课件42张PPT。了解背景 列夫·托尔斯泰出身贵族，但同情被剥削、被压迫的穷苦劳动人民。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。
《穷人》是托尔斯泰晚年所著，是由法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编而成的一篇短篇小说。作者简介 列夫·托尔斯泰（1828—
1910），19世纪伟大的批判现实主义作家的杰出代表，俄国最伟大的作家之一。
主要作品：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。汹 涌 澎 湃 熄灭 保佑
掀起 寡妇 困难 唉 蜷缩汹 涌 澎 湃 熄灭 保佑
掀起 寡妇 困难 唉 蜷缩字词识记读一读pàixiōnɡxīyòuɡuǎāiyǒnɡpénɡkùnxiānquán忐 忑 嗯 魁梧黧黑 湿淋淋
嘿 糟糕 我嘛 哦 皱眉
后脑勺 忐 忑 嗯 魁梧黧黑 湿淋淋 嘿 糟糕 我嘛 哦 皱眉
后脑勺 tǎntè?ɡhēimɑózhòusháokuílílínzāolín写一写澎涌汹 湃嘿糟嘛皱勺困唉淋掀熄词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。( )：心中不满，数说别人不对；埋怨。
( ) ：（身体）强壮高大。
( ) ：自己做了错事，自己承受不好的
结果。
( ) ：身体弯曲地缩着。
( ) ：形容担心祸患临头，非常害怕不安。抱怨魁梧自作自受蜷缩心惊肉跳整体感知默读课文，说说本文的人物、事件。（几个穷人）：桑娜、五个孩子、渔夫、西蒙、两个孩子。（情节概括）：（主要人物）：桑娜、渔夫。桑娜和渔夫关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后，不顾家庭困难毅然收养了她的两个孩子。根据自学提纲读课文，理清课文脉络。①想想课文可以分成几部分，说说每部分
的主要内容。
②画出让你感触最深的语段。
③在小组中交流令你感动的语段，并说说
自己的感受。写渔夫的妻子桑娜在寒风呼啸的深夜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来。写渔夫回来后知道西蒙死了，主动提出抱回两个孩子。写桑娜抱回了西蒙的两个遗孤，内心忐忑不安。1～23～1112～27快速读课文，划分层次并归纳各层大意。课文品读读课文，感悟“穷”，完成填空。文中不见一个“穷”字，可是“穷” 无处不在。鞋穿冬夏 勉强填
饱肚子光着脚只有黑面包 ★丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能(
)。孩子们没有( )，不论( )，都( )跑来跑去；吃的是( )，菜
( )鱼。★孩子虽然不算多——只有( )，可是( )她一个
人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真( )啊！
★屋子里没有( )，又( )又( ) 。
★一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从( )
垂下来。
★母亲在临死的时候，拿( )盖在他们身上，
还用( )包住他们的小脚。自己的衣服 文章是从哪些方面表现穷的？两个全靠难过生炉子潮湿阴冷稻草铺上旧头巾读第1自然段，思考：
屋里屋外的环境给你怎样的感觉？ 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。汹涌澎湃寒风呼啸又黑又冷温暖而舒适干干净净闪闪发亮波涛的轰鸣狂风的怒吼 上面的句子中描写屋外环境和屋内环境的词语分别有哪些？你发现了——你感受到——寒风呼啸 汹涌澎湃 又黑又冷 波涛轰鸣
狂风怒吼温暖舒适 炉火未熄 干干净净 闪闪发亮桑娜生活艰辛、勤劳能干。走进桑娜的内心，感受她的美好品质。 桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。冒着寒冷和风暴出从早到晚地干活孩子们没有鞋穿吃的是黑面包，菜只有鱼去打鱼没什么可抱怨的 “没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。
“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”寡妇的日子真困难啊寡妇的日子真难过啊 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。矛盾的心理 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏句中的省略号有什么作用？桑娜“忐忑不安”的原因是什么？生活本来艰难
