课件15张PPT。第一章 新闻是什么?学习目标学法指导 新闻是经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事实或情况的信息。它的基本特点是迅速及时、内容真实、公开简明。它有广义、狭义之分。广义的包括消息、通讯、特写、人物访谈、调查报告、新闻评论等;狭义的专指消息,一般由标题、导语、主体、背景、结语构成。新闻种类较多,有动态消息、评论消息、社会新闻、文教新闻、国际新闻等。学习目标学法指导 1.了解新闻的六要素以及新闻的结构。
2.了解新闻的采写过程以及构成新闻价值的诸多要素。
3.初步了解客观报道的相对性,培养客观评判并正确分析大众传媒传递的信息的能力。
4.了解报刊、广播、电视、网络等媒介在报道新闻方面的不同特点,学会选择不同的策略来阅读通过不同媒介传播的新闻。学习目标学法指导 1.搜集新闻素材,自主阅读,通过小组合作讨论,获得对新闻知识的初步把握。
2.讨论法和点拨法相结合,通过师生对话的形式,互相交流,明确新闻导语的创作要求。
3.延伸拓展法:通过训练学会拟写标题和导语,学会划分主体部分的层次。
1844年,美国第一条电报线路开通。21世纪,步入信息时代。新闻每天发生,视角各有不同。正确的新闻导向,可以引导人们树立正确的价值观,培养人们的社会责任感;阅读已经“定格”的新闻作品,人们可以从“历史”中汲取经验和教训。新闻作为应用性很强的文体,是严肃的,它对人类生活具有重要意义,不是随心所欲的文字创作,而是实事求是地反映社会生活和时代发展的工具。1234561.新闻的六要素是什么?
提示：这六个要素就是“5W+H”。
5W:谁(Who)、何时(When)、何地(Where)、何事(What)、为何(Why)。
H:结果如何(How)。1234562.新闻的内容结构是怎样的?
提示：新闻的结构一般分为五部分,即标题、导语、主体、背景、结语,其中标题、导语、主体是新闻必不可少的组成部分。
标题是用来概括新闻的主要事实的,分为引标题、主标题、副标题。导语是新闻开头的第一句或第一段,简要揭示新闻的主要内容。主体是新闻的躯干,是对导语的进一步扩展,要用充分的事实表现主题。背景是新闻发生的社会环境、自然环境及发生的历史环境。结语是交代新闻事件结果的话。1234563.什么是导语?导语的表述原则是什么?
提示：新闻的开头称作导语,往往是最精练、最重要的部分,是新闻的核心。
(1)第一代导语(晒衣绳式导语)
特点:把六要素顺次“串起来”。
弊端:内容太多、主次不分、重点不突出。
(2)第二代导语
特点:不必把新闻的六要素全都顺次写在导语里,只要挑选一两个最能激发人们兴趣的,或者内容最重要的就可以了;还可以用一些方式强调某些要素。123456(3)导语的表述原则
①新闻的导语:某人某时在某地做了某事出现了某种结果,有何意义。
②句子一般采用主谓句(有特殊要求除外)。
③主语(陈述对象)必须存在且要准确。
④一定要概括出最主要的信息(指事件、行为)。
⑤在字数允许的情况下,要尽可能地运用原文中负载重要信息的原词,必要时,可将若干词概括抽象为一个新词语,如:“菠菜、韭菜、黄瓜”可用“蔬菜”来概括,“跳高、跑步、打球”可用“体育活动”来概括。1234564.真实性是新闻报道的第一准则,那么新闻就是事实吗?
提示：新闻的“真实”是相对的,指新闻与客观事实之间的一致性。真实性是新闻报道的第一准则。但是,纯粹的真实、客观是不存在的,真实性就像围绕着客观事实这条横轴上下波动的曲线一样,只能无限接近于事实的真相,却不可能是百分之百的真实记录。新闻的真实性要受到新闻工作者生活经历、文化程度、习俗观念等因素的影响,要受到国家、媒体意志的影响,不可避免地带有一定的倾向性。因此,我们往往看到,虽然不同媒体都标榜客观、公正、真实,但对同一事件,不同媒体的报道也有差别,甚至大相径庭。1234565.如何理解新闻的时效性?
提示：新闻总是和事实的新变化相联系,是通过新闻媒体报道的新近发生、刚刚发生或正在发生的事实的信息。从这个意义上说,新闻姓“新”,新闻必须具有新意。
一般来说,新闻的新意可以从以下五个方面来表现:时间、内容、事物的发展过程、报道的角度、事物间的比较。
(1)从时间上看,新闻所反映的事实必须是新近发生、刚刚发生或正在发生的事实。新闻所反映的是变化中的事实,具有时效性,必须及时报道。失去时效性,也就失去了新闻价值。
(2)从内容上看,新闻所反映的事实必须是具有新意的事实。有些事实虽然不是最近发生的,但是由于它是最近发现的并且具有新意,也可以成为新闻。123456(3)从事物的发展过程看,新闻所反映的事实的新意是不断变化的。事物在不断发展变化,过去具有某种新意的事实,若时过境迁,这种新意可能丧失殆尽。
(4)从报道的角度看,新闻报道应该有新角度和新视野。事物在发展中,总是向人们展示多种层面,只不过有些明显,有些隐蔽。新闻工作者完全可以从多种层面、多个侧面去发现事实中所包含的新意。
(5)从事物间的比较看,新闻所反映的是具有特殊意义的事实,而不是生活的流水账。123456 6.常见的新闻传媒主要有哪些?它们分别有什么不同?提示： 123456123456123456课件10张PPT。第二章 消息:带着露珠的新闻学习目标学法指导 消息即狭义的新闻,它是对新近发生的有社会意义并能够引起公众兴趣的事实的简短报道。因此,真实性、时效性及篇幅短就成为消息的基本特征。它是新闻体裁的重要形式,是报纸和广播电视新闻的主角,其他新闻报道如通讯、广播稿、新闻评论等是它的发展和补充。学会消息写作便意味着掌握了打开新闻写作大门的钥匙。本单元就通过对动态消息、综合消息、外国消息、广播电视消息的阅读来学习消息,并带领大家走进新闻写作的大门。学习目标学法指导 1.了解消息的特点和结构形式,能够迅速抓住消息的主要信息;了解动态消息、综合消息、广播电视消息的异同。
2.理清消息“倒金字塔结构”的行文思路,明确标题和导语在消息中的独特地位。
3.体会消息精练的语言特点,学会为消息拟定标题、概括导语、概括主要内容。
4.培养新闻意识和对社会生活的敏感度;能够运用所学知识,撰写各类消息。学习目标学法指导 1.把握学习重点。根据消息特殊的结构形式,迅速抓住主要信息;通过消息本身,了解作者的态度倾向和情感取向。
2.明确本章四课的学习重点。前两课重点学习消息的特点和结构形式。第三课通过对外国消息的学习,扩大视野,感受新闻消息写作风格的多样性和不同文化的差异性。第四课通过对广播电视消息的学习,了解不同新闻媒介的消息在形式与内容上的不同。
3.延伸拓展法。通过各种渠道关注时事,通过训练学会用一句话概括消息的主要内容、拟定标题及概括导语。1.动态消息两篇 动态消息被称作新闻报道的“尖兵”。它特别注重时效性,是以报道单一事实为主,显示某一事物、某一领域的最新动态或发展趋势的一种消息类型。动态消息以变动着的事物为报道对象,最鲜明、集中地体现了新闻的特征和优势。本课我们就借助两篇动态消息来了解消息的“倒金字塔结构”,明确消息的特点。1234 1.通过这两则消息,说说消息的结构包括哪些方面。 提示：消息的结构一般包括标题、导语、主体、背景和结语。如下图: 1234 2.《奥运会第一枚金牌为我夺得》这则消息的标题概括了消息的哪些内容?请指出本文所包含的五个要素。
提示：这则消息的标题包括引题、主标题、副题。引题是“背了半个多世纪的‘0’甩进了太平洋”,突出新闻事实所蕴含的历史意义,并流露出记者强烈的爱国之情。主标题是“奥运会第一枚金牌为我夺得”,强调新闻事实。副题是“许海峰百步穿杨居魁首 曾国强力举千钧占鳌头”,以文学色彩浓厚的词语,报道具体的新闻事实,补充叙述主标题。三个标题主次分明,相辅相成,具体而醒目,可以有效地吸引读者的眼球。
五要素:时间——今日上午11时10分,地点——本届奥运会举办地,人物——许海峰,事件——许海峰百步穿杨居魁首,取得本届奥运会的第一枚金牌,事件意义——我国获得第一枚奥运会金牌,实现了零的突破。1234 3.《14名下岗工竞得道路保洁权》这则消息的导语给我们提供了哪些信息?
