《来自地球的力》教学设计
【教学目标】
知识与能力目标：
（1）知道什么是重力、重力的方向、重心。
（2）理解重力的大小与质量成正比，会用公式G=mg计算重力大小。
（3）知道重力的方向 是竖直向下的，了解重垂线的广泛应用。
过程与方法目标：
（1）通过观察和实验，感知重力的存在。
（2）通过实验，探究重力大小与质量的关系；并学会分析处理数据的方法。
情感态度与价值观目标：
（1）培养学生科学态度和协作精神
（2）培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣
（3）培养学生在实验中用于创新、大胆操作的精神
【教学重难点】
重点：探究重力的大小与质量的关系
难点： 1、重力的方向和作用点
2、探究重力的大小与质量的关系
【教具】
教师准备：多媒体、铁架台、重垂线、不同粮食、弹簧测力计、细线
【教学方法】
交流讨论法、实验探究法、启发归纳法相结合。
【教学过程】
一、设置情境，导入新课
情景视频，视频中的各种文具会网上飞，设问1：这合乎常理吗？你知道是怎么回事吗？
激发学生的学习兴趣，通过设问1引入新课。
二、分析归纳，进行新课
学生提出对于重力这一节想学习哪些知识，提出问题，带着问题去学习，效果会更好。
活动Ⅰ 学生举例，演示实验1：请学生举例自然中受重力的现象。演示实验让橡皮从高处由静止落下，再把它竖直向上、沿水平方向、向任意方向抛出，让学生观察并描述橡皮的运动情况。?
引导学生分析所举例子和实验中物体最终都落回了地面，与这些物体有着共同联系的物体是地球，这些物体都受到地球的吸引力，进而知道重力的产生原因。
活动Ⅱ 知识迁移：回顾弹力的概念，有受力物体和施力物体，归纳建立重力的概念。
活动Ⅲ 演示实验2，分析归纳：观察拿在手中的小球自由下落的方向。用一根线把物体悬挂起来，观察静止时线的方向。在斜面上放一杯盛有水的烧杯，再把用线悬挂的物体放到烧杯一旁，区分竖直向下和垂直向下。
活动Ⅳ 知识应用：重垂线。应用所学知识解决实际问题。小游戏：将笔或尺子等文具放在手指上，通过调整位置使他们平衡，找出重心的位置。
活动Ⅴ 找不同物体的重心，分形状规则、质量分布均匀的物体和形状不规则、质量分布不均匀的物体。小游戏：将笔或尺子等文具放在手指上，通过调整位置使他们平衡，找出重心的位置。
三、实验探究，小组合作
活动Ⅰ 学生实验：把物体挂在竖直放置的弹簧测力计的挂钩上，当物体静止时，弹簧测力计的示数就显示了物体所受重力的大小。分别测出不同质量的粮食所受的重力。
粮食种类
质量m / kg
物重G / N
活动Ⅱ 通过分析、比较实验数据，找出重力和质量的关系。建立坐标系，通过描点连线，画出重力和质量的关系图像，再计算出它俩的比值，看有什么发现。最后用数学表达式表示出它俩的关系：G/m=g或者G=mg
四、联系实际，应用知识
活动Ⅰ 阅读例题,估算自己的重力。学生板书。
活动Ⅱ 对物体重力的测量，除了培养学生分析处理数据和归纳总结的能力，还要把所学所知应用到我们的生活。要知道生活学习中常见物品的重力。例如一本物理课本的重力，一名中学生的重力，一瓶矿泉水的重力等。
五、归纳小节，深化理解
???本节课我们探讨了哪些知识？（学生回顾归纳）
1、重力——由于地球的吸引而使物体受到的力。
2、物体所受重力的大小与物体质量的关系：G=mg
3、物体所受重力的方向总是竖直向下的。
4、重心——重力在物体上的作用点。
六、课后思索，知识迁移
观看神舟十号飞船太空授课，思索：如果我们的生活没有了重力，描述没有重力的生活情境。
课件25张PPT。沪科版八年级物理第六章第四节来自地球的力来自地球的力第六章 第四节观察与思考：1： 把一个黑板擦举到一定高度放手2：把一只粉笔头斜向上抛出，观察其运动 牛顿被苹果砸中是偶然的，
发现万有引力是必然的。地球表面附近的一切物体都要受到地球的吸引重力的施力物体是 。 重力就是由于地球对物体的吸引而产生。重力用大写字母___来表示。你能再举出生活中物体受重力的现象吗？
思考与讨论成熟的苹果会下落到哪里？
重力方向如何描述重力的方向？竖
直
向
下重力方向重垂线在生活中有哪些应用？参照上图，试着找一找你的笔、尺子的重心重心重力的作用点质量分布均匀，形状规则的物体，其重心就在几何中心上。找重心粗细均匀的棒球重心的应用重心越低物体越稳定！【提出问题】 物体受到的重力和物体的质量有怎样的关系？【制定计划与设计实验】重力的大小把物体挂在竖直放置的弹簧测力计的挂钩上，当物体静止时，弹簧测力计的示数就显示了物体所受重力的大小。简称：物重【提出问题】 物体受到的重力和物体的质量有怎样的关系？【制定计划与设计实验】重力的大小重量指的是物体的_____质量0.42kg【提出问题】 物体受到的重力和物体的质量有怎样的关系？【制定计划与设计实验】分别测出不同质量的粮食所受的重力，然后通过比较、分析实验数据，找出重力和质量的关系。重力的大小重力与质量关系的图象 以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发现什么？物体受到的重力大小跟它的质量成＿＿＿＿关系。物重跟质量的比约等于＿＿＿N/kg，是个定值。正比9.8物体重力大小与质量有关：【得出结论】
G=mgg的含义：地球上质量为1千克的物体受到的重力是10牛.g=9.8N/kg或重力的大小阅读课本例题，估算自己受到的重力吧重力的大小月亮也绕着地球转动，它们之间有没有力呢？重力产生的原因重力的由来 牛顿研究后提出：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。重力产生的原因说说这节课你有哪些收获？畅所欲言 重力无处不在，正是重力将我们和地球紧密的联系在一起，请以“如果我们的生活没有重力”为题写一段话，描述没有重力的生活情境。展开想象的翅膀《来自地球的力》反馈练习
一、基础训练
1. 重力是由于_____________ 而受到的力，重力的方向总是________；物体受到的重力跟物体的_______成正比。利用重力的方向性可以制成 等，建筑工人常用它来检查墙壁是否竖直。计算重力大小的公式是________ 。
2. 甲、乙两物体质量之比3：5，甲物体重力为294N，则乙质量为 kg，重力为 N。
3. g = 9.8牛/千克的物理意义_____________________________。
4． 质量均匀、外形规则的物体的重心在它的____________上。
5. 质量是10kg的物体，受到的重力是________N，一个物体受到的重视1N，则它的质量是______kg。（g=10N/kg）
6． 重力是500牛的物体可能是（ ）
A. 一本物理课本 B. 一头牛 C. 一名中学生 D. 一支钢笔
二、能力提升
7.假如没有重力，下列哪些现象不会出现（ ）
A. 人可以轻而易举地提起质量很大的物体
B. 饮料倒不进人的嘴里
C. 人的头撞在墙上不会感到疼痛
D. 灰尘扬起后不会落回地面
8. 从运动员手中推出的铅球，在空中飞行过程中，如不计空气阻力，铅球将（ ）
A. 只受手的推力 B. 受到重力和推力 C. 只受到重力 D. 没有受任何力的作用
9.一片飘落的树叶，质量约为500mg，它收到的重力约为多少？重力的方向如何？
