(共29张PPT)
万圣节面具
创造A
了解万圣节
万圣节在每年的10月31日，是西方传统节日。
万圣节源自古代凯尔特民族（Celtic）的新年节庆，此时也是祭祀亡魂的时刻，在避免恶灵干扰的同时，也以食物祭拜祖灵及善灵以祈平安渡过严冬。当晚小孩会穿上化妆服，戴上面具，挨家挨户收集糖果。
万圣节由来
两千多年前，欧洲的天主教会把11月1日定为“天下圣徒之日” (ALL HALLOWSDAY) 。“HALLOW” 即圣徒之意。传说自公元前五百年，居住在爱尔兰、苏格兰等地的凯尔特人 (CELTS) 把这节日往前移了一天，即10月31日。他们认为该日是夏天正式结束的日子，也就是新年伊始，严酷的冬季开始的一天。那时人们相信， 故人的亡魂会在这一天回到故居地在活人身上找寻生灵，借此再生，而且这是人在死后能获得再生的唯一希望。而活着的人则惧怕死魂来夺生，于是人们就在这一天熄掉炉火、烛光，让死魂无法找寻活人，又把自己打扮成妖魔鬼怪把死人之魂灵吓走。之后，他们又会把火种烛光重新燃起，开始新的一年的生活。
南瓜灯由来
南瓜灯源于古代爱尔兰。传说一个名叫JACK的人，是个醉汉且爱恶作剧。一天JACK把恶魔骗上了树，随即在树桩上刻了个十字，恐吓恶魔令他不敢下来，然后JACK就与恶魔约法三章，让恶魔答应施法让JACK永远不会犯罪为条件让他下树。JACK死后，其灵魂却既不能上天堂又不能下地狱，于是他的亡灵只好靠一根小蜡烛照着指引他在天地之间倘佯。
在古老的爱尔兰传说里，这根小蜡烛是在一根挖空的萝卜里放着，称作“JACK LANTERNS”，而古老的萝卜灯演变到今天，则是南瓜做的Jack-O-Lantern了。据说爱尔兰人到了美国不久，即发现南瓜不论从来源和雕刻来说都比萝卜胜一筹，于是南瓜就成了万圣节的宠物。
一起狂欢吧！
教案
课题: 万圣节面具
课次 1课次 课程分类 多元文化
授课对象 6岁 班级 创造A
关键词 万圣节 面具
重点：了解万圣节的由来，节日特点和主色调把握。
难点：万圣节的图形元素的造型画法。
教学目标
1.知识点目标： ①认识万圣节，了解万圣节的相关由来和节日习俗，感受万圣节的节日和文化气息 ②自己动手尝试万圣节特色头饰设计 2.技能目标： ①掌握万圣节节日的主要色调,及色彩搭配②万圣节图形元素的画法及表情设计的延伸 3.智慧目标： ①感受万圣节的节日气氛，通过整体的构图思考和图形剪贴，提升孩子设计思维 ②拓展知识面，让孩子了解国外的节日特点，增强生活乐趣。设计、绘画、剪贴的综合运用，培养孩子动手能力。
课前准备
1、材料准备：牛皮纸（A3）、铅笔 橡皮 勾线笔 剪刀 绳子 详见创作ppt； 2、教学ppt； 3、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。
上课流程
第一阶段：开场引导导入：老师：小朋友们，你们知道11月份有一个什么节日吗？你知道它的由来吗？ 老师：两千多年前，欧洲的基督教会把11月1日定为“天下圣徒之日” (ALL HALLOWSDAY) 。“HALLOW” 即圣徒之意。传说自公元前五百年，居住在爱尔兰、苏格兰等地的凯尔特人 (CELTS) 把这节日往前移了一天，即10月31日。他们认为该日是夏天正式结束的日子，也就是新年伊始，严酷的冬季开始的一天。那时人们相信， 故人的亡魂会在这一天回到故居地在活人身上找寻生灵，借此再生，而且这是人在死后能获得再生的唯一希望。而活着的人则惧怕死人的魂灵来夺生，于是人们就在这一天熄掉炉火、烛光，让死人的魂灵无法找到活人，又把自己打扮成妖魔鬼怪把死人的魂灵吓走。之后，他们又会把火种、烛光重新燃起，开始新的一年的生活。第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：老师：我们了解了万圣节的由来，你知道万圣节有哪些好玩的装饰吗，哪些图案呢？万圣节的主题颜色是什么？老师：万圣节的主体颜色是黑色和橙色的，会有很多恐怖的装饰，比如说蜘蛛 ，骷髅，南瓜灯，蝙蝠等。这些呀都是万圣节会出现的，人们装扮成可怕的鬼魂或者南瓜灯是为了吓走赶跑真正的鬼魂哦。那我们今天就要做一个南瓜的面具。老师来跟你们说说南瓜的故事吧，为什么万圣节会有南瓜灯呢？老师：南瓜灯源于古代爱尔兰。传说一个名叫JACK（杰克）的人，是个醉瓜灯汉且爱恶作剧。一天JACK把恶魔骗上了树，随即在树桩上刻了个十字，恐吓恶魔令他不敢下来，然后JACK就与恶魔约法三章，让恶魔答应施法让JACK永远不会犯罪为条件让他下树。JACK死后，其灵魂却既不能上天堂又不能下地狱，于是他的亡灵只好靠一根小蜡烛照着指引他在天地之间倘佯。
第三阶段：想象力延伸导入：老师：你的南瓜面具代表着一个南瓜的性格，它是一个很凶的王子装扮的，还是一个可爱的公主装扮的南瓜呢？代表恐怖的表情有很多图案，你选择的是锯齿线的眼睛呢还是城墙线条张开的大嘴巴呢？下面就让老师来看看你们的创作吧。
第四阶段：创作与表现导入：老师：接下来，我们就开始设计一下你的南瓜面具吧！详见《创作步骤PPT》备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说你的万圣节面具是怎么设计出来的？作品完成后让学生相互欣赏和评述。
课程总结：
各位家长好，今天我们的课程主题是《万圣节面具》，我们了解了万圣节的由来，让小朋友们感受了万圣节的颜色和图案元素，用面具的形式去表现南瓜灯，有一个橙色的渐变去表现南瓜灯的特点。用不同的线条去刻画南瓜邪恶的五官的表情。感受到了设计的乐趣和节日的气氛。每个小朋友呢都给南瓜面具设计了不同的人物个性，让我们一起来听听他们的设计吧。
课后思考
西方的节日和东方的节日相比呢，会更加注重系列感和装饰。他们会花很多时间去准备这场盛宴。从服装到造型再到装扮。所以有很多好玩有特色的东西让我们去学校。东方的节日更加注重形式感。学习和感受了不同地方的节日会增强小朋友的探索精神，发现更多美好的事物和人。
