三年级下册信息技术 11荷塘美景 教案 闽教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册信息技术 11荷塘美景 教案 闽教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 148.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-12 09:39:02 | ||
图片预览
文档简介
11 荷塘美景
教材分析?
本节课的内容是福建教育出版社（闽教版）小学信息技术三年级下册第11课《荷塘美景》。?
学情分析?
经过一个多学期的学习,已经进入三年级下半期的学生对计算机有了一定的认识和操作实践基础,但是对于基础素养和操作习惯,学生间的差距也拉开了。而对该学龄段的孩子来说,只要有了明确的任务目标和实现这些任务的具体方法时,他们的动手操作才能持久和有效。
教学目标??
会用曲线工具绘制闭合曲线图形。?
2、会运用闭合曲线创作荷花图。?
3、懂得结合使用放大镜进行绘制、修改图形细节,知道它的应用范围与技巧。?
4、??知道电脑绘画作品可以将背景图和主体图进行分布绘制,再合成同一图像文件的绘图技巧。?
重点难点?
教学重点:使用曲线工具中的闭合曲线绘制图形与合成图像。?
教学难点:使用曲线工具中的闭合曲线绘制图形。?
教学过程?
活动1【导入】激趣导入?
猜谜:一个小姑娘,长在水中央。身穿粉衣衫,坐在绿船上。?
学生猜谜底:荷花?
3、谁能形容下荷花的样子??
4、老师也带来了满池的荷花,大家欣赏图片，并认真观察、思考、讨论:荷花有哪些组成的，如荷花的颜色,形状(花骨朵儿,盛开,莲蓬)、所生长的环境。?
5、课件分析荷花外形,如果让我们来绘制这朵荷花,我们该使用什么工具来绘制?（曲线工具）?
讲授:闭合的曲线图形除了可以使用我们上节课所学习的两条单弧曲线组成,也可以直接使用闭合性的曲线来完成。这就是曲线工具直接绘制闭合曲线图形的功能。(板书:闭合曲线?并画出来)?
课件出示课题:用闭合曲线花荷花，并绘制一幅“荷塘美景图”
?活动2【活动】用闭合曲线画一朵含苞待放的荷花??
1、画一画?
(1)?学生打开”绘制闭合曲线.bmp”,认真自学其中操作要领,尝试画一画。?
(限制2分钟内,完成的同学举手,对于有困难生,组内互帮互助)?
(2)?思考并说一说:画闭合曲线,需要定义几个点??
(3)?小结绘制闭合曲线的步骤要领:学生演示,师辅助说明操作要领并板书:?
点击左键→松开(起始点)??????????
点击左键→拖→松开(调整点1)?????????
?点击左键→拖→松开(调整点2)?
(4)?学生练习绘制大大小小的闭合曲线,且思考:闭合曲线图形的大小与什么有关??
(5)?引导学生说一说练习中的体会,帮助学生得出结论:????????
?闭合曲线图形的方向与三个单击点之间的位置有关。?????????
闭合曲线图形的大小与三个单击点之间的距离有关。?
2、仿一仿(自主探究完成,参考P62-64)?
(1)?引导分析荷花图形的组成:花苞(闭合曲线)、花瓣(单、双弧曲线)、花茎(直线、点)。?
(2)?学生清除练习画面,自主尝试操作:画一朵含苞待放的荷花。?????
1)?引导学生运用闭合曲线绘制“花骨朵”。?
2)?引导学生运用直线(曲线)工具、刷子(喷枪)工具结合放大镜工具来绘制花茎。?
3)?引导复习自定义颜色与颜色填充操作。?(有必要时进行统一演示复习)?
4)?巡视指导,及时鼓励评价,引导小组成员之间互帮互助。?????
5)?鼓励学有余力的同学,自主探究完成盛开的荷花或者莲蓬。?
3、小结:肯定学生操作的表现,评价完成活动的成果,再次强调一下闭合曲线绘制与细节图形绘制的要领。?
活动3【活动】合成图像??
引导阅读P64-66,请学生说一说:合成图像的主要操作是什么??
引导部分学生当小老师,演示操作合成图像:请1~2位同学操作教师机尝试画好的荷花图,合并到“池塘.bmp“的画面中。?