提示：导语有三大使命:一是介绍最重要、最精彩的事实,二是揭示消息的主题,三是引起读者的阅读兴趣。
这则消息的导语(第一段)告诉我们,青岛市市南区14条道路保洁权被下岗职工和失业人员在竞标中夺走。导语部分有两个重点,一个是浓缩了新闻的要点,告诉了我们消息的主要内容,并强调突出了人物——下岗职工和失业人员;另一个是点明了事件的意义,强调了首次用拍卖的形式对环卫岗位招标,增强了消息的重要性。12344.新闻具有强烈的社会性。《14名下岗工竞得道路保洁权》这则消息是如何体现的?
提示：这则消息反映的问题是重大的,具有很高的新闻价值。拍卖道路保洁权不仅在青岛是首次,在全国也是首次。做好再就业工作,事关我国大局的稳定,这则消息反映了各级部门关心下岗职工、广开就业门路的新思路、新经验,对做好再就业工作具有较强的指导意义。下岗工竞争过去没人愿干的道路保洁员,也反映了下岗职工就业观念的新变化。本文篇幅短小,却突出了新闻事实的社会意义。课件7张PPT。2.综合消息两篇 点滴入川终归海。综合消息报道的是一个时期里,发生在某一地区、某一系统的带有全局性的新情况、新动向、新成就、新问题,是多个单位里发生的具有共同性质的多个新闻事实的综合。综合消息报道面宽,声势大,给人以总体性印象。综合消息不像动态消息那样,记者的观点、报道的主题,常常隐藏在事实的叙述中,它虽然也是用事实说话,但必须在叙述事实的基础上,从众多新闻事实中,概括提炼出一个共同的主题,或体现在标题、导语中,或见之于主体文字。本课我们就借助两篇消息来了解综合消息是如何做到点面结合,把消息写得全面概括、具体生动的。1234 1.《上课能否晚一点儿》这篇综合消息的主题是什么?记者是从哪些角度提炼出这个主题的?
提示：主题:中小学生上课时间过早。
课文引用家长的抱怨以及老师的建议,对孩子上学早的问题提出了初步的看法。首先,上课时间早,可能“天黑路远”,为了学生安全,许多家长都要送孩子上学,这与不少家长的工作时间发生了“冲突”。其次,学生上学早,起床的时间就早,睡眠时间不够,部分学生来不及吃早餐,晚上在家又要做很多作业,也保证不了睡眠时间。而且家长和孩子没时间交流,这会对孩子的心理发育、个性成长、综合教育等多方面造成影响。1234最后,孩子为早起上学,势必要早睡,“不在最佳睡眠时间睡觉”,效率不高。记者从这些方面入手,很敏锐地感到上课时间早点儿还是晚点儿并不是一个小问题,于是抓住这样的主题,综合材料进行报道。记者并没有停留在当事人群的层面上,还引用国际研究组织的报告、大学专家的看法、教育管理部门的反馈,使消息的主题更集中、更鲜明。12342.阅读《我国科学家首次确认雅鲁藏布江大峡谷为世界第一大峡谷》,分析其主体部分是从哪几个方面说明雅鲁藏布江大峡谷是世界第一大峡谷的。
提示：主要从三个方面来说明:
(1)对比。雅鲁藏布江大峡谷被确认为世界第一大峡谷,使以前先后被称为世界第一大峡谷的美国科罗拉多大峡谷和秘鲁科尔卡大峡谷退居其后。
(2)研究者。中国科学家的研究具有权威性和严谨性。
(3)研究的方法。以地形图和航测图为依据进行了精确计算,数字科学;运用实地勘测的数据,真实可信。12343.课文第二则消息在报道雅鲁藏布江大峡谷是世界第一大峡谷的事实基础上,还提供了哪些相关信息?有什么作用?
提示：这篇消息,在报道雅鲁藏布江大峡谷是世界第一大峡谷的事实基础上,还向横向和纵向延伸,为消息提供更丰富的相关信息。
从横向信息来讲,雅鲁藏布江大峡谷为印度洋暖湿水汽的北进提供了一个大通道,使人们通常认定的亚热带北限在这里又向北延伸约6个纬度,造成大峡谷内独特的自然风貌,为动物提供了良好的栖息地。从纵向信息来说,大峡谷形成于上新世,青藏高原的强烈隆起,使雅鲁藏布江水流切割地壳薄弱处,从而形成今天大峡谷的奇观。
这些延伸资料,使读者对雅鲁藏布江大峡谷是世界第一大峡谷这一新闻事实理解得更全面、更深刻。12344.消息导语的写法各具特色,试比较本课两篇消息的导语,说说它们的不同点,并分析形成这种不同的原因。
提示：不同点:①《上课能否晚一点儿》的导语从家长来电引出新闻事实;②《我国科学家首次确认雅鲁藏布江大峡谷为世界第一大峡谷》的导语则一上来就确定了新闻事实。
原因:两篇消息报道的题材和主题不同。①前者报道的是社会问题,从生活中遇到此类问题的人和事说起,易于引起读者的阅读兴趣和共鸣。同时,作者对“上课能否晚一点儿”这一问题,不直接做出判断,而是强调“用事实说话”,这样一步步分析综合,由现象到理性思考的方式显然更适合主题。②后者报道的是科技新闻,事实本身就具有一定的显著性,能引人注意,所以开门见山交代事实。课件7张PPT。3.外国消息两篇 新闻作品有倾向性,有时是由新闻报道者作为某一阶级、政党和社会团体的代言人自觉地体现出来的,有时则是新闻报道者个人自身已形成的政治倾向、伦理规范、文化素质和价值取向所产生的思维定式的自然流露。新闻事实是客观的,然而,从各个不同的角度去看,就会获得不同的印象,得出不同的结论,写出不同的新闻稿。记者必须善于寻找新颖独特、具有魅力和价值的角度,才能使新闻作品更形象生动。本课我们就通过两篇外国消息来体会新闻的倾向性。123 1.《东京宣布无条件投降》这则消息的导语是什么?在表达上有什么特色?
提示：导语:日本投降了!
简明扼要,虽然字数不多,但写出了最重要的信息——日本投降了!这是人们期待很久的,现在实现了,意义重大,点明了全文的中心意思。运用短语,节奏鲜明,感情充沛,表现出了当时胜利带来的喜悦和快慰。1232.新闻的来源是事实,但是,新闻工作者的立场、观点对事实的报道也有重要影响。《东京宣布无条件投降》体现了谁的立场?是怎样体现出来的?
