意了才肯离去。 这句话是对老人的 描写从中我们感受到了老人
的心灵美。动作人着想一心为他 从这句俗语中我们感受到走搭石的要领是______。为什么要“紧走”呢？因为__________________。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。紧走走得快容易保持平衡 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的
声音，像轻快的音乐；清波漾
漾，人影绰绰，给人画一般的
美感。动作——声音——人物——走搭石的协调美协调有序像音乐画面美两个事例：1.面对面走搭石让对方先走。 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句
家常话，才相背而行。2.年轻人背老人过搭石。 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。自由表述看到同桌没有带画笔时借给他遇到下雨天时的同学回家会把自己的会主动送没带伞 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。话搭石——搭
石摆搭石—— 走搭石——赞搭石——板书设计在小溪里横着摆上一排
石头协调有序，互相谦让，
背老人过搭石任人走，联结小路与情感 早早摆好，及时调整 课文主题拓展发散将下列有关奉献精神的古诗词名句补充完整。（ ）浑不怕，要留清白在人间。
——[明]于谦《石灰吟》粉骨碎身死蜡炬落红春泥春蚕到（ ）丝方尽，（ ）成灰泪始干。
——[唐]李商隐《无题》（ ）不是无情物，化作（ ）更护花。
——[清]龚自珍《己亥杂诗》课堂练习一.同音字组词。衡胁恒协 2.（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。 1.（ ）怎样急着赶路，（ ）发现哪块搭石不平稳，乡亲们就停下来，找来合适的石头搭上，直到搭稳为止。 二.把下面的关联词放入句中合适的位置。无论只要如果就 1.一张张小小的邮票，联结着_____________
____，也联结着_________________。
2.风筝飞上了高高的天空，带去了_________，也带去了_________。 三.照样子，把句子补充完整。身在异地的两互相牵挂的两颗心我的思念我的祝福个人你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。 刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候，我不太理解，但我没有回读。课后习题 “汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它，继续往下读。说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。 指导：课文围绕搭石描写了这样几幅生活画面：秋凉时节摆搭石；老人调整搭石；协调有序过搭石；搭石面前互相谦让；背老人过搭石等。在脑海中想象这些画面，与同学交流自己的感受。文中描写乡亲们摆搭石、过搭石的语句都可以表现乡亲们美好的情感。把这些语句找出来，仔细体会其中的“美”。 示例：课文给我印象最深的画面是老人调整搭石，直到满意了才离开，从中我看到了老人一心为他人着想的优秀品质。 下面的这些语句都可以表现乡亲们美好的情感：“秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。”“上了点儿年岁的人……直到满意了才肯离去。”“如果有两个人面对面同时走到溪边……才相背而行。”等等。课外练习 1.摘录课文中令你感动的句子。
2.发现你身边的平凡事物的“美”，把它写下来。 感谢观看
