(共20张PPT)
绚丽的古装
创造A
提问
同学们猜一猜这是哪个时代的衣服”“和你们现在穿的衣服有什么不同？
汉服知识
汉服，全称是“汉民族传统服饰”，又称汉衣冠、汉装、华服，是从黄帝即位到公元17世纪中叶（明末清初），在汉族的主要居住区，以“华夏－汉”文化为背景和主导思想，以华夏礼仪文化为中心，通过自然演化而形成的具有独特汉民族风貌性格，明显区别于其他民族的传统服装和配饰体系，是中国“衣冠上国”、“礼仪之邦”、“锦绣中华”、赛里斯国的体现，承载了汉族的染织绣等杰出工艺和美学，传承了30多项中国非物质文化遗产以及受保护的中国工艺美术。
汉服还通过华夏法系影响了整个汉文化圈，亚洲各国的部分民族如日本、朝鲜、越南、蒙古、不丹等等服饰均具有或借鉴汉服特征。
汉代服饰的造型
汉代服饰的造型主要的有袍、襜褕﹝直身的单衣﹞、襦﹝短衣﹞、裙。汉代因为织绣工业很发达，所以有钱人家就可以穿绫罗绸缎漂亮的衣服。一般人家穿的是短衣长裤，贫穷人家穿的是短褐﹝粗布做的短衣﹞。汉朝的妇女穿着有衣裙两件式，也有长袍，裙子的样式也多了，最有名的是“留仙裙”。
汉服的色彩：汉代在服饰图案的色彩运用上，主要以对比为主，强调明快、醒目、艳丽，表现了素中见华美的特点。如深红，杏黄，草绿等。
了解留仙裙典故
西汉的皇后赵飞燕爱穿裙装，一天她穿了一件云英紫裙来到太液池边，在笙歌鼓乐中翩翩起舞，突然间狂风大作，她像风筝一样飘起来，宫女慌忙追赶去抓她的裙角，赵飞燕的裙子被弄出褶皱，赵飞燕穿上皱纹的裙子更漂亮了，从此，宫女们盛行穿折叠出褶皱的裙子，美名其曰留仙裙。现代称之为“百褶裙”.
留仙裙
开始创作美丽的汉服衣裙吧！
教案
课题:炫丽的古装
课次 1课次 课程分类 多元文化
授课对象 6岁 班级 创造A
关键词 汉服、传统装饰纹样
重点：水油分离
难点：古装造型
教学目标
知识点目标： ①通过学习中华传统文化习俗和历史，来了解汉服的服装特点和装饰纹样，了解相关的历史知识 ②结合留仙裙的故事，选取汉服的代表形制进行深入了解2.技能目标： ①点线面的结合创意汉服的花纹，为画面增添美感 ②学习水油分离的绘画技巧进行画面处理3.智慧目标： ①深入了解汉服在中国历史中的重要行，感受中华上下五千年深厚的文化底蕴和艺术魅力 ②了解汉族的传统文化，能够准确的描绘汉服的款型特点
课前准备
1、材料准备：彩色卡纸、白卡纸、剪刀、粗细勾线笔、水粉颜料、水粉笔、蜡笔。详见创作ppt； 2、教学ppt；3、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。
上课流程
第一阶段：开场引导导入：老师：同学们，我们的国家是多民族的国家，每个少数民族都有自己独特的服装，那我们汉族的传统服装是什么样子的呢？ 老师：汉服，全称是“汉民族传统服饰”，又称汉衣冠、汉装、华服，是从黄帝即位到公元17世纪中叶（明末清初），在汉族的主要居住区，以“华夏－汉”文化为背景和主导思想，以华夏礼仪文化为中心，通过自然演化而形成的具有独特汉民族风貌性格，明显区别于其他民族的传统服装和配饰体系。汉服还通过华夏法系影响了整个汉文化圈，亚洲各国的部分民族如日本、朝鲜、越南、蒙古、不丹等等服饰均具有或借鉴汉服特征。 第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：老师：汉代衣服的造型：汉代服饰的造型主要的有袍、深衣﹝直身的单衣﹞、襦﹝短衣﹞、裙。汉代因为织绣工业很发达，所以有钱人家就可以穿绫罗绸缎漂亮的衣服。一般人家穿的是短衣长裤，贫穷人家穿的是短褐﹝粗布做的短衣﹞。 汉代衣服的色彩：汉代在服饰图案的色彩运用上，主要以对比为主，强调明快、醒目、艳丽，表现了素中见华美的特点。如深红，杏黄，草绿等。 汉代衣服的装饰：根据以前学过的点线面的知识，让汉代的衣服图案变得更丰富，图案有祥云、花纹、吉祥物等。老师：关于汉服，老师这里还有个小故事跟大家分享，西汉的皇后赵飞燕爱穿裙装，一天她穿了一件云英紫裙来到太液池边，在笙歌鼓乐中翩翩起舞，突然间狂风大作，她像风筝一样飘起来，宫女慌忙追赶去抓她的裙角，赵飞燕的裙子被出褶皱，赵飞燕穿上皱纹的裙子更漂亮了，从此，宫女们盛行穿折叠出褶皱的裙子，美名其曰留仙裙。现代称之为“百褶裙”。
第三阶段：想象力延伸导入：老师：看了那么多精美的汉服，你想不想设计一件呢？你是想设计曲裾深衣，还是对襟襦裙？或是赵飞燕的留仙裙？
第四阶段：创作与表现导入：老师：接下来，请抓住不同形制汉服的特点，来设计你的汉服吧详见《创作步骤PPT》备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说你设计的汉服作品完成后让学生相互欣赏和评述。
课程总结：
各位家长好，今天我们的课程是《绚丽的古装》，在这节课中我们认识了汉族的传统服装汉服，本节课的重点是了解汉服的基本形制，服装特点和装饰纹样，还了解了留仙裙的故事。我们学习了水油分离的方法，用蜡笔去画服装上的装饰纹样，用水粉进行衣服的涂色。
课后思考
中国文化博大精深，对于服装文化孩子们很感兴趣，尤其是女孩子，但是对于男孩，这种裙装，男孩子似乎不是很感兴趣，那怎么样在课堂上去吸引男孩子，这就需要我们老师去动一动脑筋。
创造A 课程介绍
课题：炫丽的古装
类型：多元文化
教学目标：
1.知识点目标：
①通过学习中华传统文化习俗和历史，来了解汉服的服装特点和装饰纹样，了解相关的历史知识
②了解留仙裙的故事
2.技能目标：
①点线面的结合创意汉服的花纹，运用水油分离法，为画面增添美感
②学生能够准确的描绘汉服的款型特点，并选择自己喜爱的颜色进行搭配
3.智慧目标：
①深入了解汉服在中国历史中的重要性，感受中华上下五千年深厚的文化底蕴和艺术魅力
②感受美的事物，并运用到各种绘画中去
家庭作业要求
找一些旗袍的图片进行线条的装饰，注意颜色的搭配
