三年级上册信息技术 8输入小档案记录我成长 教案 闽教版
文档属性
| 名称 | 三年级上册信息技术 8输入小档案记录我成长 教案 闽教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 148.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-12 09:36:30 | ||
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文档简介
第8课《输入小档案，记录我成长》教学设计
一、教材分析?
本课以输入个人小档案为学习任务，将记事本的文字编辑知识点串联在起。本课知识点较多，包括在记事本里如何换行，如何插入、删除文字，如何保存文件，如何输入标点符号，教师要注意示范中英文标点符号切换操作，说明中文标点符号的键位分布，以便提高课堂效率。?
二、学情分析?
在前面的学习中，学生已经初步掌握了键盘的使用方法．对键盘有一定的了解。对键位分布、击键方法以及中英文标点符号的切换都有了初步的认识。但是由于标点符号在键盘中的分布没有规律可循，对于信息技术刚入门的三年级学生来说，这具有一定的挑战性。在记事本知识力面．学生已经在上节课接触了记事本的基本操作，能进行简单的文字编辑，会在记事本中进行宁符的增加和删除。但如何在记事本里正确地输入文字符号，对学生而言还是一个难点。在课堂教学中，可以采用学生互帮互助的方式，提高课堂效率，培养团队合作的意识。通过本课的学习，学生能够进一步了解中英文输入的差异，激发学生的学习兴趣。?
三、教学目标?
1．学会保存自己的个人档案文件。?
2．学会在记事本中输入多行文字．插人文字，删除文字。?
3．了解键盘中标点符号的位置，以及标点符号的输入方法。?
4．学会中英文标点符号切换。?
四、教学重点?
1.记事本文件的保存。?
2.中英文标点符号的切换和输入。?
五、教学难点?
中英文标点符号的切换和输入。?
课时安排：
一课时?
七、教具准备?
多媒体电脑室?
八、教学流程?
（一）谜语导入、激发兴趣??
教师提问：同学们，你们喜不喜欢猜谜语呀？??
?学生回答：喜欢。?
师讲：今天老师带来了一则谜语，大家来猜猜看这到底是什么东西？?
?这时，我在显示出谜面：有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积少，有的成员多，有的成员少。别看他们不起眼，少了它们真麻烦。打一电脑组件。?
学生可能会交头接耳讨论起来??
我在课件上再出示一张标有四个区域的键盘图片。??
师讲：对了，谜底就是键盘。同学们觉得像吗？
生答：像。
师讲：那么好，今天我们学习的重点就是键盘。?
（二）整体感知?了解键盘?
师：同学们，每台电脑都配有一个键盘，现在我们就来观察一下键盘?自己常用的键有哪一些？?
师：老师黑板上的图片呢给键盘分了四个区域，这四个区域呢是按照他们的功能来分的，你能把它们对号入座吗？?
出示键盘的四个功能。???
学生，教师在课件上进行连线，并对学生进行一定的鼓励。让学生再熟悉一下各个区域不同功能的键盘。?
（三）自主探究学习??
师：在了解了键盘的位置和键盘上各个键的功能后，老师给的大家准备了一个打字游戏“看谁打得又快又准确”，你们敢接受挑战吗？?
教师在课件上出示内容，I'm?a?keyboard?.?My?name?is?Lily?.Nice?to?meet?you?!?*=*?我是一个键盘，我的名字叫莉莉，很高兴认识你，*=*。那现在开始比赛，看看谁打得又快又准确。完成的同学请举手。??学生动手开始打字，遇到困难的同学可以参看书上哦？看能不能帮助你解决问题。?教师进行课堂巡视，了解学生掌握情况。?学生完成后，结合刚刚打字游戏中所需用到的各个键，进行用法讲解并结合相应的板书。???
“恩?同学们都很快呀?看来功底都不错哦。那你们在这过程中有没有遇到困难的?又是怎么解决的呢?”?
“那你们在打字游戏中都用到了哪一些键呢?”?
同学们一一说?“对?Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等?这些键都分别是什么功能呢?
（四）完成个人小档案??
师讲：好，解决了以上问题后，同学们还有问题吗？?
那我们来看看任务二——制作个人小档案。你们都是刚来到这个学校?老师对你们都还不是很了解，你们可以制作一份个人小档案来介绍自己，让老师更加了解你好吗？??
生答：好。?
同学们自己动手操作12分钟。?走到学生中间，进行个别指导。??师：同学们做的怎么样了？由于时间关系，没有做好的同学可以把作业带回到家里去做，等到下节课的时候，再把作业带回来，上传给老师，让老师更加了解你。好吗?那我们今天的课就上到这里。?
