三年级下册信息技术 10鱼儿悠悠 教案 闽教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册信息技术 10鱼儿悠悠 教案 闽教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 148.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-12 09:38:47 | ||
图片预览
文档简介
教学主题?第10课?鱼儿悠悠?
教材分析??
???《鱼儿悠悠》是福建教育出版社的《福建省小学信息技术》三年级下册第11课的内容。本课以绘制一条小鱼为载体，首先让学生了解生活中很多实景图形是由曲线组成的，然后介绍了小鱼图形的构成，引入单弧曲线和双弧曲线，在此基础上介绍如何绘制单弧曲线和双弧曲线，最后介绍如何绘制好鱼儿,这一课是对曲线工具的初次学习与应用。??
学情分析??
通过前面几节课的学习，学生对画图软件中的大部分工具都能熟练使用，但是本节课中的利用曲线工具绘制单弧曲线和双弧曲线有一定的难度，特别是调整单弧曲线和双弧曲线的弧度操作上，因此在教授时要让同学们掌握调整弧度的操作要点。??
?教学目标??
1、知识与技能：??
???(1)了解单弧曲线和双弧曲线的广泛应用。??
???(2)?掌握利用曲线工具绘制单弧曲线及双弧曲线线条的方法。知道调整点的顺序不同，产生不同的曲线，并加以应用。??
???(3)?学会用各种曲线线条进行构图，绘制美丽的曲线图形。??
2、过程与方法：??
(1)?通过观看教师讲演掌握绘制单弧曲线及双弧曲线线条的方法。?
（2)?通过学习，会用曲线工具绘制生活中的其他曲线图形。?
3、情感、态度、价值观：?????
(1)?通过自主学习、合作探究用单弧曲线和双弧曲线绘制其他形状的鱼儿及其他曲线图形，激发学习主动性，提升创作能力。??
(2)?通过作品的展示和评价，培养学生的欣赏能力。?
教学重点和难点:?
重点：利用曲线工具绘制单弧曲线及双弧曲线线条。????
难点：利用曲线工具绘制单弧曲线线条。?
教学准备：海底世界视频，课件。?
教学设计：?
一?、激趣导入?
1、播放“海底鱼儿世界”视频。?
师：美丽的海底有这么多漂亮的小鱼，为辽阔的海洋带来了缤纷的色彩，你们喜欢它们吗？?
2、欣赏图片。?
PPT展示各种美丽的鱼儿图片，激发学生学习兴趣。?
【设计意图：播放高清海底动态鱼儿视频，让学生感受自然的神奇和美丽，激发学习兴趣。】?
师：欣赏完这些美丽可爱的小鱼儿，你们想不想和老师一起探究这些鱼儿的秘密呢？?
揭题：《鱼儿悠悠》?
二、分析鱼儿?
1、课件出示一条鱼儿。
?2、提问：鱼儿有几部分构成。?（鱼头、鱼尾、鱼身、鱼纹）?
3、提问：这些部分分别有哪些线条和图形？?
【设计意图：让学生积极思考提出的猜想，激发起学生的学习兴趣。】?
课件出示组成鱼儿的线条有单弧曲线、双弧曲线及圆形。
?5、说说单弧曲线和双弧曲线的区别。?
单弧曲线：只有一个弧度的曲线称它为单弧曲线。?
三、单弧曲线?
1、演示并讲解如何绘制单弧曲线。?
（1）、小口号：定四点?
起点、终点、调整点1、调整点2?
（2）、强调：这四点关系到弧线的弧度、大小和形状。?
2、布置任务一：课件出示三种弧度的单弧曲线，同学们动手操作完成，并思考怎么绘制尖的单弧曲线，圆的单弧曲线（调整点顺序的不同），大弧的，小弧的。?
三种求助方式：?A、参考课本63-64页；?B、与附近的小伙伴进行讨论；?C、请老师来帮助你。?
请一位同学上台演示，并说明要画出不同的单弧曲线要怎么做。?
4、小结?
画单弧曲线的要点。?
【设计意图：单弧曲线是本节课的难点，特别是两个调整点的拖动与弧度的关系，在这个环节给学生更多的时间探究有利于后续的作图。】?
四、双弧曲线?
1、课件出示双弧曲线，说明双弧曲线有两个弧度。?
2、讲解并演示绘制双弧曲线。?
