四年级上册信息技术 3书原来是这样印出来的 教案 闽教版

3书原来是这样印出来的
1教学目标
1、了解传统的印刷技术及其发展过程。
2、拓印不同的图案,体验拓印过程。
3、了解现代印刷技术。
2学情分析
本班共35名同学,多数同学对信息课有着浓厚的兴趣。学生对于印刷术的了解一般只停留在中国古代四大发明的名号上,殊不知印刷术在现实生活当作已经应用得相当广泛了。通过本节课对于传统印刷术与现代印刷术的发展介绍,学生一定会对印刷术有一个全新的认识。
3重点难点
教学重点:了解汉字传播的重要途径,印刷技术的本质和发展。
教学难点:了解传统印刷技术与现代印刷技术的区别
了解汉字传播的重要途径,印刷技术的本质和发展
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、图片导入，问题激趣
1、师:首先朗读课题“书原来是这样印出来的”,同学们对于书籍肯定再熟悉不过了,就如此刻大家手中的书本。那同学们知不知道古代的书籍长什么样呢?同学们,让我们一起畅游一下古代书籍吧!
2、课件展示竹简以及帛书简介的图片
师:竹简与帛书都是较早的文字载体,他们的字都是怎么出现在上面的 呢?
生:手写……
师:手写的数量少,如何让一篇文章能够尽可能多的传播下来呢?古人发明了什么方法来解决这个问题?
生:印刷术
活动2【讲授】二、古今对比，体会发展
1、展示“雕版印刷术”的图片,教师讲解雕版印刷术的的由来和印刷过程。
师:如果老师今天要给在座的35位同学出一份卷子,那么我要用雕版雕出卷子,如果要出另外一份卷子,我是不是又得雕刻一份?这些雕版在用完之后的价值就不大了。古人又想出了一个好办法,是什么办法呢?
生:活字印刷术
2、课件展示活字印刷术的图片
(1)介绍活字印刷术的三个过程:制活字——排版——印刷
(2)播放活字印刷术的过程的一分钟卡通动画视频,让学生通过动画,生动形象的记忆活字印刷术的印刷过程。
3、通过操练体会活字印刷术的排版与拣字,以“拓印”的概念为例,作一个排版与拣字,让学生体会活字印刷术的缺点:由于中国汉字庞大,占空间,所以活字印刷术实施起来费时、费力,并未在中国得到广泛的推广应用。从而引出印刷术的第二次大革命——激光照排技术。
4、介绍王选以及他的激光照排技术的重要地位与应用。
活动3【活动】三、活动探究，体验拓印
活动一:拓印硬币
准备工具:硬币、薄白纸、铅笔
步骤:将硬币放于薄白纸底下,左手轻按硬币,右手用铅笔轻轻的描摹。
学会完成后展示作品,并评价。
活动二:拓印树叶
准备工具:纹路清晰的树叶若干片、薄白纸、铅笔
步骤:将树叶放于薄白纸底下,左手轻按硬币,右手用铅笔轻轻的描摹。
学生完成后展示学生作品,并评价。
活动三:欣赏优秀拓印作品
欣赏完作品后引导学生用所拥有的材料拼成各种有趣的图案。
活动4【讲授】四、总结提问
问题1、为什么硬币图案会显示在纸上?
问题2、还有哪些物品可以被拓印?
活动5【作业】五、布置任务
用所能用到的材料拼成各种有趣的一副图案。