提示：这是一篇美国记者撰写的报道日本投降的消息,其立场、观点和角度基本上是“美国式”的。
除了“日本投降了”这个主要的新闻事实外,其他信息完全是从美国人主导的角度来报道的:是美国总统宣布日本投降的;美国人主导了战争的进程,日本宣布无条件投降后,盟国陆、海军停止了攻势;而日本投降后的安排,则是美国人担任占领日本的盟军部队总司令;美国人主办受降仪式,其他盟国派人参加。123至于日本投降的原因,虽然也有客观的一笔——日本是遵照三强(美、英、苏)的最后通牒投降的,没有把功劳都归在美国一家身上,但强化了美国的因素:美国投了原子弹——“一种威力最大的炸弹”,而淡化了苏联宣战的因素(百万苏联军队击溃了日本关东军,记者没有提苏军的胜利),更没有提中国人的抗战。
全文重点突出美国,作为一名美国的职业记者,他必然如此,也不必苛求。1233.《周恩来总理逝世 北京沉浸在悲痛之中》这则消息表现了中国人民对周恩来总理逝世的悲痛之情。说说消息是从怎样的角度来进行报道的。
提示：作者报道周恩来逝世的角度是很独特的,适合当时中国的社会环境和一名外国记者的工作方法与思想感情。作者成功地抓住了不同的细节去表现。
面对在法新社大楼开电梯的姑娘,当记者告诉她总理逝世的消息时,她“顿时放声恸哭”。“顿时”表明这是突如其来的噩耗,她情不自禁,绝无虚伪,“放声恸哭”则表现悲痛之深之重。123另一位中国口译人员,表现得比较含蓄(在那个时代,作为时常接触外国人的特定人员,他受的束缚比较多,而且知识分子情感相对含蓄,不可能像那个姑娘那样自由地表达自己的感情),但“眼中含着泪,嘴唇颤抖”,他虽然还说着“杰出的革命家”等惯用语,但是“我们没有料到。我们非常爱戴他”的表白,将他的悲痛心情和对总理的爱戴之情展露无遗。
开电梯的小姑娘和做口译工作的男子,因身份、职业和年龄的不同,听到消息后表现不同,但真实地表现出中国人民对周总理的爱戴以及因周总理逝世的悲痛之情。课件5张PPT。4.广播电视消息两篇 广播电视消息是运用广播电视媒体迅速及时、简单扼要地报道新闻事实的一类新闻体裁。它力求以最快的速度、最简洁的语言报道新闻事实,同时需要遵循广播电视的传播规律,以便于声音或声像传播、便于用口说耳听的方式、方法描述事物。广播电视新闻的语言表达必须遵循广播电视媒体的传播特点和新闻写作的基本原则:①广播电视新闻写作的内容和语言应明白晓畅,易于接收、接受;②要让受众听得见、听得懂,要求“入耳”和“入脑”,便于接收;③广播电视新闻的语言表达要求真实准确,构成新闻的基本要素、过程细节、引语、资料等都应是准确的;④广播电视新闻写作中,信息应相对完整。123 1.广播电视消息有什么特点?
提示：①力求口语化,避免书面化。广播电视新闻稿是让播音员去说的,所以必须直截了当地把内容表达出来。首先,语言要简短,适合播音员配音;其次,应尽量采用口头语言,以适应受众的听觉习惯。这正是广播电视新闻稿与报纸稿在语言风格上的差异。
②用形象说话。在用事实说话的基础上,捕捉能够更容易被受众感知的声音形象或视觉形象材料,通过个别来反映一般,使受众满足对事实认知的需要和情感宣泄的需要。
③表达方式多样。可以有恰当的描写、抒情和议论,也可以大量使用其他符号手段(如音乐、音响、特效等),用对播、交谈、问答或听众参与的方式播出。1232.《打工仔成为国家计委座上宾》这则广播消息采用了怎样的结构?
提示：本文是按照刘兴发向国家计委写了一篇建议书,然后被国家计委邀请参加座谈会的事情的发展顺序来安排材料的,这是纵式结构。
纵式结构是指按新闻事实发生、发展的时间顺序组合和编排材料的一种结构形式,适用于报道中心事件、中心故事、中心人物,如有些新闻小故事、事件通讯等。这种结构将新闻事实发生、发展的时间顺序,直接作为广播消息的主要线索。
广播消息的结构,力求脉络单纯清晰、层次井然有序。广播消息一般以单线结构为基础,讲究顺序而进。叙述事实,顺应人们的思路,容易听得入耳,也利于人们听后面的,想前面的,边听边琢磨,更好地理解事情的来龙去脉,弄清人、事、物之间的关系。1233.《WTO第四次部长级会议审议通过中国加入WTO》这则电视消息在写法和风格上有什么特点?
提示：①画面感强,选择那些能表现新闻要素的画面,给观众以视觉上的了解。②解说词简洁、概括,与画面对应,具有跳跃性的特点。③解说词与画面互相渲染,极好地表现了我国入世的喜庆气氛及重大意义。课件13张PPT。第三章 通讯:讲述新闻故事学习目标学法指导 普利策新闻奖获得者美国记者富兰克林说:“用故事化手法写新闻,就是采用对话、描写、场景设置等,细致入微地展现事件中的情节和细节,实现事件中隐含的能够让人产生兴奋感、富有戏剧性的故事。”新闻故事化的要求:其一,内容必须是新闻,即新近发生或发现的与大众的政治、经济、社会、生活有密切关联的一些事件的真相;其二,表现手法可借用文学的一些技巧,如对话引用、细节描写、场景衬托等。美国新闻学家麦尔文·曼切尔在他的《新闻报道与写作》一书中指出:“记者的第一个写作信条是要表现,不要叙述。平铺直叙,会使读者或听众处于消极的地位,而表现,就会使之身临其境。”能达到这些要求的就是通讯这种新闻体裁。学习目标学法指导通讯是以叙述、描写为主,兼用议论、抒情,及时具体地报道现实生活中的典型人物、事件、工作经验、地方风貌等的一种新闻体裁,是一种比消息更详细和生动地报道客观事物和典型人物的新闻体裁。按报道的内容分,通讯一般分为人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯、社会观察通讯等;按报道形式来分,又可分为专访、新闻特写、新闻小故事、巡礼、侧记、记者来信等。通讯具有新闻性、生动性和评论性的特点。学习目标学法指导它与消息的区别主要有以下五点。①消息主要以报道事件为主,向人们报道新近发生的事;通讯注重写人,即使有些通讯重在写事,也不仅仅以交代清楚“何事”为最终目的,而是力图展现事件的全貌。②消息只简单地报道发生了什么事,不多写情节;通讯比较详细,具体报道前因后果,展示情节。③篇幅上,消息较短,简洁明快;通讯具体、细腻、形象。④消息立足于让受众“早知道一点”,通讯立足于让受众“多知道一点”。⑤从结构来看,消息为了吸引受众,往往把最主要、最新鲜的东西放在前面,把最精彩的东西放在导语里,呈“倒金字塔结构”;通讯则不一样,它围绕主题,把材料串起来,有故事情节,有细节材料,从头到尾都一样。本章我们就通过对通讯的学习,来了解通讯的特点,更深入地走进新闻的世界。学习目标学法指导 1.认识什么是通讯,了解通讯作品的社会功能,学会阅读通讯作品。
2.了解通讯与其他新闻文体的区别,掌握通讯的基本特点和构成要素,把握语言特色。
3.学习通讯写人记事的方法,能够把简短的消息写成翔实的通讯。学习目标学法指导 1.采用对比法来辨析人物通讯、事件通讯、广播通讯等的差异。
2.能通过概括通讯的情节、摄取典型的细节、体味人物的精神、发掘事件的背景来把握通讯的精髓。
3.学以致用,搜集资料,并能根据表达的需要和体裁的要求,对资料进行核实、筛选、提炼,尝试通讯的写作。5.彭德怀印象 人物通讯就是以人物为报道对象,通过一个人物或一组人物新近的行动来反映时代特点和社会面貌的一种通讯形式。它以人物的新近行动为新闻,重在表现人物的品质、性格和精神面貌,通过个别显示一般,通过平凡突出伟大,达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。《彭德怀印象》是一篇人物通讯,让我们看看外国人眼中的彭德怀。123 1.新闻背景有助于读者深入了解人物形象。这篇通讯交代了有关彭德怀的哪些背景材料?这些背景材料分别表现了人物怎样的形象特征? 提示： 123123 2.本文的细节描写在表现人物思想性格方面有什么作用?试结合实例简要分析。
提示：(1)彭德怀除了同部下一样只有两套制服外,还有一件“个人衣服”,为此他“孩子气地感到很得意”,因为“那是在长征途上击中敌机后用缴获的降落伞做的背心”。
这个细节虽不是主要事实,却是彭德怀这个人物精神性格的最自然的流露。它直接诉诸读者人物的感受,引发人们对他天真、率直性格的认同。
(2)作者描绘了彭德怀奉命奔赴敌区作战,“好像是到乡下去郊游一样”,上路时遇到群众便停下来跟他们道别,“大军似乎是自己管理自己的”。
作者并未正面描写彭德怀卓越的军事才能,而这种从容不迫、游刃有余的迎战状态却从侧面反映了这一点。这种以小见大的手法有着令人信服的说服力和耐人寻味的表现力。123(3)文章的结尾部分也有一个独具特点的细节:入秋的晚上,彭德怀和战士们一同观看演出时,他把棉衣披到坐在他身旁的一个小号手身上。
这个电影特写镜头般的细节,把人物饱含情感的细微动作呈现在读者面前,使读者感受到彭德怀对小战士父兄般的关爱,体现了他关心、爱护下属的优良品格和平等、民主的精神。这个细节,经过生动的描绘使全篇生辉,产生了隽永传神的效果。1233.作为一篇人物通讯,本文在表现手法上灵活多样,请结合文本简要分析。
提示：(1)叙述详略得当。这篇通讯围绕对彭德怀的印象这一主要内容来写,所以笔墨着重放在人物刻画上,详写人物典型事例;而人物的历史背景则放在开头,简明扼要地加以介绍,让读者对人物有一个大致的了解,以方便他们理解人物的个性思想。
(2)叙述充满变化。虽然叙述了很多事例,但是叙述手法并不一样,有顺叙,有倒叙,有插叙,避免了呆板单调。
(3)抓住细节刻画人物。如彭德怀和大家比赛冲上山顶,“像兔子一般蹿了出去,在我们之前到达了山顶”,生动鲜明地表现了他活泼、敏捷、略带些孩子气的个性。课件7张PPT。6.世界选择北京 事件通讯是以具有典型意义的事件为报道对象的通讯。它时效性较强,围绕中心事件选材,虽不着力刻画人物,但往往通过典型事件表现一群人或一个集体。它通过较为详尽的叙述展示事件的完整过程,挖掘其意义,揭示其本质。它既可以反映现实生活中发生的重大的、振奋人心的典型事件和突出事件,也可以从某一新闻事件中截取一个或若干个片段,进行细致详尽的描述,揭示事件的深刻含意。《世界选择北京》就是一篇事件通讯,它通过中国百年近现代史和奥运会百年历史,告诉我们申奥成功的社会意义和时代意义。1234 1.本文为了表现主题选择了哪些材料?又是如何将它们串联起来的?