【提示】(“池塘.bmp”如何快速使用画图打开)?
引导开展“合成图像”的操作任务,巡视指导,及时鼓励评价。?
小结:合成图像与前面所学的复制?、粘贴操作,是异曲同工的。前面所学的复制、粘贴操作是在同一个画面里复制、粘贴,而今天的合成图像是在两个图像文件间的复制、粘贴操作。?
5、引导学生思考:合成图像的意义?
将不同图像文件合成一个图像文件是电脑绘画作品创作的技巧之一,也是一大优势。这就意味着可以分别绘制背景图与主体图,这样在绘制过程中背景图与主体图不会互相影响,可以减少修改作品的时间。?
活动4【活动】自主探究,完成分层任务?
1、布置分层任务:?
(1)?基础任务:探究主题活动任务还未完成,可继续完成。????
(2)?巩固任务:继续在“荷塘美景”里添加新的画面元素,如闭合曲线构成的大头鱼、盛开的荷花、青蛙、蜻蜓等。?
【提示】在主体图中完成这些元素,再合成到背景图中,完成荷塘美景。?
引导学生自主探究,开展分层任务活动。?
巡视指导,适时鼓励和引导学生互学互助。?
5、引导学生进行作品保存于自己文件夹。?
活动5【活动】课堂总结、评价、拓展?
展示评价:展示部分学生作业,进行简单评价。?
总结本课所学且自评学习收获:?填写课本P66?活动评价。?
?会用曲线工具绘制闭合曲线。?
(2)?会运用闭合曲线创作荷花图形。?
(3)?会合成图像,懂得背景图与主体图分别绘制所带来的便利。?
(4)?会用闭合曲线创作其他图形。
(5)遇到困难时的表现。?
3、拓展:生活中处处有曲线。?
出示小水滴、长春花花瓣、柳叶、荷花、热气球、烛焰的图片,让学生思考说一说,可以用哪些工具完成??
在我们平时生活学习中,还有哪些东西可以使用今天所学闭合性曲线来完成??
?【板书设计】????
11?荷塘美景?
闭合曲线??
?点??????点?????拖?
合成图像：?
主窗口?????????????????????
?背景窗口
教材分析?
本节课的内容是福建教育出版社（闽教版）小学信息技术三年级下册第11课《荷塘美景》。?
学情分析?
经过一个多学期的学习,已经进入三年级下半期的学生对计算机有了一定的认识和操作实践基础,但是对于基础素养和操作习惯,学生间的差距也拉开了。而对该学龄段的孩子来说,只要有了明确的任务目标和实现这些任务的具体方法时,他们的动手操作才能持久和有效。
教学目标??
会用曲线工具绘制闭合曲线图形。?
2、会运用闭合曲线创作荷花图。?
3、懂得结合使用放大镜进行绘制、修改图形细节,知道它的应用范围与技巧。?
4、??知道电脑绘画作品可以将背景图和主体图进行分布绘制,再合成同一图像文件的绘图技巧。?
重点难点?
教学重点:使用曲线工具中的闭合曲线绘制图形与合成图像。?
教学难点:使用曲线工具中的闭合曲线绘制图形。?
教学过程?
活动1【导入】激趣导入?
猜谜:一个小姑娘,长在水中央。身穿粉衣衫,坐在绿船上。?
学生猜谜底:荷花?
3、谁能形容下荷花的样子??
4、老师也带来了满池的荷花,大家欣赏图片，并认真观察、思考、讨论:荷花有哪些组成的，如荷花的颜色,形状(花骨朵儿,盛开,莲蓬)、所生长的环境。?
5、课件分析荷花外形,如果让我们来绘制这朵荷花,我们该使用什么工具来绘制?（曲线工具）?
讲授:闭合的曲线图形除了可以使用我们上节课所学习的两条单弧曲线组成,也可以直接使用闭合性的曲线来完成。这就是曲线工具直接绘制闭合曲线图形的功能。(板书:闭合曲线?并画出来)?
课件出示课题:用闭合曲线花荷花，并绘制一幅“荷塘美景图”
?活动2【活动】用闭合曲线画一朵含苞待放的荷花??
1、画一画?
