课件44张PPT。 晋察冀抗日根据地是中国共产党于敌后开创的第一个抗日根据地。 （1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，把课文读通顺。
（2）在小组内自学生字，交流需要注意的字音、字形及汉字笔顺，运用形近字识字法，组词、换词记忆等方法学习生字。 （3）小组内提出不理解的词语，联系上下文或查字典、词典的方法进行理解，学做必要的笔记。
（4）标出自然段的序号，把不理解的语句标出来，和大家讨论。日寇 副班长 手榴 弹 抡一个圈
绷得紧紧的 全神贯注 崎岖 棋盘陀 悬崖 热血沸腾 山涧 冰雹 叽里呱啦 嗖的一声 屹立 喜悦 不屈 日寇 副班长 手榴 弹 抡一个圈
绷得紧紧的 全神贯注 崎岖 棋盘陀 悬崖 热血沸腾 山涧 冰雹 叽里呱啦 嗖的一声 屹立 喜悦 不屈 kòuɡuànqí qūfùliúlūnxuánjiàndànbáosōuqíyìɡuāfèiyuèqū字词识记读一读běnɡ按结构给上面各字分类。写一写上下结构：左右结构：半包围结构：斩钉截铁昂首挺胸气壮山河惊天动地居高临下词语解释 前7个词语都是描写五壮士的词语，表现了五壮士的英雄气概；后5个词语都是描写日寇的，表现了作者对侵略者的仇恨。词语接龙自由朗读课文，边读边思考：整体感知 五位战士为了掩护群众和连队转移，毅然 、 、 ，最后把敌人 ， 。 接受任务诱敌上山英勇杀敌引上绝路英勇跳崖这五位壮士到底有什么惊天动地的壮举呢？接受任务
痛击敌人
引上绝路
顶峰歼敌
跳下悬崖狼牙山五壮士（第1自然段）（第2自然段）（第3自然段）（第4～5自然段）（第6～9自然段）事情发展顺序再读课文，梳理课文层次，概括段落大意。 自主学习第1自然段——接受任务。五壮士是在什么情况下接受了什么任务？
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。课文品读 合作学习第2自然段——诱敌上山、痛歼敌人。根据阅读提示朗读课文第2段。 ①默读课文，画出描写五壮士痛歼敌人时的表情、动作的词句。
②找出描写敌人的词语，体会对比手法的作用。
③品读：你感受到了什么？做出批注。 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。动作描写神态描写班长马宝玉（ ）地指挥战斗，让敌人走近，才下命令（ ）。
副班长葛振林打一枪就（ ），好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊（ ）一个圈，好（ ）。沉着狠狠地打大吼一声抡使出浑身的力气填一填胡德林和胡福才这两个小战士把脸（ ），（ ）地瞄准敌人射击。绷得紧紧的全神贯注▲体会所填词语的描写方法。从这些描写中你体会到了什么？ 虽然五壮士歼敌时的动作、神态不同，但他们一心想拖住敌人、消灭敌人的决心是一致的，对敌人无比的仇恨也是一样的。 描写敌人的词语“横七竖八”为贬义词，说明 ，同时也表现了 。敌人伤亡惨重五壮士的英勇顽强 一条通往部队主力转移的方向，另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀。 指导学习第3自然段——引上绝路。 摆在战士们面前的是两条什么路？他们是如何选择的？面对生与死的抉择，班长是什么态度？ 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。····战士们的情绪又是怎样的呢?你从中体会到什么？ 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。自主学习第4、5自然段——顶峰歼敌。 读文——（ ）（ ）朗读——（ ）。勾画描写人物的词句品读人物品质总结表达方法①当胡福才打算拧开最后一颗手榴弹时，班
长是怎样做的？请找出表示他的动作的词
语。从中你感受到了什么？ “抢”“夺”“举”“喊”。“抢”“夺”说明他动作快，“举”说明他勇敢、有力量。②班长已经受伤了，为什么动作仍这么快？ 力量
这么大？ 因为就剩下这一颗手榴弹了，他想用在最需要的地方。虽然他受伤了，但那种英勇顽强的力量、对敌人的仇恨支撑着他，让他继续勇敢而有力地战斗。③顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决
心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。石头雹子