强调：调整点1与调整点2方向相反。?
3、布置任务二：出示两条不同的双弧曲线，动手绘制这两条双弧曲线。?
三种求助方式：?A、参考课本64-65页；?B、与附近的小伙伴进行讨论；?C、请老师来帮助你。?
【设计意图：当学生完成单弧曲线后，学生对双弧曲线的调整也就容易上手。】?
4、说一说：绘制单弧曲线和双弧曲线有什么相同与不同？?相同：定四点。?
不同：整点1与调整点2方向。?
五、绘制鱼儿?
1、课件出示由单弧曲线和双弧曲线构成的鱼儿图形。?
2、布置任务三：应用曲线工具绘制鱼儿，并填充颜色。?教师巡视指导，观察学生的学习情况，帮助有困难的同学。?
【设计意图：先画一条简单的鱼儿，为后续画自己想画的鱼儿做练习。】?
3绘制海底世界?
1、课件出示海底世界图，讲解海底世界里有各种各样的鱼，我们可以通过改变鱼头、鱼身、鱼尾的形状和颜色来画各种各样不同的鱼。?
【设计意图：让同学们体会到要绘制不同的鱼就要去改变鱼头、鱼身、鱼尾的形状和颜色，激发创作灵感。】?
2、布置任务四：分层任务。?
1、基础任务：继续绘制鱼儿图形，填充色彩。????
2、巩固任务：设计、绘制其他不同的鱼儿。?
提高任务：丰富你的海底世界，如水草，蚌等等。
作品展示及总结?
优秀作品展评。?
主要从以下几方面展评?
单弧曲线和双弧曲线是否合理应用。
鱼儿的线条与颜色是否美观。?
C、海底世界是否丰富多彩。?
【设计意图：学生参与评价可以达到取长补短的目的】?
2、总结?
（1）今天我们学习了曲线工具，你还可以用曲线工具去绘制什么景物？?
（2）如何绘制单弧曲线和双弧曲线？它们绘制时有什么不同？?
3、扩展知识?
出示各种生活中的物体与风景图片。?
蜿蜒曲折的公路?
武夷山的茶园?
景德镇花瓶?
4、螺洲大桥?
小结：生活中处处都有曲线，我们可以利用画图软件绘制出各种各样的图形。
教材分析??
???《鱼儿悠悠》是福建教育出版社的《福建省小学信息技术》三年级下册第11课的内容。本课以绘制一条小鱼为载体，首先让学生了解生活中很多实景图形是由曲线组成的，然后介绍了小鱼图形的构成，引入单弧曲线和双弧曲线，在此基础上介绍如何绘制单弧曲线和双弧曲线，最后介绍如何绘制好鱼儿,这一课是对曲线工具的初次学习与应用。??
学情分析??
通过前面几节课的学习，学生对画图软件中的大部分工具都能熟练使用，但是本节课中的利用曲线工具绘制单弧曲线和双弧曲线有一定的难度，特别是调整单弧曲线和双弧曲线的弧度操作上，因此在教授时要让同学们掌握调整弧度的操作要点。??
?教学目标??
1、知识与技能：??
???(1)了解单弧曲线和双弧曲线的广泛应用。??
???(2)?掌握利用曲线工具绘制单弧曲线及双弧曲线线条的方法。知道调整点的顺序不同，产生不同的曲线，并加以应用。??
???(3)?学会用各种曲线线条进行构图，绘制美丽的曲线图形。??
2、过程与方法：??
(1)?通过观看教师讲演掌握绘制单弧曲线及双弧曲线线条的方法。?
（2)?通过学习，会用曲线工具绘制生活中的其他曲线图形。?
3、情感、态度、价值观：?????
(1)?通过自主学习、合作探究用单弧曲线和双弧曲线绘制其他形状的鱼儿及其他曲线图形，激发学习主动性，提升创作能力。??
(2)?通过作品的展示和评价，培养学生的欣赏能力。?
教学重点和难点:?
重点：利用曲线工具绘制单弧曲线及双弧曲线线条。????
难点：利用曲线工具绘制单弧曲线线条。?
教学准备：海底世界视频，课件。?
教学设计：?
一?、激趣导入?
1、播放“海底鱼儿世界”视频。?
师：美丽的海底有这么多漂亮的小鱼，为辽阔的海洋带来了缤纷的色彩，你们喜欢它们吗？?