提示：中国百年近现代史和奥运会百年历史,时间跨度长,范围广,材料极为丰富。为了突出主题,作者从历史与现实剪裁材料,主要选择了历史和现实材料。
历史材料部分又分为两类。一是旧中国:屈辱的社会境况和参加奥运会的窘迫遭遇,以及中国人期盼在奥运会上为国争光的悲壮心情。二是新中国:中国在奥运会中地位的逐渐提高和中华健儿在奥运会上辉煌的战绩,并因此得到世界尊重的事实。这个部分由远及近,由弱到强,将中国人的奥运之路勾勒得清晰明了,材料多而不乱,主题意义自然呈现。1234现实材料部分,主要围绕申奥活动安排、中国国家领导人的努力、国际奥委会领导人的支持、中国强大的国力基础、中国人民极大的奥运热情、北京在环境方面的承诺、中国几千年深厚的文化底蕴等,由高到低(由领导层到普通民众)、由点到面(由北京到中国国情、中华文明)组织材料,条理清楚,次序井然。12342.事件通讯叙事有一定的线索和脉络,那么本文的线索和脉络是什么?
提示：从整体来看,这篇通讯采用时间顺序进行叙事:旧中国屈辱的境况(即“曾经的坎坷”,中国在奥运会上的窘迫遭遇)——新中国民族的振兴(即“坚定不移地走向世界”,中国在奥运会上“零”的突破到世界公认的体育大国)——中国人民申奥的热情和努力(中国对人类做出巨大的贡献,世界重视中国的发展)。作者以这条主线,将众多的材料串联起来,使读者能够清楚地了解中国与奥运的历史,了解中国申奥的背景、理想和努力。并在这样的了解中,感受到文章蕴含的主题意义,感受到作者强烈的思想感情。12343.世界选择北京的原因是什么?
提示：首先,改革开放以来,中国在政治、经济、文化、社会生活等方面都取得了举世瞩目的巨大成就,现代化建设突飞猛进,综合国力大大增强;其次,中国5 000年悠久的历史和博大精深的文化产生的独特魅力;再次,中国人民历来重视并积极参与国际奥林匹克事务,一向为弘扬奥林匹克精神,普及和发展奥林匹克运动而不懈努力、执着追求;最后,我们非常认真地按照国际奥委会的规定,卓有成效地做好了北京申办2008年奥运会的工作。12344.“这一声声呼喊,在那个中国人被蔑称为‘东亚病夫’的年代,是如此的悲壮与高昂。”对于这句话你是如何理解的?
提示：1908年,我国体育事业正处于低潮,人们对奥运会可谓一知半解,更谈不上国家重视了。然而有人提出要参加和申办奥运会,唤醒了人们,它像一枚炸弹在人们心中开了花。这一呼唤,不仅像一枚炸弹,更像一颗种子,深深地埋在中国人心中,生根发芽。虽然在那个年代,别的国家对这一呼唤感到可笑,可我们中国人却朝着这个目标努力奋斗着。课件7张PPT。7.中国市场:人人都想分享的蛋糕 随着中国经济实力的不断增强,随着中国加入世贸组织,中国市场成为世界关注的焦点,成为人人都想分享的蛋糕,许多外资企业纷纷来中国淘金。那么中国这个大市场到底有怎样的吸引力呢?面对这种竞争压力,中国企业应怎样做,才能保住自己并不断壮大呢?我们将从本文中找到答案。1234 1.请梳理文章各部分的主要内容,简要分析它们之间的关系,并概括文章的主旨。 提示： 1234 2.本文用了三个小标题,对文章有什么作用?
提示：小标题拟得新颖,概括力强,突出了本部分的核心内容和丰富意蕴,使文章条理清晰。12343.中国市场是怎样的?是什么吸引了如此多的资本和跨国公司?
提示：市场指的是人民的购买力和消费力。中国目前的市场没有传说中的那样神奇,真正的市场规模十分有限。外国公司看重的中国市场其实是中国潜在的未来的市场,是中国市场的巨大潜力,还有几乎用之不尽的廉价劳动力资源。12344.除注重调查研究外,工作通讯还具有哪些方面的特征?请结合本文简要分析。
提示：(1)关注当前热点问题。本文作者瞄准“中国市场:人人都想分享的蛋糕”这一“热点”,通过自己深入的调查,做出冷静分析,发现“热点”背后存在的问题,并提出了解决问题的方法。
(2)注重引用专家论述。作者在自己调查研究的基础上,尽可能引用专家的论述为自己的观点服务。如作者在分析中国市场潜力和现实之间的差距时,就引用了经济学家樊纲、中国人口研究所的杨学军等专家的论述,使自己的讨论更深入广泛,更具学术意味,也给读者最大的信服力。1234(3)重视分析议论。作者做出充分的调查之后,并不是简单地将问题摆出来,而是摆事实,讲道理,并且指出解决的途径。如作者指出中国也存在着一批和中国石化这样靠垄断生存的不同企业,在为它们活跃在中国市场叫好的同时,也很敏锐地看到它们存在的深层次的问题,那就是技术创新能力和产品创新经验不足,体现了作者敏锐的洞察力。
(4)材料观点有新意。这篇通讯,无论是原始材料,还是最终分析,都具有新意。如文章对中国企业依靠垄断地位进入世界500强的清醒认识,以及对以海尔、搜狐为代表的中国新兴企业缺乏技术创新能力的担忧等,都表现了作者看问题的新颖角度以及分析问题的独特方式。课件7张PPT。8.风雨入世路——中国与WTO 中国自1986年申请恢复关贸总协定的席位起,走过了15年风雨坎坷的“复关入世”之路。当年的关税和贸易总协定变成了世界贸易组织,谈判也由“复关”到了今天的“入世”。2001年12月11日多哈萨尔瓦会议大厅一锤定音,中国正式成为世贸组织成员。这艘负载全球最多人口的巨舰即将全面进入波涛汹涌的国际市场。加入WTO,可以为我们赢得一个平等竞争的环境,可以为我们建立更加市场化的经济体制打下坚实的基础,可以有助于调整我们的产业结构,从而推动整个中国经济的更快发展。这篇广播通讯将带领我们走过这15年风雨入世路。1234 1.广播通讯的主要特点和优势是什么?
