五年级上册数学表格式教案-1.4 人民币兑换北师大版

教案设计
课题
人民币的兑换
教 时
主备人

学习
目标
1、通过人民币和其他币种的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。
2、能按照要求求出积、商的近似值。
3、结合人民币兑换的情境，探索除数大于1（或小于1、接近1）时，商与被除数的关系，并能用探索出的规律，进行一些小数除法的估算和计算。
学习
重点
?能按照要求求出积、商的近似。
能按照实际情况用不同的方法取近似值。
过 程 与 方 法
复案调整
情境导学
呈现中国银行2005年9月公布的关于外币和人民币之间的比率。
学生说一说知道哪些外币，如果你和你的爸爸、妈妈想去外点国旅游、探亲；应怎样办呢？
自主学习
老师遇到了一个问题，你们能帮我解决吗?一位美国小朋友寄来一本价值6.7美元的画册，我应该付多少人民币?
教师巡视、交流，及时给予学生引导、帮助。
你觉得哪个正确呢?在小组里交流一下。汇报。
合作学习
老师遇到了一个问题，你们能帮我解决吗?一位美国小朋友寄来一本价值6.7美元的画册，我应该付多少人民币?
教师巡视、交流，及时给予学生引导、帮助。
你觉得哪个正确呢?在小组里交流一下。汇报。
因为人民币中只有元角分，小数点的第三位就没有意义了，没有这样面值的人民币，四舍五入就是42.28元。
6.31×6.7=42.277≈42.28（元）
展示提升
学生尝试做课本第13页的“试一试”题。
引导学生说清楚竖式中每一步的意思。
读题 ，列式计算，并用计算器独立计算。
7.89÷100=0.0789
5000÷0.0789≈63371.36（日元）
拓展应用
学生尝试做课本第13页的“练一练”1、2、3题。
学生独立完成，教师巡视，对个别学生进行辅导。并让学生提出在计算时问题。
板书设计