(共15张PPT)
创造A
狐 狸 阿 权
在这些故事中，狐狸是怎样的形象？
你知道哪些关于狐狸的故事？
狐假虎威
狐狸与乌鸦
狐狸与蝉
今天，
我们来讲一个新的故事
阿权是一只淘气的小狐狸
有一天，它看到兵十在捕鱼，就想恶作剧，把鱼全部放生了。
后来它才知道，是兵十的妈妈病危的时候，想要吃鱼。
后来它才知道，是兵十的妈妈病危的时候，想要吃鱼。
阿权很后悔，把偷来的沙丁鱼丢到了兵十家里，却害得兵十被鱼贩痛打一顿。
阿权决定好好补偿，他每天都捡来栗子和松蘑放到兵十家。兵十却一直以为是神明可怜他，特别恩赐的。
这天，阿权又偷偷来放栗子，却被兵十发现。
兵十以为它又要恶作剧，举起火枪，对准了阿权……
真实世界的狐狸是什么样子的？
故事接下来会怎样发展呢？
狐狸
外形特征：
狐狸身体纤瘦，毛长且厚。狐狸拥有毛茸茸的尾巴，通常毛色呈浓艳的红褐色或高贵的白色。尾部蓬松，尾稍呈白色。
大多种狐狸耳朵大、直立、呈三角形。耳部及腿部为黑色。
狐狸的眼睛能够适应黑暗，瞳孔椭圆，发亮。狐狸具有敏锐的视觉、嗅觉和听觉。
生活习性：
狐狸生活在森林、草原、半沙漠、丘陵地带，居住于树洞或土穴中，傍晚出外觅食，到天亮才回家。所以能捕食各种老鼠、野兔、小鸟、鱼、蛙、蜥蜴、昆虫等，也食用一些野果。因为它主要吃鼠，偶尔才袭击家禽，所以是一种益多害少的动物；当它们猛扑向猎物时，毛发浓密的长尾巴能帮助它们保持平衡，尾尖的白毛可以迷惑敌人，扰乱敌人的视线。
赤狐
北极狐
沙狐
银黑狐
动画形象
请设计你心目中的狐狸阿权吧！
教案
课题: 狐狸阿权
课次 1课次 课程分类 情商故事
授课对象 6岁 班级 创造A
关键词 报恩，狐狸造型
重点：狐狸生活习性的百科知识
难点：狐狸的造型特点
教学目标
知识点目标： ①了解和体会《狐狸阿权》的故事内涵 ②了解狐狸的生活习性，观察掌握其造型特征2.技能目标： ①抓住狐狸的造型特点，学会表现狐狸正面的画法 ②设计三到四种不同的植物平面造型装饰背景3.智慧目标： ①，打破狐狸在故事中狡猾的固有形象，让孩子体会故事背后的深层意义 ②根据故事进行绘画形式的再创编，启发孩子思维，提高故事创编能力和语言表达能力
课前准备
1、材料准备：白卡（装裱用:；画狐狸）、深色砂纸、记号笔、油画棒、彩色马克笔、泡沫胶。详见创作ppt； 2、教学ppt；3、狐狸阿权的绘本故事 4、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。
上课流程
第一阶段：开场引导导入：老师：你们都读过哪些关于狐狸的故事啊？那在你们读过的故事中，狐狸都是什么样的形象呢？ 老师：今天老师要讲的故事是关于一只狐狸和一个男孩的故事，阿权是一只淘气的小狐狸，有一天，它看到兵十在捕鱼，就想恶作剧，把鱼全部放生了。后来它才知道，是兵十的妈妈病危的时候，想要吃鱼。阿权很后悔，把偷来的沙丁鱼丢到了兵十家里，却害得兵十被鱼贩痛打一顿。阿权决定好好补偿，他每天都捡来栗子和松蘑放到兵十家。兵十却一直以为是神明可怜他，特别恩赐的。这天，阿权又偷偷来放栗子，却被兵十发现，兵十以为它又要恶作剧，举起火枪，对准了阿权......（教师边讲边播放绘本的插图）第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：老师：那么自然界的狐狸是什么样子的呢？（展示野生狐狸的图片）总结狐狸的造型、颜色特点、生活习性
第三阶段：想象力延伸导入：老师：在刚才的故事里，小狐狸阿权展现出了什么样的形象和品质呢？老师：接下来故事会怎样发展呢？他们会解开误会吗？他们会变成好朋友吗？
第四阶段：创作与表现导入：老师：接下来，我们就来设计善良的小狐狸阿权吧，请用油画棒在砂纸上为阿权设计一个漂亮的花园（或者树林）作为背景。详见《创作步骤PPT》备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说你设计的小狐狸阿权作品完成后让学生相互欣赏和评述。
课程总结：
各位家长好，今天我的课程主题是《狐狸阿权》，是关于一个报恩的故事，故事并没有讲完，让每个小朋友对接下来的故事展开想象，锻炼故事创编能力。本节课我们了解了狐狸的相关百科知识，着重去表现狐狸的造型特点和造型设计，让每个孩子画出他们心中的小狐狸阿权，背景则选择了不同造型的植物和花朵的平面设计形式进行装饰。
课后思考
《狐狸阿权》这节课通过情商故事的形式向孩子传达知恩图报的教育意义，用善良的眼光去看世界，也许会发现生活和身边的人更美好的一面。狐狸的造型是本堂课的难点，小朋友们要抓住狐狸造型的特点，同时可以结合故事中的形象进行再设计。
创造A 课程介绍
课题：狐狸阿权
类型：情商故事
教学目标：
1.知识点目标：
①了解和体会《狐狸阿权》的故事内涵
②了解狐狸的生活习性，观察掌握其造型特征
2.技能目标：
①抓住狐狸的造型特点，学会表现狐狸正面的画法
②设计三到四种不同的植物平面造型装饰背景
3.智慧目标：
①让孩子体会故事背后的深层意义
②根据故事进行绘画形式的再创编，启发孩子思维，提高故事创编能力和语言表达能力
家庭作业要求
接下来还会发生什么故事呢，请你开动脑筋画一画