提示：①利用音响自身的表现力,增强通讯的现场感和形象性;②发挥记者的主体作用,增加报道的直接性和亲切感;③以记者对事物的态度影响听众,增强通讯的交流感。12342.这篇广播通讯在写法上有什么特点?
提示：①题材重大,作者对这一重大事件深入挖掘,力求让读者有一个全面、深入的了解,并让读者从中感受到这一事件的重要性和丰富内涵。②按时间顺序叙事,用“讲故事”的方式进行报道,情节曲折,引人入胜。详尽生动,重点突出“入世”的时刻,跌宕有致,波澜起伏。③突出了广播通讯主要诉诸听觉的特点,在可听性上做足文章。语言平易,亲切自然。综合运用有声语言和实况音响,让听众产生身临其境的感觉。12343.中国加入WTO经历了十五年的风雨历程,这是怎样的历程?
提示：20世纪70年代初,我们主动拒绝了关贸总协定的邀请。80年代初中国政府获得观察员身份。1986年1月中国第一次公开表态希望恢复关贸总协定的席位,7月正式提出申请。到了1989年,西方停止了与中国的复关谈判。90年代初谈判重新开始。1992年10月10日,《中美谅解备忘录》签订了。2001年12月11日,中国正式成为世贸组织成员。12344.本文在叙事方面有怎样的特点?请结合文本简要分析。
提示：(1)时间为序,条理清晰。从我国在20世纪80年代初获得关贸总协定观察员的席位起,到21世纪初在世贸组织第四次部长级会议上正式“入世”止,以四集的篇幅,详细地叙述了我国“入世”的风雨历程,并展望了中国“入世”之后面临的机遇和挑战,可谓内容丰富,条理清晰。
(2)场面生动,重点突出。如作者在第三集详细描写我国在多哈世贸组织第四次部长级会议上“入世”的场面,以及与会人员激动的心情时,重点突出了“入世”的时刻,使得全文叙述跌宕有致,波澜起伏。1234(3)结构严谨,浑然一体。如前两集一开头,总是由现实导入,联想到历史,这样叙述,过渡自然,同时现实与历史交叉、对照,又突出了现实景况的弥足珍贵。在回顾完“入世”的艰辛历程之后,记者又拉回到现实中,再现“入世”当晚的盛况,并逐一采访参与“入世”的历任首席谈判代表,对中国“入世”的前景进行展望。由现实到回顾历史,再到展望未来,文章形成一个有机的整体。课件6张PPT。10.梦碎雅典二十岁时,她成为牙买加第一次派出的征战奥运会的女运动员之一。1980年在莫斯科,她收获了职业生涯第一个极为贵重的礼物——奥运会女子200米季军。二十几岁时,她是女子100米世界纪录保持者乔伊娜最具竞争实力的对手;三十几岁时,亚特兰大的百米跑道上,她并没有输给德弗斯,0.005秒的微弱劣势只有电子系统才能够分辨;四十几岁,当她已经不具备竞争奥运金牌的体力和状态时,她依然站在国际赛场上,并且出现在雅典奥运会的百米跑道上。她就是玛莲·奥蒂,一个不向命运低头的英雄。12341.文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分?请结合本文分析其作用。
提示：文章开头两段属于新闻文体的导语部分。主要作用:概括新闻的要点,为整篇文章定下感情基调,激发读者的阅读兴趣。12342.巧妙运用背景材料,能够给人物特写增色。《梦碎雅典》一文中使用了哪些背景材料?这些材料有什么作用? 提示： 1234 3.下列表格中的细节描写表现了奥蒂怎样的精神风貌?请简要分析。 提示： 12344.人们总是喜欢把目光投向那些胜利者,而本文作者却将目光投向了奥蒂这位总是与冠军无缘的悲剧人物。作者是在感叹命运的不公,还是别有深意?
提示：新闻事实的价值以及作品的文本价值会因为一个全新的角度而得到全新的体现。
这篇新闻的采写者没有按照惯常的思维去关注胜利者,而是把目光聚焦在一位失败的英雄身上。在她的身上,作者感叹了命运的不公,表达了对她的同情,但更重要的是引导人们学习她那种永不向厄运低头的勇气。
“重要的是参与,不是胜利”是奥林匹克精神的核心之一。奥蒂的“悲剧命运”令人叹息,但她屡败屡战、不向厄运低头的坚毅与执着,完美地诠释了奥林匹克精神。失败者未必不是英雄,奥蒂虽败犹荣。课件7张PPT。11.漫步在无人区 1978年3月,美国《费城问讯报》记者理查德·克雷默步行穿越中东无人区,感受战后死一样的寂静,他的报道获得当年普利策奖——全球记者的最高荣誉。那一年,克雷默27岁。人们津津乐道的是年轻战地记者的勇气和关爱之心。“这类战争,就像越南战争一样,没有前线,也无所谓防御或进攻。它把记者个人的安全置于十分危险的境地。一枚炸弹或者一粒子弹不知从什么地方就会钻了出来,这种情况已成为家常便饭。所有记者都了解这种情况。”这是普利策评选委员会对克雷默报道的一段推介。本文就向我们描述了那个危险的地方。1234 1.漫步在这片被战火焚烧过的无人区,作者最深刻的感受是什么?作者摄取了哪些画面来描绘这种感受?
提示：
最深刻的感受:“死一样的寂静笼罩着无人区。”
作者选择了许多富有特征的景物细节,像“空空的房屋”、没人收拾的“一筐筐橘子”、“打断的电话线”、流水的“自来水龙头”等,来表现人的缺失带来的景物的质变:整个村庄“就像被火山埋掉的庞培一样”,笼罩在“死一样的寂静”中。12342.面对这场48小时的劫难,战争的双方——巴勒斯坦人和以色列人分别有什么心态?课文是怎样刻画的?作者有怎样的倾向?
提示：
巴勒斯坦:他们在心理上充满了对以色列的恐惧,具有强烈的复仇心理。作者采用神态描写、语言描写,表达对战争给巴勒斯坦人民带来的苦难的同情。
以色列:愁容满面的抱怨(作战的艰苦、装备的问题、抱怨着恐怖式袭击),道义上处于尴尬地位。作者采用神态描写、语言描写,表达对以色列侵略者的凶残行为的谴责,揭露美国政府支持以色列屠杀巴勒斯坦人民的丑恶嘴脸。12343.场景特写要求对所选取的场景进行扩大叙述和精雕细琢。结合文本,体会场景特写的表达效果。 提示： 12341234 4.本文标题为《漫步在无人区》,从文章看,“无人区”并不是真的无人,作者这样说的原因是什么?表现了作者怎样的倾向性?