比喻密集迅猛有力研读第6～9自然段——英勇跳崖。①说说“屹立”一词在文中的意义。 “屹立”本义是像山峰一样高耸、稳固地立着，这里指五壮士意志坚定，不可动摇，突出表现了他们顶天立地的高大形象。分段朗读课文，思考：②五壮士站在狼牙山顶峰，知道自己要牺牲了，为什
么脸上还“露出胜利的喜悦”？你觉得他们当时心
里会怎么想？ 他们为胜利完成掩护任务，为人民群众和连队主力已经平安转移而高兴，表现出他们高度的责任感。③找出描写五壮士跳崖壮举的语句，你从他们的动作
中体会到了什么？ 从班长马宝玉把从敌人手里夺来的枪“砸碎了”，能体会到他不给敌人留下一枪一弹，也表明了他跳崖的决心。从“纵身”“相继”“昂首挺胸”能体会到五壮士坚贞不屈、视死如归、勇于献身的英雄气概。大声朗读，体会情感。 “打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 在描写五位战士英勇跳崖时，作者是如
何表现他们大无畏的精神的？（ ）
①通过神态描写，如“露出胜利的喜悦”。
②通过动作描写，如“砸碎”“纵身
跳下”。
③通过语言描写，如“打倒日本帝国主义”
“中国共产党万岁”。①②③接受任务诱敌上山引上绝路英勇跳崖顶峰歼敌狼牙山五壮士板书设计 本文记叙了抗日战争时期，八路军某部的五位战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事，表现了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的精神。课文主题东北抗日联军战士——冷云
“九·一八”事变之后，黑龙江人民不畏强敌，奋起反抗，一时涌现出无数的抗日英雄，冷云就是其中之一。冷云，黑龙江省桦川县人，1934年加入中国共产党后在佳木斯等地从事秘密抗日活动。在“三江大讨伐”中，冷云带领着妇女团仅剩的八个人坚持抗战，后来，为掩护部队突围她们拼死抵抗，在投出最后一颗手榴弹后，集体投江壮烈牺牲。拓展发散日 寇手 榴 弹悬 崖山 涧屹 立喜 悦课堂练习夸张比喻三、按要求写句子。
1.崎岖的山路上躺着许多敌人的尸体。（缩写句子）
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2.五位壮士向顶峰攀登。五位壮士依托大树和岩石向敌人射击。（用关联词合并句子）
__________________________________________________________________________________________山路上躺着尸体。 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。接受任务→（ ）→（ ）→（ ）→跳下悬崖朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。诱敌上山引上绝路顶峰歼敌 指导：讲故事时要交代清楚故事的起因、经过和结果，重点内容要讲清楚。课后习题读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句，和同学交流。 斩钉截铁：比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫。体现出班长态度很坚定、决定很果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民深切的爱，表现出崇高的自我牺牲精神。
走：是命令，也是使命，透出义无反顾的勇气和牺牲自我的魄力。
热血沸腾：形容情绪高涨、激动。体现出战士们为了群众和连队的安全，早已将自己的生死置之度外了。 “抢前一步”“夺过”表现出班长马宝玉沉着冷静地指挥战斗，他要将最后一颗手榴弹留在最有用的时刻。“猛地举起”表现出了他的心中对敌人的满腔怒火和誓与敌人斗争到底的决心。“砸”体现出了战士们对敌人刻骨铭心的仇恨。课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。 这是运用了“点面结合”的写法。这一段的前两句话是从整体上概述五位战士是如何诱敌上山、与敌战斗的。后面四句话以人物特写的方式详细描写了五位战士战斗时的神态、动作。这样“面”的概括性描写与“点”的详细描写相结合，既可以顾及全局，体现广度；又可以突出重点，体现深度。运用点面结合的写法，可以使人物的形象更加丰满，使要抒发的情感更突出。 1.积累文中自己喜欢的词句。
2.查阅资料，了解抗日战争时期其他感人的英雄事迹，和同学们相互交流。课外练习感谢观看
