六年级上册信息技术 13引导路径动画 教案 闽教课标版
文档属性
| 名称 | 六年级上册信息技术 13引导路径动画 教案 闽教课标版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 148.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-12 09:33:08 | ||
图片预览
文档简介
? 第13课??引导路径动画??????
教学目标
1.了解引导路径动画的主要特点及工作原理。
2.学会创建引导层,能辨认引导层与被引导层的图层图标。
3.创建引导路径动画时,在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。???
4.掌握创建引导路径动画的一般方法。
2学情分析
在学习本节的前,学生已经理解图层、库、帧、关键帧、元件等概念,并掌握了补间动画的原理和制作方法,并能利用它们做一些简单的动画。经历了简单动画的制作,学生渴望能学到一些复杂的动画。在此基础上,讲解引导层的使用,不仅在知识与技能上得到加深与巩固,也进一步激发学生学习flash的浓厚兴趣。
3重点难点
1.教学重点
(1)创建引导路径动画时,在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。
(2)掌握创建引导路径动画的一般方法。
?2.教学难点
创建引导路径动画时,在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课
导入新课
上课!
同学们好,请坐!
同学们,你们看过三分球大赛吗?想看吗?
好,老师这边准备了一个短片,我们现在就一起来欣赏下吧!
【课件:播放短片】
短片只有一分多钟,到这里就结束了,现在谁能来说说自己的感受呢?
【学生:非常地准,非常地快,命中率非常的高】
今天,我们就来制作一个投篮的基础动画——《神投手》,动画中我们能投得更快更准,你们相信吗?
【板书:《神投手》】
【课件:播放《神投手》】
这个动画与我们之前学的《动作补间动画》有什么不同呢?
【课件:播放《动作补间动画》】
【学生:多了个球框;球是弯着动的】
【板书:球框 曲线】
这就是我们今天要制作的《神投手》动画需要完成的的两个任务:第一添加一个球框;第二让球作曲线运动。
【板书:添加 运动】
活动2【活动】热身任务
热身任务
【课件:展示热身任务截图】
问:“添加球框”,大家会做吗?
【学生:会】
谁能来演示一下呢?
【请个别学生上台边说边操作】
【教师适时指导、评价】
现在,请大家开始动手“安装”篮球框吧,时间大概5分钟。
【学生上机实践】
【教师巡视、指导】
好,大家先停下来!
现在,我们已经把篮球框“安装”好了,接下去该做什么呢?
【学生:想办法让球作曲线运动】
活动3【活动】进阶任务
进阶任务
【课件:展示进阶任务】
请看大屏幕,这是我们的第二个任务。
【课件:展示第一步】
首先,我们要单击“添加运动引导层”图标,然后利用工具箱中的“线条”或“铅笔”工具,在引导层的第一帧画一条引导线,也就是我们所说的曲线;
【课件:展示第二步】
其次:要确保 “球”图层的第一帧和最后一帧的元件的中心点有吸附在引导线上。
这样子,球就能作曲线运动了!
好,现在大家认真观察,看看老师是怎么操作的,待会儿马上让大家实践一下。
首先,单击选中“球”图层,而不是“球框”图层;
然后,单击“添加运动引导层”图标,大家有没有观察到什么变化?
【学生:多了一个引导层】
有谁注意到“球”图层有发生了什么变化吗?
【可撤销再恢复,引导学生仔细观察】
师:单击“添加运动引导层”图标后,就可以添加一个“引导层”,然后它下面的那个图层就会自动缩进变成“被引导层”。大家仔细观察,它们两个图层的图标一样吗?
【引导学生观察引导层和被引导层图标的不同】
接着,单击选中引导层的第一帧,然后单击选中工具箱中的“线条”工具,从球的这个位置开始,按住鼠标左键不放,在球和球框之间画一条直线;紧接着单击选中工具箱中的“选择”工具,然后将鼠标慢慢移动至直线附近,注意观察当鼠标的形状变为“曲线”状态时,按住鼠标左键不放,往上拖放到合适的位置即可。
接下来,单击选中“球”图层的第一帧,设置并确认“球”的中心有吸附在引导线上;接着,选中“球”图层的最后一帧,将鼠标移动到球的中心点上,然后按住鼠标左键不放,将其拖动至引导线上,注意观察当出现一个“空心的小圆圈”时,就说明“球”的中心已经吸附在引导线上了。
这样子,我们的《神投手》动画就大功告成了,现在来测试一下效果吧!没有问题的话,记得保存,然后将桌面上的“神投手”作业复制并粘贴到自己的号数文件夹。
大家还有什么不明白的吗?
好,现在开始动手试试吧。如果还有什么不明白的,可以直接举手请教老师或者同学,也可以请我们桌面上的“动画小博士”来帮帮忙,可以查看里面相应的微课跟导学。
【引导学生察看“动画小博士”】
【学生上机实践,教师巡视、指导】
【引导小组,特别是同桌主动互助】
好,大家先停下来!现在,请一位同学来演示一下《神投手》动画整个完整的制作过程。
【请个人同学上台演示】
【教师点评:大家说说,他做得怎么样】
活动4【作业】小结
小结
现在,我们一起来看看,要制作一个像“神投手”这样子的引导路径动画需要注意什么呢?
第一:要有引导层和被引导层——引导层里要引导线!而被引导层里是一个动作补间动画;
第二:被引导层上的第一帧和最后一帧的元件的中心一定要吸附在引导线上。
活动5【活动】提高任务
提高任务
其实,球的运动方式是多样的,我们的动画还可以是这样子的。
【播放提高任务动画】
【学生观察效果:旋转、由大变小、绕来绕去】
怎么样子才能像这样子绕来绕去地运动呢?关键就在于引导线,我们也可以用铅笔工具任意画一条,不过要注意引导线不要再复杂,最好有太多的交叉,还有不能是封闭的。
教学目标
1.了解引导路径动画的主要特点及工作原理。
2.学会创建引导层,能辨认引导层与被引导层的图层图标。
3.创建引导路径动画时,在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。???