提示：
原因:战后,留下的曾经与人有关的景物呈现在作者眼前,没有了和平时期生活的人们,有的只是战争双方的士兵和逃难的灾民,但这些人已不是作者希望看到的过着正常人类生活的人。所以即使有人,作者仍然称这块地区为“无人区”。
倾向性:对这场战争,作者持有的态度是反对、憎恶,对战争双方是同情。课件12张PPT。第四章 特写:镜头式的新闻片段学习目标学法指导 本章着重学习新闻特写。新闻特写是指截取新闻事实的横断面,即抓住富有典型意义的某个空间和时间,通过一个片段、一个场面、一个镜头,对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。它以描写为主要表现手段,截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节,做形象化的再现与放大。它用类似电影“特写镜头”的手法来反映事实,是作者深入新闻事件现场采写的一种现场感较强、篇幅较短小的新闻文体。用文学手法集中突出地描述某一重大事件的发生现场或某些重要和精彩的场面,生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。它一般分为人物特写和场景特写两大类。学习目标学法指导新闻特写的写作要领:
第一,选准一个“镜头”(包括选准一个片段、一个情节),加以“放大”。
第二,要抓住人物和事物的特点。
第三,要抓生动的形象,捕捉人物、事物的动态、形势。
第四,要抓有感彩的东西。情能感人,要善于把人的喜怒哀乐的感情恰到好处地表达出来,让情融于事中,使情满而不溢。
第五,要抓取新闻事件的高潮部分。
第六,要运用较多的描写手法,把已逝的情景写得栩栩如生,但必须严格遵守新闻真实性的原则,不能夸张、虚构,更不能凭空想象。学习目标学法指导 1.认识什么是特写,了解特写作品的社会功能,学会阅读特写作品。
2.了解特写这种新闻体裁的特点,体会新闻性与文学性的有机结合,把握语言特色。
3.把握人物特写、场景特写的不同特点。学习目标学法指导1.援引课内外的实例,初步了解新闻特写这种体裁的相关知识。
2.本单元所选的三篇课文,都是新闻特写的典范,既具有新闻的一般特征,又富有很强的文学性。在学习时,一定要注意从新闻性和文学性两个方面,紧扣新闻特写的写作特色来学习。
3.比较新闻特写与一般的人物特写及场景特写的不同,尝试新闻特写的写作。
4.讨论法和点拨法相结合,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。9.毛泽东先生到重庆 抗战胜利后,蒋介石连发数次电报给毛泽东,邀请他来重庆谈判。1945年8月28日,毛泽东到达重庆,国共和谈,蒋、毛握手。那个秋天里最大的新闻——重庆谈判,举国瞩目。无论曾经有多少离合悲欢,在国家胜利之日重行握手,真是空前的大团圆!当时《大公报》记者彭子冈写下了这篇新闻特写,记录了那段重要的历史。1234 1.新闻特写经常通过细节描写来表现人物。举例并分析这些细节描写表现了毛泽东怎样的形象特征。 提示： 12341234 2.毛泽东等人一齐出现在机场的时候,“掌声与欢笑声齐作”说明了什么?作者强调“这个在9年前经过四川边境的人,今天踏到了抗战首都的土地上”用意何在?
提示：(1)当毛泽东等人出现在飞机舱口的时候“掌声与欢笑声齐作”,说明了当时的人们对于和平的渴望,也暗示着人心所向。
(2)这句话巧妙地点明了国共两党过去的关系和今天所面临的局面,使事件本身顿时有了一种历史的厚重感。12343.在作者看来,毛泽东到重庆有什么特别的意义?举例说明。
提示：毛泽东到重庆对“维系中国目前及未来历史和人民幸福”有重大意义。作者认为“这也许可以作为祥和之气的开始”,虽然能否由此而取得中国的和平“还要看蒋先生的意思怎么样”,但是,这毕竟是“世界所关心的一次胜利与和平的握手”,对饱受战争之苦的中国人民乃至世界人民而言都具有非常重要的意义。12344.文章在叙述新闻事件时运用了什么手法?
提示：表面看运用了客观报道的方式来叙述这一伟大的历史事件。借用文学中的白描手法,以清丽而平实的语言娓娓道来,了无痕迹,确实像一位“中立”报纸的记者在对一个重大的历史事件进行“客观报道”。
但在这用心良苦的“客观”背后,却潜藏着作者想要明确无误地传达的信息。作者对字句的选择、材料的处理、特写镜头的穿插、结构的安排等,看似信手拈来、随心所欲,实则是斟酌再三、煞费心机。课件11张PPT。第五章 新闻评论:媒体的观点学习目标学法指导 新闻评论是报刊、广播、电视等新闻媒体阐述观点、发表议论、表达立场的评论性文章,它针对的往往是新近发生的具有普遍意义的新闻事件、迫切需要解决的社会问题或公众广泛关注的社会话题等。以与新闻结缘为前提,举凡各类具有新闻价值的论说文,不拘长短,不论署名与否,均可称为新闻评论。新闻评论与其他评论一样,由论点、论据、论证三个要素组成,它的特殊性表现:很强的时效性和针对性,鲜明的政治性和思想性,广泛的公众性。学习目标学法指导新闻评论的写作技巧:
(1)要注重针对性。对人们普遍关心、迫切需要明确的思想问题,以及人们迫切需要明确和解决的实际问题,通过具体的、科学的分析,实事求是地给予说明、回答和指导。
(2)论点要新鲜。就一篇评论而言,论点是观点,是灵魂。论点不鲜明,或者和报纸上发表过的雷同,读者看了开头就觉得兴味索然,不想看下去了。
(3)论据要有典型性,具有说服力。评论的论据,就是用来阐明论点的新闻事实和有关材料。论据,既是论点的依据,又是评论判断和推理的基础,因此,精心挑选作为论据的新闻事实,至关重要。
(4)说理要有深度。写评论,要在说理上下功夫。一篇评论,说理有无深度,往往关系到它的成败。学习目标学法指导1.认识新闻评论的性质,理解新闻评论的特征。
2.掌握社论、评论员文章、短评等几种新闻评论的特征。
3.学会对新闻事件进行观察、分析、思考,把握其内在的思想意义。学习目标学法指导 1.讨论法和点拨法相结合,运用自主、合作、探究的学习方式。
2.学会选题、立意,掌握几种新闻评论的结构及其写作上的基本要求。12.社论两篇 社论是代表报刊、通讯社、广播电台、电视台等媒体编辑部对当前国内外重大事件、重大问题或具有普遍意义的重要事件和问题发表的具有很强指导性的重要评论。同其他的评论文体比较而言,社论的论题是针对当前重大事件、重大问题发言的,具有鲜明的政策性和指导性。它集中地反映政党、政府、团体对当前重大事件和迫切问题的立场、观点和主张,是影响并引导社会舆论的有力的评论形式。本课选取了两篇典型性的社论,通过学习要了解社论的特点,体会其中的观点态度。1234 1.《中华民族的百年盛事——热烈庆祝香港回归祖国》饱含深情,读后令人振奋。这种情感是怎样表现出来的?
提示：(1)使用饱含情感的词语和句子。
如“响彻寰宇”“洗雪百年耻辱”“扬眉吐气”“举世瞩目”“永载史册”“普天同庆”“举国欢腾”以及“在960万平方公里国土上,热血沸腾的中国人民,以千歌万曲、千言万语表达着自己欢乐、自豪、振奋的感情”等,洋溢着骄傲与自豪。
(2)使用排比结构。
如在回顾香港回归的风雨历程时,用三个以“为了这一天”开头的段落构成排比段,一气呵成,具有荡气回肠的气势。12342.在写作方法上,《中华民族的百年盛事——热烈庆祝香港回归祖国》这篇社论最大的特色是什么?
提示：饱含激情,气势磅礴。第一段直奔主题,连续两句感叹,令人热血沸腾。通读全文,气势磅礴;叙事抒情,明快激昂;行文简洁,言简意丰。通篇没有大话、空话、套话,也无冗繁和庸杂,处处体现出中华民族的不屈、睿智和伟大。
巧取角度,结构新颖。香港回归,主题重大。百年历程,纸短言长。这篇社论,做到了深远立意和高超艺术手法的相得益彰。这得益于作者巧取角度——善于截取不同时期的历史横断面;得益于作者布局谋篇的高超技巧——文章回顾“中国人民走过的不平凡的道路”时,连用三个以“为了这一天”为开头的段落构成排比段,一气呵成地概述了中华儿女不屈不挠的斗争精神,党的几代领导人的战略决策与非凡的创举和巨大作用。此外,文中还多处运用排比句,且语言清新,铿锵有力,给人以美的享受。12343.《时代的轴线在此拉开》这一标题能够很好地为主题服务。请简要赏析这一标题。
提示：(1)标题用了一个很巧妙的比喻——“时代的轴线”,将澳门的回归看作一条“轴线”,一条可以“拉开”时代的“轴线”,营造了一种略带诗意的恢宏气势。
(2)“时代”在这里有两重含义:从现实的时间而言,澳门回归正值世纪之交,人类马上就要跨入新千年新时代;同时,回归对于澳门来说是一个新的开始,是一个会有新的体验和新的发展的时代,这个“时代”就不只是时间层面的了。12344.《时代的轴线在此拉开》这篇社论里,告诉我们澳门为什么能顺利回归?
