课件39张PPT。你读过哪些我国古代神话故事？ 禹是我国古代的一位治水英雄，他的父亲是鲧。禹是我国古代传说中与尧、舜齐名的贤圣帝王。他为治理洪水，三过家门而不入，为后人世世代代所传颂。后人称他为“大禹”，也就是“伟大的禹”的意思。洪水 毒蛇猛兽 伤害 灾难
仍然 消退 继续 认为 教训 被动 恢复 hónɡdú shānɡzāi rénɡtuìjì rènxùnbèihuīshé shòunànxù你有哪些识记生字的好方法？上下结构半包围结构独体难洪认灾道被产业年 按字的结构分类书写指导：“宀”稍扁，覆盖“火”；“火”点、短撇相对，长撇、捺舒展。zāi灾bèi被
课文是按照什么顺序记叙的？洪水肆虐，百姓遭难（鲧）筑坝挡水，洪水未退（禹）疏通河道，洪水退却灾难消除，百姓安居（鲧）九年（禹）十三年三次路过家门，一次没进（鲧）筑坝挡水（治水前）痛苦极了
（治水后）安居乐业（禹）疏通河道看到洪水，你仿佛看到了什么，听到了什么？洪水非常凶猛百姓深受水患之苦百姓的生活状态 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子继续治水。过渡句子承父志 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子继续治水。 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子继续治水。 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子继续治水。人物：
治水方法：
时间：
结果：
启示：鲧筑坝挡水九年洪水未退说说鲧是怎么治水的。方法单一 禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经多次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。
·这组数字说明了什么？大禹心系百姓，无私奉献。·大禹多次路过家门，一次也没进去，这体现了
大禹的什么精神？舍小家而为大家 公而忘私 禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。人物：
治水方法：
时间：
结果：
启示：禹疏导十三年洪水退去说说禹是怎么治水的。堵不如疏 洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。 洪水被治理好后，老百姓安居乐业，过上了幸福的生活，与“治水前”洪水泛滥形成鲜明对比，体现了禹治理洪水、为民造福的伟大功绩。从洪水泛滥到洪水流入大海，禹有哪些了不起的品质？拓展思考：大禹治水为什么能治水成功？（1）他有理想、有决心。
（2）他吸取教训，采取正确的治水策略。
（3）他不怕困难、艰苦奋斗，和百姓共
同治水。
（4）为了治水，他不计个人得失。大禹治水改堵为疏，带领人们疏通河道结果：洪水退了 百姓安居乐业原因：洪水泛滥，人们生活痛苦禹承父志，多次路过家门不入经过智慧无私父亲筑坝挡水，治水失败 课文按照事情的发展顺序，讲述了大禹十三年坚持治理洪水，多次路过家门而不入，最终开通河道，治水成功，为百姓造福的故事，展现了大禹的勇气、智慧和不畏艰难的决心，赞扬了他心系百姓、无私奉献的精神。 从前，有个老人叫愚公，已经九十多岁了。他家门前有两座大山，一座是太行山，一座是王屋山。人们进进出出，要绕很远很远的路，很不方便。愚公决心搬走这两座大山，于是领着一家人挖土搬山。他们挖的挖，抬的抬，干得很起劲。愚公移山 邻居们看见了，也都过来帮忙。一个才七岁的孩子，也蹦蹦跳跳地跑来了。智叟看见他们干得又苦又累，就对愚公说：“两座大山这么高，你又年老体弱，怎么能把它们搬走呢？” 愚公笑着说：“我死了以后有我的儿子，儿子死了以后还有孙子！子子孙孙不停地挖下去，还怕挖不平吗？”
天帝知道了愚公移山的事，很感动，就派了两个力大无穷的神仙把两座大山搬走了。一、看拼音写词语。hónɡ shuǐzāi nànshēnɡ chǎnrèn wéihé dàonónɡ yè（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）洪 水河 道认 为生 产 灾 难农 业（ ）田地 （ ）房屋
（ ）教训 （ ）生产
（ ）坝（ ）水 （ ）河道 淹没 冲毁 恢复 筑 吸取 挡 二、在括号里填上合适的动词。开通 三、下列说法正确的是_________。（多选）① 禹是鲧的儿子。
② 禹治水九年，曾多次路过家门而不入。
③ 禹最终治好了洪水。 ① ③ 朗读指导：本文叙事性较强，部分体现场景、人物品质的词句可稍作强调，其他部分朗读时可语调平缓，像说话或讲故事一样娓娓道来。··· 挡水 疏导 驱赶 第1自然段写洪水泛滥时人们痛苦生活的场景，注意语调要低沉。第3自然段中的“十三年、多次、一次”稍重读，以表现大禹心系百姓、无私奉献的精神。治水成功后的句子要读出老百姓的欣喜之情。 点拨：此题旨在让我们练习先根据构字特点及语境猜一猜加点字的意思，再查字典验证。挡水——阻拦，遮蔽。
疏导——清除阻塞，使畅通。
驱赶——赶走。洪水使人们生活痛苦。
鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。
禹治水，三过家门而不入。
禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。shǐbàdǎnɡzhùɡǔnyǔshūkǔtònɡ 点拨：上面的提示也就是故事的发展线索，借助线索再适当增添一些过渡性和修饰性的语句，将“大禹治水”的故事大概讲出来即可，重点把治水的经过讲清楚。 点拨：本题是“洪、毒、猛、灾、续、农”六字的扩词练习，识记词语时，除了联想相应的场景、想象相应的实物，还可口头对其进行造句。洪水 防洪毒蛇 毒害猛兽 凶猛灾难 火灾农业 农民fánɡxiōnɡ继续 连续mín 1.把这个故事讲给家人或好朋友听，并说说你读了故事后的感受。
2.像大禹治水这样的神话故事还有很多，如夸父逐日、后羿射日、盘古开天辟地，等等，课后找出相关的故事读一读。感谢您的欣赏