(1)?学生打开”绘制闭合曲线.bmp”,认真自学其中操作要领,尝试画一画。?
(限制2分钟内,完成的同学举手,对于有困难生,组内互帮互助)?
(2)?思考并说一说:画闭合曲线,需要定义几个点??
(3)?小结绘制闭合曲线的步骤要领:学生演示,师辅助说明操作要领并板书:?
点击左键→松开(起始点)??????????
点击左键→拖→松开(调整点1)?????????
?点击左键→拖→松开(调整点2)?
(4)?学生练习绘制大大小小的闭合曲线,且思考:闭合曲线图形的大小与什么有关??
(5)?引导学生说一说练习中的体会,帮助学生得出结论:????????
?闭合曲线图形的方向与三个单击点之间的位置有关。?????????
闭合曲线图形的大小与三个单击点之间的距离有关。?
2、仿一仿(自主探究完成,参考P62-64)?
(1)?引导分析荷花图形的组成:花苞(闭合曲线)、花瓣(单、双弧曲线)、花茎(直线、点)。?
(2)?学生清除练习画面,自主尝试操作:画一朵含苞待放的荷花。?????
1)?引导学生运用闭合曲线绘制“花骨朵”。?
2)?引导学生运用直线(曲线)工具、刷子(喷枪)工具结合放大镜工具来绘制花茎。?
3)?引导复习自定义颜色与颜色填充操作。?(有必要时进行统一演示复习)?
4)?巡视指导,及时鼓励评价,引导小组成员之间互帮互助。?????
5)?鼓励学有余力的同学,自主探究完成盛开的荷花或者莲蓬。?
3、小结:肯定学生操作的表现,评价完成活动的成果,再次强调一下闭合曲线绘制与细节图形绘制的要领。?
活动3【活动】合成图像??
引导阅读P64-66,请学生说一说:合成图像的主要操作是什么??
引导部分学生当小老师,演示操作合成图像:请1~2位同学操作教师机尝试画好的荷花图,合并到“池塘.bmp“的画面中。?
【提示】(“池塘.bmp”如何快速使用画图打开)?
引导开展“合成图像”的操作任务,巡视指导,及时鼓励评价。?
小结:合成图像与前面所学的复制?、粘贴操作,是异曲同工的。前面所学的复制、粘贴操作是在同一个画面里复制、粘贴,而今天的合成图像是在两个图像文件间的复制、粘贴操作。?
5、引导学生思考:合成图像的意义?
将不同图像文件合成一个图像文件是电脑绘画作品创作的技巧之一,也是一大优势。这就意味着可以分别绘制背景图与主体图,这样在绘制过程中背景图与主体图不会互相影响,可以减少修改作品的时间。?
活动4【活动】自主探究,完成分层任务?
1、布置分层任务:?
(1)?基础任务:探究主题活动任务还未完成,可继续完成。????
(2)?巩固任务:继续在“荷塘美景”里添加新的画面元素,如闭合曲线构成的大头鱼、盛开的荷花、青蛙、蜻蜓等。?
【提示】在主体图中完成这些元素,再合成到背景图中,完成荷塘美景。?
引导学生自主探究,开展分层任务活动。?
巡视指导,适时鼓励和引导学生互学互助。?
5、引导学生进行作品保存于自己文件夹。?
活动5【活动】课堂总结、评价、拓展?
展示评价:展示部分学生作业,进行简单评价。?
总结本课所学且自评学习收获:?填写课本P66?活动评价。?
?会用曲线工具绘制闭合曲线。?
(2)?会运用闭合曲线创作荷花图形。?
(3)?会合成图像,懂得背景图与主体图分别绘制所带来的便利。?
(4)?会用闭合曲线创作其他图形。
(5)遇到困难时的表现。?
3、拓展:生活中处处有曲线。?
出示小水滴、长春花花瓣、柳叶、荷花、热气球、烛焰的图片,让学生思考说一说,可以用哪些工具完成??
在我们平时生活学习中,还有哪些东西可以使用今天所学闭合性曲线来完成??
?【板书设计】????
11?荷塘美景?
闭合曲线??
?点??????点?????拖?
合成图像：?
主窗口?????????????????????
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