提示：(1)中国领导人高瞻远瞩,政策成功,特别是“一国两制”的提出。(2)中国近20年改革开放的成功,国力得以提升。课件7张PPT。13.短评两篇 新闻短评是一种篇幅短小、内容集中、简明扼要的评论文体。它篇幅短小,通常在千字以内,有的甚至只有三五百字;选材广泛,大至国内外重要事件,小至衣食住行问题。新闻短评是由叙事、说理、融情三部分构成的有机整体,三者各司其职,又相互联系:叙事为说理打基础,是说理的论据,没有新闻事件的叙述,会使文章“言之无物”;说理使叙事深刻,没有说理,叙事就只是新闻报道的重复,就会“言之无理”;融情使短评升华,没有情感融于其中,会使短评“言之无味”。本课为我们准备了两篇精彩的短评,从中可以体会短评短小精悍而又说理深刻的特点。12341.《奴隶与盗贼》这篇短小的评论讲述了怎样的内容?
提示：从内容上看,这篇短小的评论可以分为两部分。第一部分(从开头至“何其恭顺一至此甚也”),简要陈述要评论的时事。从清政府频下懿旨、欲治罪儿童、下罪己之诏等事实切入,看似波澜不惊地陈述事实,实则精心选择,处处讥讽。聊举三件事,妙在都以对比的方式来陈述。慈禧自狼狈回銮后时间不长,不辞辛劳频颁懿旨“不下二三十次”,竟然保护将自己追赶出北京城的外国人;“公使夫人偶遭儿童指目”的芝麻小事,政府却要“拿拷治罪”;“一教士之受辱”的鸡毛蒜皮的小事,朝廷竟要“罪己”。通过这等看似荒唐不可信、实则属实的事实,不动声色地揭露出清政府媚外懦弱的丑态。国民之人权何有!国家之尊严何存!政府之形象何在!三组对比正是慈禧“惕于外人之威,凡所要求,曲意徇之”的生动写照。两个“辄”形象地写出清政府这等“奴才”在“主子”不满意时反应之敏捷。1234第二部分(从“民间如顺从朝旨乎”至结尾),是作者的假设分析和感叹。梁启超曾说过,清政府对百姓一直是“役之如奴隶,防之如盗贼”,而如今的国民除做政府的奴隶、盗贼之外,还要做清政府的“主子”——外国侵略者的奴隶、盗贼。评论指出在统治者统治下的臣民非双重奴隶即双重盗贼,“顺从朝旨”,就是做双重奴隶,“稍有不屈”,就是双重盗贼,没有第三条路可走。清政府懦弱要做狗,还要求其臣民做狗之狗、奴之奴。这里既有愤怒的指责,又有沉痛的叹息。作者情不自禁为当时政府统治下的百姓悲哀,“何以使我民至于此极也?”对清政府的愤怒控诉、对民众的深切关怀借此句喷薄而出。1234 2.“题好一半文。”对新闻作品而言,更是如此。《台上他讲 台下讲他》这个题目有怎样的特点?
提示：好的标题就像美丽的眼睛:它应明亮——让读者一目了然;它应传神——凝聚文章的主旨;它应有情——透视出作者的思想感情;它应有形——以其神情合一而构成美的形象。“台上他讲 台下讲他”除了具有明亮、传神、有情、有形的特点外,还有一种回文之美,构成反衬,吸引读者看下去。12343.《台上他讲 台下讲他》的语言有怎样的特点?
提示：语言简洁明快,讽刺幽默。如“台上他讲,台下讲他”,一个“台上”,一个“台下”,一个“他讲”,一个“讲他”,形成一种回文之美,相互映照,意趣迥然;“实践证明,以‘声’作则必不成则”,一字之易,神来之笔,进一步勾画出了少数领导干部口是心非、言行相悖的嘴脸;把个别领导的言行不一形容成台上背“台词”,形象幽默,讽刺辛辣。12344.这两篇短评都不是停留在就事论事的浅表上,而是站得高看得远,在概述新闻事实的基础上,提出了深刻的见解。说说每篇评论的重点是什么,这个观点又是怎么得出来的。
提示：《奴隶与盗贼》评论的重点是清政府统治下的民众要么是双重奴隶,要么是双重盗贼。此文以小见大,从清政府频下懿旨、欲治罪儿童、下罪己之诏之事实切入,分析出面对洋人奴颜媚骨的统治者统治下的臣民非双重奴隶即双重盗贼。
《台上他讲 台下讲他》指出造成“台上他讲,台下讲他”这种现象的原因及根除办法。从一分房小组负责人要求百姓做的是一套,自己做的又是另一套,导致百姓不满这个个别的新闻事例入手,继而扩展到社会上的普遍现象,由点及面,分析造成这种现象的根源以及解决办法。课件7张PPT。14.外国评论两篇 用恰当的方法对新闻事实加以“煎炒烹炸”,会使一篇新闻评论文章具有震撼人心的力量,引起读者的共鸣。新闻评论有时候并不需要长篇大论、激情飞扬、愤慨揭露,有的评论文章用“论从史出”的方式,主要以叙述、描写为主,在此基础上稍加点评或者议论,评论的广度和深度立现。本课的两篇外国评论就是如此,认真阅读,仔细体会其中所蕴含的情感态度。1234 1.有些评论常常用描写或叙述性文字营造画面感,激起人们的情感共鸣。《车文明》是如何体现这一点的?
提示：《车文明》中叙述描写了一系列极有画面感的镜头:拦着严密的铁丝网的高速公路上,被弃的三岁孩子“拿着奶瓶,蹒跚地走着”的背影,能不让人心酸吗?“嗖嗖地从孩子身边飞过”的一辆辆汽车能不让人感到人心之冷漠吗?“争车速、出丑态、吐痰、丢烟头”等小汽车里做出来的事情,不让人鄙弃吗?“同丢烟头一样,把孩子抛出车外”的母亲与禽兽何异?路边“负伤的人”直等到第220辆车,得到的却是“去他的!”一句冰冷的话语。作者列出这一系列震撼人心的画面,在每个画面的前后只做一两句点评或者干脆不评论,直接让这些画面去冲击人们的视觉,撼动人们的心灵,激起人们或同情或愤怒的强烈感情,对日本汽车“文明”的道德危机发出无声的呐喊。我们不得不承认,形象生动的描写和简洁精练的叙述带来的效果有时候远远超过逻辑性强的评论文字。12342.《车文明》这篇评论为什么会具有如此强的批判力度?
提示：《车文明》这篇评论依据一个母亲和她的情人用小汽车将自己三岁的孩子带到高速公路上丢弃的事实,从一则单一的新闻事实,对比联想一系列事实,使评论具有更强的批判力度。
第一组联想对比:被弃的蹒跚地走在高速公路上的三岁孩子和身旁一辆接一辆时速100公里飞驰而过的汽车形成对比,这是整个小汽车“文明”的悲哀,一个时代的悲哀。
第二组联想对比:母亲将孩子扔在“野兽笼里,任虎狼吞嚼”和普通母亲将孩子扔在百货公司或车站前等“比较安全的场所”的对比,揭示出小汽车里人心的残忍远远超过普通人。1234第三组联想对比:母亲“丢烟头一样,把孩子抛出车外”的行为和小汽车里的一系列品行堕落行为的比较,告诉我们小汽车里已不仅仅是人性的冷漠,揭示出小汽车里普遍的危及人性的丑陋。
第四组联想对比:一辆辆疾驰而过、对被抛弃孩子不闻不问的汽车,书中“负伤的人”倒在路边无人救助的故事,告诉我们冷漠的人性不仅仅存在于故事里,现实里就有赤裸裸的例证,铁证如山。
第五组联想对比:富士山麓冷不过小汽车里的人性,人性的冷漠是把杀人不见血的刀。
值得一提的是题目《车文明》和评论的内容也形成鲜明对比,作者的观点“小汽车文明,造成了品性的堕落”就更突出了。12343.“我们一定是(真的)疯了”在《我们一定是疯了》一文中出现在什么地方?有什么作用?