2、欣赏图片。?
PPT展示各种美丽的鱼儿图片，激发学生学习兴趣。?
【设计意图：播放高清海底动态鱼儿视频，让学生感受自然的神奇和美丽，激发学习兴趣。】?
师：欣赏完这些美丽可爱的小鱼儿，你们想不想和老师一起探究这些鱼儿的秘密呢？?
揭题：《鱼儿悠悠》?
二、分析鱼儿?
1、课件出示一条鱼儿。
?2、提问：鱼儿有几部分构成。?（鱼头、鱼尾、鱼身、鱼纹）?
3、提问：这些部分分别有哪些线条和图形？?
【设计意图：让学生积极思考提出的猜想，激发起学生的学习兴趣。】?
课件出示组成鱼儿的线条有单弧曲线、双弧曲线及圆形。
?5、说说单弧曲线和双弧曲线的区别。?
单弧曲线：只有一个弧度的曲线称它为单弧曲线。?
三、单弧曲线?
1、演示并讲解如何绘制单弧曲线。?
（1）、小口号：定四点?
起点、终点、调整点1、调整点2?
（2）、强调：这四点关系到弧线的弧度、大小和形状。?
2、布置任务一：课件出示三种弧度的单弧曲线，同学们动手操作完成，并思考怎么绘制尖的单弧曲线，圆的单弧曲线（调整点顺序的不同），大弧的，小弧的。?
三种求助方式：?A、参考课本63-64页；?B、与附近的小伙伴进行讨论；?C、请老师来帮助你。?
请一位同学上台演示，并说明要画出不同的单弧曲线要怎么做。?
4、小结?
画单弧曲线的要点。?
【设计意图：单弧曲线是本节课的难点，特别是两个调整点的拖动与弧度的关系，在这个环节给学生更多的时间探究有利于后续的作图。】?
四、双弧曲线?
1、课件出示双弧曲线，说明双弧曲线有两个弧度。?
2、讲解并演示绘制双弧曲线。?
强调：调整点1与调整点2方向相反。?
3、布置任务二：出示两条不同的双弧曲线，动手绘制这两条双弧曲线。?
三种求助方式：?A、参考课本64-65页；?B、与附近的小伙伴进行讨论；?C、请老师来帮助你。?
【设计意图：当学生完成单弧曲线后，学生对双弧曲线的调整也就容易上手。】?
4、说一说：绘制单弧曲线和双弧曲线有什么相同与不同？?相同：定四点。?
不同：整点1与调整点2方向。?
五、绘制鱼儿?
1、课件出示由单弧曲线和双弧曲线构成的鱼儿图形。?
2、布置任务三：应用曲线工具绘制鱼儿，并填充颜色。?教师巡视指导，观察学生的学习情况，帮助有困难的同学。?
【设计意图：先画一条简单的鱼儿，为后续画自己想画的鱼儿做练习。】?
3绘制海底世界?
1、课件出示海底世界图，讲解海底世界里有各种各样的鱼，我们可以通过改变鱼头、鱼身、鱼尾的形状和颜色来画各种各样不同的鱼。?
【设计意图：让同学们体会到要绘制不同的鱼就要去改变鱼头、鱼身、鱼尾的形状和颜色，激发创作灵感。】?
2、布置任务四：分层任务。?
1、基础任务：继续绘制鱼儿图形，填充色彩。????
2、巩固任务：设计、绘制其他不同的鱼儿。?
提高任务：丰富你的海底世界，如水草，蚌等等。
作品展示及总结?
优秀作品展评。?
主要从以下几方面展评?
单弧曲线和双弧曲线是否合理应用。
鱼儿的线条与颜色是否美观。?
C、海底世界是否丰富多彩。?
【设计意图：学生参与评价可以达到取长补短的目的】?
2、总结?
（1）今天我们学习了曲线工具，你还可以用曲线工具去绘制什么景物？?
（2）如何绘制单弧曲线和双弧曲线？它们绘制时有什么不同？?
3、扩展知识?
出示各种生活中的物体与风景图片。?
蜿蜒曲折的公路?
武夷山的茶园?
景德镇花瓶?
4、螺洲大桥?
小结：生活中处处都有曲线，我们可以利用画图软件绘制出各种各样的图形。