课件47张PPT。 绿叶子，小黄花，沙土地下安了家，安了家。
等到花落地呀，地下生出好多胖娃娃，胖娃娃。 唱童谣花生（又叫落花生）你们知道童谣里唱的是什么吗？ 许地山 （1893－1941），中国现代著名小说家、散文家，
“五四”时期新文学运动先驱者之一。笔名落华生。主要著作有《空山灵雨》《缀网劳蛛》，译著有《二十夜问》《太阳底下降》等。作者简介写作背景 本文的创作与作者的父亲有关。许地山的父亲许南英曾是清政府驻台湾筹防局统领。中日甲午战争爆发后，面对侵略，许南英率部奋起抗击，但由于清朝政府的腐败，台湾沦陷。出于爱国之心，许南英毅然抛弃家产，携全家回福建定居。许地山小时候，父亲曾以“落花生”作比，要求子女们为人做事要脚踏实地，不求虚荣。所以，许地山后来不仅写了《落花生》一文追忆父亲的教诲，而且以“落华生”为笔名勉励自己。半亩 播种 浇水 吩咐 茅亭 榨油 便宜 石榴 爱慕 矮矮地半亩 播种 浇水 吩咐 茅亭 榨油 便宜 石榴 爱慕 矮矮地mǔfēnzhàpiánliúǎi字词识记读一读ǎi便榨矮榴吩亩写一写上中下结构:左右结构：播 浇 吩 咐 榨 矮亭上下结构:亩 慕根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：文中指把原来荒着的地开垦出来。
（ ）：农作物成熟时，收取果实。也用来比
喻心得、战果。
（ ）：由于喜爱或敬重而愿意接近。
（ ）：①体统；身份。②光荣；光彩。③（相貌或样子）好看；美丽。开辟收获体面爱慕词语解释认真朗读课文，说一说课文围绕落花生讲了哪几件事，其中哪些是详写，哪些是略写。收花生 尝花生 议花生 整体感知 详写：议花生。
略写：种花生、收花生、尝花生。种、收花生。为过收获节做准备。尝、议花生。给文章划分层次，并概括每一层的大意。第一部分（ ）：第二部分（ ）：第三部分（ ）：123-15自读第1自然段，说说“我们”是怎样种花生的。种花生种花生浇水播种翻地买种课文品读买种翻地浇水播种收花生没过几个月，居然收获了。 出乎意料，表现出“我们”收获花生的意外与喜悦。因为大家是在荒地上种的，对能否收获没有把握，结果却收获了，怎能不令人喜出望外！思考：如何理解“居然”一词？成绩平平的琳琳获得了第一名他们两个性格差别很大成了好朋友说一说尝花生 母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 从画线句中可以体会到__________，同时也说明了________________________
_______。母亲很能干母亲为过收获节做了精心的准备议花生“我们”认为花生有哪些好处呢？“我”：哥哥：姐姐：味道美可以榨油价钱便宜外在美父亲是怎样议花生的？ “花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”对比第一次议论 父亲把花生和哪些事物进行了对比？是从哪些方面对比的？对比的对象：桃子、石榴、苹果对比的内容果实的色彩、样子（鲜红嫩绿 朴实无华）果实生长的位置（高高地挂在枝上 埋在地里）果实给人的感受（爱慕 无法分辨有无果实）矮矮地长在地上鲜红嫩绿的果实
高高地挂在枝头上不能分辨出有无果实父亲认为花生最可贵的是什么？朴实无华默默奉献不计较名利内在美 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”由花生及人第二次议论“我”从父亲的话中获得了什么启示？ “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 这是作者听了父亲的议论后的感悟，也是文章的中心句。作者当时虽然年纪还小，但从父亲的评议中，也已体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人；而有没有实际用处，主要看对他人和社会有没有好处及贡献。 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 “印”有牢牢地记住并终身不忘的意味，可见父亲的话对“我”的影响之深。这个字比一般的“记”“留”等表示的程度要深，用在这里十分切合语境。你们是否想成为“落花生”式的人？说说你的理由。 我______成为“落花生”式的人，因为______________________
_____。发散思维想 为他人奉献的人生才有意义落花生种、收花生种：买、翻、播、浇尝花生：议花生：做成好几样食品、过收获节收获好处很多，不好看，却很有用做有用的人板书设计 本文通过写一家人过花生收获节时谈论花生的好处，揭示了花生朴实无华、不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。课文主题“落花生”式的人物袁隆平：专注田畴，培育杂交水稻。拓展发散杨善洲：扎根大山，义务植树造林。支月英：远离家乡，坚守山村讲台。赏析名段 小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”
哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。 爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的
右面，在一棵高大的白杨树
身边，几棵小树正迎着风沙
成长起来。
——袁鹰《白杨》一.根据拼音写词语。 bàn mǔ jiāo shuǐ fēn fù
（ ） （ ） （ ）
máo tínɡ ài mù ǎi xiǎo
（ ） （ ） （ ）
半 亩浇 水茅 亭吩 咐爱 慕矮 小课堂练习二.选词填空。
1.（ ）你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
2.花生的好处（ ）很多，但有一样最可贵。
3.（ ）天色阴沉，但没有下雨。既然 虽然 固然既然固然虽然三.按要求写句子。
1.母亲把花生做成了好几样食品。（改为“被”字句）
________________________________
2.父亲的话深深地印在我的心上。（缩写句子）
________________________________花生被母亲做成了好几样食品。话印在心上。分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生” 写了哪些内容。 朗读指导：本文是一篇叙事散文，文中共有父亲、母亲、哥哥、姐姐和“我”五个人物的对话。分角色朗读，首先要把握课文的朗读基调。本文的朗读基调是亲切朴实的，课后习题语速要适中。其次要根据不同人物的身份、性格特点，读出不同的语气和语调来。如父亲的话要读得厚实深沉，语速慢些，使人听了有种语重心长的味道；母亲的话要读出和蔼可亲的慈爱来；哥哥、姐姐和“我”的话则要读出活泼可爱、充满童趣的感觉。
课文围绕落花生讲了种花生、收花生、过花生收获节、尝花生、议花生等内容。从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？ 花生虽然外表不好看，但它的用处很多，它不图虚名，默默地奉献。父亲想借花生的品格告诉“我们”人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。 写作指导：先清楚“竹子、梅花、蜜蜂、路灯” 身上有哪些美好的品质，然后由此展开联想，想到身边具有同样品质的某一类或某几类人。竹子 梅花 蜜蜂 路灯小练笔 写作示例：蜜蜂是自然界里最勤劳的昆虫，它们朝出晚归，餐风饮露，博采百花，风雨无阻，酿造出最甘甜的蜜供人们享用。在我们的身边，也有许多像蜜蜂一样辛勤劳动的人，他们默默无闻地奉献着，却毫无怨言，为了城市发展而无悔付出的铁路建设者就是其中最典型的代表。他们日夜奔波，不畏风雨，坚守岗位，履行职责，用自己的智慧、汗水、勤劳，铸就了一条条钢铁巨龙。烈日下有他们的身影，暴雨中仍有他们的身影。他们就是这样为铁路事业默默地耕耘着，为祖国建设无私地奉献着。他们创造的也许不是什么丰功伟绩，但中国铁路的飞速发展正是他们辛苦付出的最好见证。 1.课下和同学交流你学完本课后的收获与启示。
2.搜集、积累有关奉献的名言警句，将它们摘抄到笔记本上。
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