提示：“我们一定是(真的)疯了”这句话在标题、开头和结尾中一共出现了三次。
作用:(1)作为标题使用,给人一种突兀的感觉,让人摸不着头脑:“我们怎么疯了?”以这种形式吸引读者的目光,引起人们的思考和关注。(2)开头“我们一定是真的疯了”,是对标题的强化,“真的”一词更加深了读者的印象。(3)结尾处“我们一定是疯了”给读者留下更多理性思考的空间,引导人们对困扰美国多年的枪支管理的顽症进行关注,首尾呼应,结构完整,让读者对其“疯”的所指有恍然大悟之感。12344.《我们一定是疯了》这篇评论的语言有什么特色?请举例说明。
提示：在列举了休伯特的犯罪事实后,用“解气”来形容射穿他胸膛的子弹,并且说“这样的死法太便宜他了”。“所谓的自我辩护完全是胡说八道”,这样直截了当的评论,使文章更有力量,体现了作者的个性。
文章多处运用反问,构成了多变的语言风格和紧凑的张力,每一个问题都直接叩问人心,引起读者的思考。“每天有60个美国人死去——每一天——在这个国家死于手枪下。这值得吗?”对“每一天”的强调,体现了深深的悲哀,并与前文的“熟视无睹”形成对比,在这里,作者不再“玩世不恭”,而是沉重地叹息。课件10张PPT。第六章 报告文学:交叉的新闻与文学学习目标学法指导 本章我们要学习的是报告文学。报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象,以文学手段及时反映现实生活的文学体裁。它不能像小说那样虚构人物、情节,必须以现实生活中的真人真事为描写对象,写真纪实是它的重要特征。但是它对艺术形象性的要求也很高,塑造的人物形象必须丰满,必须有生动的形象化的细节。报告文学还可以吸收小说的描写技巧、戏剧的对话艺术、电影分镜头的叙述方法,以及诗歌的跳跃手法等来丰富其文学性。新闻性、文学性和时代性是报告文学的主要特征。学习目标学法指导 1.了解报告文学的基本特点。
2.培养筛选信息的能力,体会报告文学的时代性等特点。
3.学习叙事写人的技巧,品味有内涵的语句,理解文本的基本倾向性。学习目标学法指导 1.细读深思,体会作者的情感态度,理清文章的思想脉络。
2.仔细思考,挖掘中心主旨,理解文本的观点和基本倾向。
3.触类旁通,把对课文的感悟迁移到对其他文章的阅读和写作中。15.儒学飞人 在市场经济大潮的冲击下,当国人因疏于对传统文化的继承与发扬,而感到迷茫甚至迷失方向时,在大洋彼岸却有一位儒生凭着对中国传统文化的热爱,孜孜不倦地进行儒学文化的宣扬和推广,他就是杜维明。他的魅力何在?是他的勤奋,还是他的儒雅,抑或是他的执着?这一篇记人报告文学形象地展示了杜维明这个新儒家代表人物。1234 1.联系全文思考,作者为什么要称呼杜维明为“儒学飞人”?
提示：杜维明出于对中国文化的热爱和对儒学文化的执着,致力于儒学在现代社会的传承,勾画了当代新儒学理论的基本构架,成为新儒家的代表人物。“飞人”一词来源于杜维明坐的飞机多,更深层次的理由是他在儒家思想领域比其他人走得快、走得远,他的新儒家理论更超前,他是儒家思想的引领者,走在时代的前沿。12342.文章写了杜维明的许多逸事趣闻,看上去似乎很零散,实际上有一条主线贯串其中。结合文章标题,说说这条线索是什么,作者是从哪几个角度进行叙述的。
提示：一条主线:杜维明教授是如何在世界范围内传播中国传统文化的。
三个叙述角度:(1)杜维明的日常授课情况:描述他的快节奏生活、课堂教学的风采以及课堂的火爆,再由他的课堂教学延伸到他对博士生的日常引导,又进一步联系到他对女儿的教育。
(2)杜维明的学术思想以及他身处的美国大学的学术环境和艺术氛围。这方面的内容是由杜维明的课堂教学引出的相关内容。
(3)杜维明在家庭环境中营造的中西方交流的气氛及其相关活动,从日常生活和家庭方面弥补了主线的单调。12343.文中两次提到杜维明的“洞”,请指出它们的含义,并分析它们的内在联系。
提示：由杜维明裤子上的洞联系到他生活中的“洞”,由浅入深,由表及里。这些“洞”指的都是因对儒学的执着而被他忽略的东西,而这些东西恰恰都是普通人能正常拥有的,可对他来说却是一种缺失。这些“洞”的存在说明他为了进行儒学的宣扬和推广牺牲了很多,这也正体现了他对儒学无比热爱和执着的精神。12344.文章倒数第二段,在描写杜维明捡饭粒吃这一情景时,写道:“这个时候,比起他在大教室演讲更像一个儒家文化的布道士。”对此,你的看法是什么?
提示：从捡饭粒这个细节上可以看到杜维明骨子里渗透着的儒家思想(节俭、自律)。在大教室里他是个儒家思想的演讲者、理论者,在“捡饭粒”事情上他是儒家思想彻彻底底的实践者,由此可以看出他是一个完完整整的儒家学者。课件7张PPT。16.澳星风险发射 人类在飞向宇宙的每一次过程中不会是永远的成功者,也不会是永远的失败者,但可以肯定,必定是永远不停地走向远方的探索者。探索宇宙永远是一条艰难而时时充满危机的路,即使这样,无数中国航天人仍前赴后继,永不退缩。本文真实生动地向我们展示了澳星从准备发射到成功起飞的风险历程。12341.这次澳星的发射成功与决策者的果断决定是分不开的,文章中哪几处体现了这一点?
提示：时间的决定。在14日和15日均可发射,以及14日早上天气情况仍不能肯定的情况下,做出大胆的决定:14日晨正式发射!因为如选在15日,万一15日出现意外情况,那就无路可退,陷入被动。
现场直播的决定。上次澳星发射失败后,由于是现场直播,影响面很大,所以一部分人不主张直播。还有人认为这次准备充分,同时也为了“雪”上次蒙受的“耻辱”,要求直播。最后,领导认为:这次不播,群众意见大,发射不成功,就是不直播,责备照样多。一锤定音:直播。
关于浮子的决定。有两个方案,一个是推迟发射,另一个是按原计划发射,提前加注。专家做出大胆的决定:按原计划发射,提前加注。次日加注,奇迹发生,浮子漂起来了。12342.阅读课文,说说这次发射的“风险”表现在哪些细节上,以及作者是如何烘托发射前夕的紧张气氛的。
提示：表现细节:首先是前一次发射的失败;其次是发射时间的不便和天气的限制,还有现场直播带来的压力;最后是发射准备过程中出现的两次意外事件。
烘托方法:在情感基调方面,欲扬先抑,在叙述过程中不断强调发射的紧张气氛和航天人面对的沉重压力;在语言运用方面,涉及关键情节的时候多用短促的句子营造气氛;在人物描写方面,用人物的内心描写与情节相映衬,用极其简略的外貌描写表现紧张气氛对人的影响。12343.作为一篇以报道事件为主的报告文学,本文在语言、场景、细节等方面的描写都极具特色,试结合课文内容加以分析。
提示：(1)高科技的内容叙述通俗、形象化。
如:“由于正值西昌的夏季,气温变化复杂,结果造成火箭大量‘出汗’……发射推迟”“有人担心地说,这次又会不会再来个‘火箭中暑’或者‘火箭拉肚子’呢?”这些生动形象的语言代替过于专业的词汇,增强了阅读趣味。
(2)场景描述简单而富有表现力。
如:“发射场上天气很好。天空,云彩,太阳。火箭,卫星,塔架。”“远山,近水,牛羊,人群,一会儿工夫,便全都湿透了。”这些景物描写在具体的语言环境当中,发挥着不尽相同的功能,不断丰富着作品的意味。1234(3)大量运用短句和日常用语,极富节奏感。
如:“字一签完,三方皆大欢喜。相互祝贺,相互拥抱,相互合影。”四字短句富有节奏,同时又把握好分寸,因为这里的事件与中心事件并没有紧密的关联。12344.澳星成功发射后,当记者问刘纪原副部长感想时,他却只轻轻说了一句:“夹着尾巴做人!”这句话有怎样的含义?
提示：中国航天走向世界的道路崎岖不平,充满风险。每一次卫星发射,都是一场成功与失败的考验,有时甚至是一场生死存亡的较量。所以中国航天人更应该谦虚认真、谨慎小心。
