三年级上册信息技术 9 移一移鼠标让文字安家 教案 闽教版

移一移鼠标，让文字安家?
1教学目标
(1)学会复制、剪切、粘贴操作
(2)体会“复制+粘贴”与“剪切+粘贴”的操作效果
2学情分析
过程与方法:通过尝试操作,学会复制、剪切、粘贴三步。学生养成自主学习,在探索中发现问题并解决问题的能力以及积极表达自己的想法。
情感态度与价值目标:学生养成独立思考和动手能力,学生更加有创新意识,激发学生对信息技术的兴趣,同时有助于学生个性的发展,学生养成发现美,创造美的能力。
3重点难点
【教学重点】:
学会复制、剪切、粘贴操作。
【教学难点】:
复制、剪切、粘贴的区别。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计
一、情境导入:
熊出没的故事,熊兄弟被光头强追,结果熊大跑的比较慢被追到并且关在笼子里。想要打开笼子救出熊大必须输入密码(芝麻开门五遍)。
二、新授:
(一)任务一、初步认识复制、剪切、粘贴的操作
??? 1.出示教材第49页的图片,教师讲解复制、粘贴的特点。
??? 2.出示教材第50页的图片。教师讲解剪切、粘贴的特点。
??? 3.提问:复制、粘贴和剪切、粘贴有什么共同点?有什么不同点?
4.补充学生的回答,出示幻灯片强调:
??? 共同点:二者在复制或者剪切后可以重复粘贴。
??? 不同点;复制完对象后,原来的复制对象有保留;剪切完对象后,原来的剪切对象不保留。
(二)学会复制、粘贴的操作
1.指导学生打开记事本,输人绕口令《四和十》 o
2.引导学生阅读教材第51页上的活动步骤2“复制、粘贴字符”,学习复制、粘贴的具体操作。
3,让学生演示选中字符的操作,教师在一旁提示操作步骤。(视情况,或是教师直接演示操作步骤,请生认真观看)
4.请学生演示复制、粘贴字符的操教师在一旁提示操作步骤:
(1)选中字符后,单击“编辑”菜单
(2)将鼠标定位到合适的位置。
(3)单击“编辑”菜单下的“粘贴”,将字符粘贴到合适的位置。
5.让学生说一说,输人绕口令《四和十》时,可以在哪里用到复制、粘贴让学生将绕口令《四和十》输入到记事本
?(三)任务三、学会剪切、粘贴的操作
1.教师出示已经输人好的绕口令:《分果果》。
2.提问:老师在输人的过程中,将后面的两个语句弄错了,两个句子应该要倒过来。想一想,如何用最简单的方法解决这个问题。
3.引导学生自学教材第52、53页关于剪切、粘贴的操作。
4.给学生下发教师输入有错误的《分果果》的绕口令。
5.指导学生利用自学的知识进行剪切、粘贴操作。
6.展播部分学生的作品,并让相应的学生说说剪切、粘贴的具体操作方法。
7.教师补充,并注意强调操作的条理性。
8.展播部分学生作品,并组织学生点评。
? (四)创新活动
1.指导学生练习,幻灯片出示任务:
(1)在记事本中输人你对自己家乡的印象。
(2)保存相应的文件。输人完的同学可以输人下面的绕口令。(出示绕口令《小礼和小丽》、《白奶奶买白菜》、《罗锅背铁锅》。
2.展示学生作品,鼓励学生参与作品评价。
3.对活动过程及成果进行适当点评。
三、总结:
1.总结梳理本课知识。
2.引导学生复习。幻灯片再次出示复制、粘贴与剪切、粘贴的操作步骤。
学生展示评论
请一名学生按要求演示操作《刘罗锅》,其他同学自主操作。