一年级上册数学教案-5.9 认识10苏教版

10的认识
教学内容：教材第23-24页例题及“想想做做”。
教学目标：
1．使学生学会正确地数出10个物体，了解10的实际含义，会读会写数字10。
2．知道10以内数的大小和数序的位置。
教学准备：学具盒、直尺图。
教学过程：
一、复习。
1．先填一填，再读一读
2．导人新课。
请小朋友数出9根小棒，如果再添1根呢？（10根）
今天就学习“10”。
(板书：10的的认识)
二、新授。
1．初步感知10。
出示主题图。
图上画的是什么?数一数，图上有几位小朋友在跳舞?
2．认识10。
(1)老师先摆9个算珠，再摆1个算珠，提问：刚才老师是怎么摆的?一共有多少个算珠?
(2)请小朋友数出10个同学、10张桌子，数出10根小棒。
老师说明10个算珠、10个同学、10张桌子、10根小棒，都可以用数字10表示。(板书：10)领读，齐读10。
(3)你能用10说一句话吗?同桌互说，指名说。
3．指导写10。
请小朋友看黑板上的“10"，提问：10是由几个数字合成的？左边是什么?右边是什么?先写什么?后写什么?10要占几格？你们会写吗?
现在请小朋友看课本第23页，看看10是怎样写的。在这一行格子里先描再写10，教师巡回指导，并强调平时写“10"的时候，“1”和“0”这两个数字要适当靠紧一些。
三、巩固练习
1．做“想想做做1”。
出示直尺图，请小朋友自己看着直尺轻轻地从1数到10，10在哪个数的后面?10前面的一个数是几?
让学生顺着读一遍，倒着读一遍。
2．“想想做做2”。
请学生一个一个地数小棒，10根小棒扎成一捆，老师先示范，然后要求学生人人动手操作。
3．“想想做做3”。
出示第一幅图，请同学们想想你准备怎么数，有多少个?
（2个2个地数，共10个。)
第二幅图呢?
数完后，集体写数。
4．“想想做做6”。
独立完成，集体订正时可以选一两题说说为什么填>或<
四、全课小结。
这节课我们学习了什么内容?一齐从1数到10。
《补充习题》10的认识。
教后记：
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