课件42张PPT。 他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……他是谁？大家知道吗？鲁迅 鲁迅原名周树人，浙江绍兴人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。闰土 猹 祭祀 郑重 正月
拜祭 收租 装弶 厨房 毡帽 竹匾 撒下 秕谷 缚在 鹁鸪 獾猪 刺猬 伶 俐 窜 闰土 猹 祭祀 郑重 正月
拜祭 收租 装弶 厨房 毡帽 竹匾 撒下 秕谷 缚在 鹁鸪 獾猪 刺猬 伶 俐 窜 rùnchásìbàijiànɡchúzhānbiǎnsǎbǐfùbóɡūhuānwèilínɡlìcuànzhènɡzūzhēnɡ半包围结构左右结构上下结构根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：那中间。其，那。本课指西瓜地里。
（ ）：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。
（ ）：没有来由地，无缘无故地。
（ ）：①如此，这样。②这么些，那么些。其间值年如许无端快速读课文，感知课文的写作顺序。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。句子中描写了哪些景物？描绘了怎样的色彩？景物：天空 圆月 大海 沙地 西瓜色彩：深蓝 金黄 碧绿 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。从句子中的动词中你感受到了什么？“捏”“刺”→闰土刺猹时的有力和迅速。“扭”“逃”→写出猹的狡猾，反衬出闰土的机敏与勇敢。 快速默读第2、3自然段，说说闰土的身份及名字的来历。 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。读第4自然段，了解闰土的外貌特点。 “紫色的圆脸”“小毡帽”→纯朴、健康、勤劳→江南一带的农村孩子“明晃晃的银项圈”→他的父亲非常疼爱他自读提示
1.用小标题的形式概括闰土讲的几件事，提示：在什么地方干什么。
2.你看到一个怎样的闰土？用一两个词语概括，并批注在书上相应的地方。
3.在学习合作组中商量选择一件事来学习，可以分角色朗读，也可以重点理解感受深刻的词句，还可以展开想象，用演示、画画等方式进行学习。闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？ “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”雪地捕鸟 “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”你看到了一个怎样的闰土？从哪里可以看出来？有经验很聪明知识丰富想象：闰土在讲这件事时带着______的神情。自豪瓜田刺猹分角色有感情地朗读。 （盛情邀请的语气。）（疑问的语气。） （后两句话要轻读，语速稍慢，营造紧张气氛。） （紧张、害怕、好奇的语气。）
（前两句读出自信、得意的语气，后两句读出遗憾的语气。）
1.“瓜田刺猹”在文中_______出现，作者之所以把这件事写得详细，是因为______________
______________。 2.通过这段对话，你感受到闰土怎样的性格特点？第二次 这件事令“我”
印象十分深刻 海边拾贝沙地观鱼从这两个故事中你看到了一个怎样的闰土？你觉得闰土的生活是什么样子的？ 反衬出少年闰土知识的丰富，表达了“我”对闰土的羡慕与钦佩。 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。新鲜事 听闰土讲述这么多有趣的生活，“我”不由自主发出了感叹—— 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 闰土——海边的农村少年心里有无穷无尽希奇的事他们——高墙里的富家少年所不知道的、单知道、素不知道对比 为什么说“我”和“我”的朋友只看见“院子里高墙上的四角的天空”呢？ 因为“我们”生活的天地________，整天关在
___________，不能广泛接触_______，________。对自己所处环境的不满对丰富多彩生活的向往非常狭窄高墙深院里大自然眼界狭窄 说说闰土和“我”生活的不同。 下大雪
时可以支起竹匾捕捉各种鸟儿 海边捡贝壳 海边
有如许五色的贝壳雪地里捕鸟 西瓜有这
样危险的经历瓜田里刺猹潮汛看跳鱼儿 有些鱼
儿有青蛙似的两个脚 可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。 可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。深厚友谊依依不舍少年闰土怀念记忆（瓜地少年）知识丰富
聪明勇敢
活泼可爱
纯真质朴欢喜钦佩相处（雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地观鱼）难过相别（不肯出门、托带礼物）相识（结识原因，圆脸、
毡帽、项圈） 本文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及“我”对他的怀念。 本文着重描写了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊，然而“我”与闰土这短暂的相处之后，
却再也没有见面。展开你的想
象，试想一下，几年后，“我”
与闰土再次相见时，会是什么
样的情形。并与全班同学交流。 línɡ lì chú fánɡ
( ) ( )
zhènɡ zhònɡ bài jiàn
( ) ( )一、看拼音，写词语。伶 俐 厨 房郑 重拜 见二、按要求写句子。 1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。(缩写句子)
____________________________________
2.闰土是闰月生的，五行缺土。 他的父亲叫他闰土。(用关联词合并句子)
____________________________________
____________________________________ 天空中挂着月。 因为闰土是闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。三、拓展阅读。地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。1.选段中的“他”是指_______。
A.中年闰土 B.作者鲁迅A 2.找出描写中年闰土几方面特征的词句填空。
脸：_________________________________
眼睛：_______________________________
手：_________________________________
3.对比少年闰土和中年闰土的外貌差异反映了
后期农村劳动人民_____________________
的现状。灰黄，而且加上了很深的皱纹。周围都肿得通红。又粗又笨而且开裂，像是松树皮。日益贫困、生活艰难 朗读指导：本文通过“我”的回忆，反映了“我”与少年闰土短暂而真挚的友谊和“我”对他的怀念之情。朗读时，要入情入境，充分体现童真童趣，语气兴奋活泼，语调上扬，要把“盼”“赞许”“分别时的难受”等情感充分表达出来。文中不同的段落，朗读时的语气、语调要稍有区别。如文中第1自然段的景物描写要用舒缓的语气来体现环境静谧的特点；而人物描写要读得兴奋活泼，用稍快的语速表现少年闰土的见多识广、机敏勇敢。 月下看瓜刺猹的闰土：月下看瓜刺猹表现出闰土的机智勇敢；初次相识时的闰土：通过外貌描写表现出闰土是一个朴实天真、很受大人疼爱、健康的少年；给“我”讲新鲜事的闰土：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事表现出闰土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的少年。◇ 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西
——便是现在也没有知道……
◇ 我素不知道天下有这许多新鲜事……
◇ 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是
我往常的朋友所不知道的……················· 闰土给“我”讲了许多有趣的新鲜事，让“我”对他的生活充满了向往；而这些新鲜事是“我”所没听说过、没经历过的，表现出“我”对自己所处环境的不满。 照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。 提示：仿写时要注意两个方面，一是细致地描写出照片的背景，景物描写要细腻、生动，二是生动地描写出照片中人物的外貌、表情、动作，可以运用联想和想象，写一写人物的心理活动，丰富画面内容，使照片中的人物活起来。有感情的朗读课文，背诵第1自然段。
积累文中自己喜欢的词语、句子。
搜集鲁迅先生其他的作品并阅读。感谢观看
