15.2《认识电功率》教案

《认识电功率》
知识与技能
1．了解电功率的概念，知道电功率是表示电流做功的快慢，知道电功率的单位是瓦和千瓦．
2．理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算．
过程与方法
1．通过小灯泡的电功率与哪些因素有关的分析论证过程得出结论，体验分析论证方法的意义．
2．通过小灯泡的电功率与哪些因素有关的实验探究过程，学习应用串、并联电路知识设计电路，体验实验中如何控制变量的方法和领悟进行实验、收集证据．并通过分析得出结论的一些要领．
情感、态度与价值观
认识分析论证的意义和实验探究的价值，进而主动参与分析论证和实验探究过程，并能对分析论证和实验探究的结果发生兴趣和产生快乐感．
教学重点
电功率概念、实验探究电功率与哪些因素有关．
教学难点
实验探究电功率与哪些因素有关.
多媒体课件；电源、开关、导线若干、电流表、电压表、滑动变阻器、不同规格的小灯泡。
一、新课引入
复习：1.什么是电功？电功的单位是什么？
2.电能表的用途、读数、接线.
生：思考后回答.
师：我们家里的电能表上的铝盘有时慢悠悠，有时急匆匆。为什么呢？铝盘转动快慢与什么有关系？
铝盘转动快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不一样。
二、新课教学
(一)电功率
物理学中用“电功率”表示消耗电能的快慢，符号是“P”，单位是“瓦特”，简称“瓦”，单位符号是“W”.
师：谁还记得上节课“电功”中，功是用什么表示的？
生：功通常用字母“W”表示.
师：两个“W”意思一样吗？
生：两个“W”不一样．表示功的W是“Work”，是功这个物理量的符号，而刚学的W指的是“Watt”，是电功率的单位.
师：在物理学中，每一个物理量都有自己的表示符号，每一个物理量的单位也有其单位符号，同学们要根据给出的英文名称注意区分.
不论是在家用电器还是工农业生产上的用电器，说明书或铭牌上都会标注用电器的电压值和电功率的值，那些就是用电器的额定电压和额定功率值．
为了大家互相交流、沟通方便，我们统一用“用电器1s内消耗的电能”来表示用电器的功率．同学们，把你刚才计算时的数字用表示它意义的符号代替.
P＝.
这就是功率的定义式，一定要注意各符号的意义及单位：
W——消耗的电能(电流做的功)——焦耳(J)
t——消耗这些电能所用时间——秒(s)
P——用电器的功率——瓦特(W)
公式在使用过程中单位要统一，只有用电器在1s内消耗的电能是1J时，其电功率才是1W.(1W＝1J/s)
请同学们思考“kW·h”的来历，说说自己的理解.
(二)探究灯泡的电功率与哪些因素有关
电功率表示用电器消耗电能的快慢，那么电功率与另一个物理量怎样才能进行比较呢？
师：由于实验室中电功率目前无法直接测量，所以要将电功率的比较转换为另一个物理量来比较．由于电功率表示用电器消耗电能的快慢，也是转化为光能的快慢，所以我们可以简单地根据灯泡的亮度来比较电功率，大家观察下面的实验并思考：
1.研究电功率和电压的关系
如图甲，两灯串联，控制电流相等，用电压表分别测出L1、L2两端的电压，记录灯泡的亮度.
当通过两个灯的电压相同时：
电压U/V
灯泡亮度(明或暗)
灯泡L1
U1＝
灯泡L2
U2＝
　
2.研究电功率和电流的关系
如图乙，两灯并联，控制电压相等，用电流表分别测出L1、L2的电流，记录灯泡的亮度.
当通过两个灯的电压相同时：
电流I/A
灯泡亮度(明或暗)
灯泡L1
I1＝
灯泡L2
I2＝
　
师：由实验发现，电流相等时，电压越大，灯越亮，消耗电能越快，说明电功率越大；电压相等时，电流越大，灯越亮，消耗电能越快，说明电功率越大.
实验表明：电功率等于电压U跟电流I的乘积，即P＝UI.
三、经典例题
例题1、下列图中的几种用电器，额定功率最接近1000 W的是(　　)
例题2、一只电阻两端的电压由3V增大到4V时，通过该电阻的电流增加了0.25A，则该电阻消耗的电功率增加了( )
A．0.25W B．1.75W
C．0.75W D．1W
例题3、如图所示，是分别通过甲、乙两段导体的电流和导体两端电压的图线，如果将甲、乙两导体并联后接在同一电路中，则甲、乙导体各自消耗的电功率的比值P甲：P乙为( )
A．5：2 B．2：5 C．4：25 D．25：4
四、布置作业：
掌握电功率概念及公式的应用。
板书设计
15.2认识电功率
一.功率
1.定义：电流在某段时间内所做的电功跟这段时间的比。
2．公式：P=W/t。
3．单位：瓦特, 简称瓦，符号 W。
二.小灯泡的电功率与哪些因素有关
1．在电压相同时，电流越大，电功率越大；在电流相同时，电压越大，电功率越大。
2．公式：P=UI。
略。