4.掌握创建引导路径动画的一般方法。
2学情分析
在学习本节的前,学生已经理解图层、库、帧、关键帧、元件等概念,并掌握了补间动画的原理和制作方法,并能利用它们做一些简单的动画。经历了简单动画的制作,学生渴望能学到一些复杂的动画。在此基础上,讲解引导层的使用,不仅在知识与技能上得到加深与巩固,也进一步激发学生学习flash的浓厚兴趣。
3重点难点
1.教学重点
(1)创建引导路径动画时,在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。
(2)掌握创建引导路径动画的一般方法。
?2.教学难点
创建引导路径动画时,在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课
导入新课
上课!
同学们好,请坐!
同学们,你们看过三分球大赛吗?想看吗?
好,老师这边准备了一个短片,我们现在就一起来欣赏下吧!
【课件:播放短片】
短片只有一分多钟,到这里就结束了,现在谁能来说说自己的感受呢?
【学生:非常地准,非常地快,命中率非常的高】
今天,我们就来制作一个投篮的基础动画——《神投手》,动画中我们能投得更快更准,你们相信吗?
【板书:《神投手》】
【课件:播放《神投手》】
这个动画与我们之前学的《动作补间动画》有什么不同呢?
【课件:播放《动作补间动画》】
【学生:多了个球框;球是弯着动的】
【板书:球框 曲线】
这就是我们今天要制作的《神投手》动画需要完成的的两个任务:第一添加一个球框;第二让球作曲线运动。
【板书:添加 运动】
活动2【活动】热身任务
热身任务
【课件:展示热身任务截图】
问:“添加球框”,大家会做吗?
【学生:会】
谁能来演示一下呢?
【请个别学生上台边说边操作】
【教师适时指导、评价】
现在,请大家开始动手“安装”篮球框吧,时间大概5分钟。
【学生上机实践】
【教师巡视、指导】
好,大家先停下来!
现在,我们已经把篮球框“安装”好了,接下去该做什么呢?
【学生:想办法让球作曲线运动】
活动3【活动】进阶任务
进阶任务
【课件:展示进阶任务】
请看大屏幕,这是我们的第二个任务。
【课件:展示第一步】
首先,我们要单击“添加运动引导层”图标,然后利用工具箱中的“线条”或“铅笔”工具,在引导层的第一帧画一条引导线,也就是我们所说的曲线;
【课件:展示第二步】
其次:要确保 “球”图层的第一帧和最后一帧的元件的中心点有吸附在引导线上。
这样子,球就能作曲线运动了!
好,现在大家认真观察,看看老师是怎么操作的,待会儿马上让大家实践一下。
首先,单击选中“球”图层,而不是“球框”图层;
然后,单击“添加运动引导层”图标,大家有没有观察到什么变化?
【学生:多了一个引导层】
有谁注意到“球”图层有发生了什么变化吗?
【可撤销再恢复,引导学生仔细观察】
师:单击“添加运动引导层”图标后,就可以添加一个“引导层”,然后它下面的那个图层就会自动缩进变成“被引导层”。大家仔细观察,它们两个图层的图标一样吗?
【引导学生观察引导层和被引导层图标的不同】
接着,单击选中引导层的第一帧,然后单击选中工具箱中的“线条”工具,从球的这个位置开始,按住鼠标左键不放,在球和球框之间画一条直线;紧接着单击选中工具箱中的“选择”工具,然后将鼠标慢慢移动至直线附近,注意观察当鼠标的形状变为“曲线”状态时,按住鼠标左键不放,往上拖放到合适的位置即可。
接下来,单击选中“球”图层的第一帧,设置并确认“球”的中心有吸附在引导线上;接着,选中“球”图层的最后一帧,将鼠标移动到球的中心点上,然后按住鼠标左键不放,将其拖动至引导线上,注意观察当出现一个“空心的小圆圈”时,就说明“球”的中心已经吸附在引导线上了。
这样子,我们的《神投手》动画就大功告成了,现在来测试一下效果吧!没有问题的话,记得保存,然后将桌面上的“神投手”作业复制并粘贴到自己的号数文件夹。
大家还有什么不明白的吗?
好,现在开始动手试试吧。如果还有什么不明白的,可以直接举手请教老师或者同学,也可以请我们桌面上的“动画小博士”来帮帮忙,可以查看里面相应的微课跟导学。
【引导学生察看“动画小博士”】
【学生上机实践,教师巡视、指导】
【引导小组,特别是同桌主动互助】
好,大家先停下来!现在,请一位同学来演示一下《神投手》动画整个完整的制作过程。
【请个人同学上台演示】
【教师点评:大家说说,他做得怎么样】
活动4【作业】小结
小结
现在,我们一起来看看,要制作一个像“神投手”这样子的引导路径动画需要注意什么呢?
第一:要有引导层和被引导层——引导层里要引导线!而被引导层里是一个动作补间动画;
第二:被引导层上的第一帧和最后一帧的元件的中心一定要吸附在引导线上。
活动5【活动】提高任务
提高任务
其实,球的运动方式是多样的,我们的动画还可以是这样子的。
【播放提高任务动画】
【学生观察效果:旋转、由大变小、绕来绕去】
怎么样子才能像这样子绕来绕去地运动呢?关键就在于引导线,我们也可以用铅笔工具任意画一条,不过要注意引导线不要再复杂,最好有太多的交叉,还有不能是封闭的。