丈夫负担沉重两个孩子可怜（矛盾）对丈夫的挚爱对孤儿的同情 从这些心理描写中可以看出桑娜是一个怎样的人？走近桑娜和渔夫，感受他们的心意相通。 读第12～27自然段，思考：桑娜和渔夫为什么沉默？渔夫—— 沉浸在与海浪搏斗的恐惧中桑娜—— 沉浸在邻居惨死
的难过与沉重中 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我
们总能熬过去的！快去！
别等他们醒来。”①议一议： 渔夫的脸为什么变得“严肃”？他“忧虑”些什么？ （“严肃”表明问题的严重性，“忧虑”的是往后的日子更难过。）②说一说： 渔夫经过一番简短的考虑后，最后做出了一个什么决定？③感受写法：（把孩子抱来。）（神态、语言、动作。） 这一段文字从哪些方面对渔夫进行了描写？“哦，我们，我们总能熬过去的？”“熬”字可用哪些词替换？这里为什么用“熬”而不用其他的字词呢？明知困难大但桑娜坐着一动不动。 丈夫的理解使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情，收到了似平静又不平静的效果。板书设计桑娜渔夫等待丈夫抱
回
孩
子忐忑不安拖网进屋得知孤儿决定收养勤劳善良宁可自己受苦，也要帮助他人课文主题 本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。拓展发散列夫·托尔斯泰的名言记住吧：只有一个时间是重要的，那就是现在！
如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。
一切使人团结的是善和美，一切使人分裂的是恶与丑。
一个有良知而纯洁的人，觉得人生是一件甜美而快乐的事。
课堂练习一、多音字组词。勉强要强倔强蒙骗启蒙蒙古 二、选择恰当的关联词填空。
宁可……也……
与其……不如…… 尽管……还是……
1.桑娜一家_______生活十分艰难，_______决定
收养西蒙的孩子。
2.渔夫和妻子_______自己多受些苦，_______要
把西蒙的孩子抱回家中抚养。
3.桑娜觉得_______看着西蒙的孩子活活饿死，
_______自己多受些苦，把他们抱回来。尽管还是宁可也与其不如 三、选出下列句中省略号的用法。
A.表示说话断断续续 B.表示省略递增的次数
C.表示语意的跳跃
1.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始 终不
见丈夫回来。（ ）
2.“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你
在家里做些什么呢？”（ ）
3.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝
补补……”（ ）BCA快速默读课文。说说课文主要讲了一件什么事。 本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。课后习题从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子，有感情地读一读。说说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。 人物对话描写如课文第12-27段，通过对话说明桑娜夫妇二人的想法不谋而合，突出表现了他们的善良；心理描写如课文第2-4段、第9-11段，从这些描写中可以看出桑娜夫妇是勤劳、善良、充满爱心的人。渔家的小屋“温暖而舒适”，这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？找出课文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。 渔家的小屋“温暖而舒适”的环境描写突出表现了桑娜的勤劳能干。描写环境的句子： 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。作用： 突出表现了海上天气恶劣，表明桑娜一家生活艰难。丈夫出海，生死未卜，也为下文写桑娜的心理活动做铺垫。小练笔 沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。 “是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
两个人沉默了一阵。 提示：桑娜是因为抱回邻居西蒙家的孤儿，不知怎么跟丈夫说而沉默。 示例：唉，我可怜的丈夫，为了我们这个家已经够辛苦了。如今，我又抱回了邻居西蒙家的孤儿，这只会让我们的生活雪上加霜。我该怎么向他说呢？他会不会生气呢？……不管怎样，我们总不能不管可怜的孤儿吧！他应该会支持我这样做的吧？课外练习 1.有感情地朗读课文，用自己的话复述课文内容。
2.你的生活中有没有像桑娜一样热心助人的人，想一想他们的感人事迹，与同学和老师分享。感谢观看