九、板书设计?
第8课??输入小档案，记录我成长?
打开记事本?
注意：Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace?
一、教材分析?
本课以输入个人小档案为学习任务，将记事本的文字编辑知识点串联在起。本课知识点较多，包括在记事本里如何换行，如何插入、删除文字，如何保存文件，如何输入标点符号，教师要注意示范中英文标点符号切换操作，说明中文标点符号的键位分布，以便提高课堂效率。?
二、学情分析?
在前面的学习中，学生已经初步掌握了键盘的使用方法．对键盘有一定的了解。对键位分布、击键方法以及中英文标点符号的切换都有了初步的认识。但是由于标点符号在键盘中的分布没有规律可循，对于信息技术刚入门的三年级学生来说，这具有一定的挑战性。在记事本知识力面．学生已经在上节课接触了记事本的基本操作，能进行简单的文字编辑，会在记事本中进行宁符的增加和删除。但如何在记事本里正确地输入文字符号，对学生而言还是一个难点。在课堂教学中，可以采用学生互帮互助的方式，提高课堂效率，培养团队合作的意识。通过本课的学习，学生能够进一步了解中英文输入的差异，激发学生的学习兴趣。?
三、教学目标?
1．学会保存自己的个人档案文件。?
2．学会在记事本中输入多行文字．插人文字，删除文字。?
3．了解键盘中标点符号的位置，以及标点符号的输入方法。?
4．学会中英文标点符号切换。?
四、教学重点?
1.记事本文件的保存。?
2.中英文标点符号的切换和输入。?
五、教学难点?
中英文标点符号的切换和输入。?
课时安排：
一课时?
七、教具准备?
多媒体电脑室?
八、教学流程?
（一）谜语导入、激发兴趣??
教师提问：同学们，你们喜不喜欢猜谜语呀？??
?学生回答：喜欢。?
师讲：今天老师带来了一则谜语，大家来猜猜看这到底是什么东西？?
?这时，我在显示出谜面：有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积少，有的成员多，有的成员少。别看他们不起眼，少了它们真麻烦。打一电脑组件。?
学生可能会交头接耳讨论起来??
我在课件上再出示一张标有四个区域的键盘图片。??
师讲：对了，谜底就是键盘。同学们觉得像吗？
生答：像。
师讲：那么好，今天我们学习的重点就是键盘。?
（二）整体感知?了解键盘?
师：同学们，每台电脑都配有一个键盘，现在我们就来观察一下键盘?自己常用的键有哪一些？?
师：老师黑板上的图片呢给键盘分了四个区域，这四个区域呢是按照他们的功能来分的，你能把它们对号入座吗？?
出示键盘的四个功能。???
学生，教师在课件上进行连线，并对学生进行一定的鼓励。让学生再熟悉一下各个区域不同功能的键盘。?
（三）自主探究学习??
师：在了解了键盘的位置和键盘上各个键的功能后，老师给的大家准备了一个打字游戏“看谁打得又快又准确”，你们敢接受挑战吗？?
教师在课件上出示内容，I'm?a?keyboard?.?My?name?is?Lily?.Nice?to?meet?you?!?*=*?我是一个键盘，我的名字叫莉莉，很高兴认识你，*=*。那现在开始比赛，看看谁打得又快又准确。完成的同学请举手。??学生动手开始打字，遇到困难的同学可以参看书上哦？看能不能帮助你解决问题。?教师进行课堂巡视，了解学生掌握情况。?学生完成后，结合刚刚打字游戏中所需用到的各个键，进行用法讲解并结合相应的板书。???
“恩?同学们都很快呀?看来功底都不错哦。那你们在这过程中有没有遇到困难的?又是怎么解决的呢?”?
“那你们在打字游戏中都用到了哪一些键呢?”?
同学们一一说?“对?Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等?这些键都分别是什么功能呢?
（四）完成个人小档案??
师讲：好，解决了以上问题后，同学们还有问题吗？?
那我们来看看任务二——制作个人小档案。你们都是刚来到这个学校?老师对你们都还不是很了解，你们可以制作一份个人小档案来介绍自己，让老师更加了解你好吗？??
生答：好。?
同学们自己动手操作12分钟。?走到学生中间，进行个别指导。??师：同学们做的怎么样了？由于时间关系，没有做好的同学可以把作业带回到家里去做，等到下节课的时候，再把作业带回来，上传给老师，让老师更加了解你。好吗?那我们今天的课就上到这里。?
九、板书设计?
第8课??输入小档案，记录我成长?
打开记事本?
注意：Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace?