四年级上美术 鞋的联想 教案 苏少版
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文档简介
四年级美术“鞋的联想”教学设计
教材分析：
鞋是人们必不可照的生活用品。因为鞋的造型独特，所以人类能够由鞋的设计产生丰富的创意联想，体现人类的高度智慧。本课通过欣赏各种各样美丽的鞋，以及各种奇思妙想的联想作品，通过启发联想，训练学生思维的变通性、发散性，丰富学生的想象力，挖掘创造潜能，并在生活活动中体验脸型带来的乐趣。
教学内容：苏教版课程标准实验教科书《美术》，四年级上册第22课。
教学目标：
1、通过启发连线培养学生创造行为能力。
2、自由选择多种材料和绘画媒体，表达自己设计与想法。
3、了解、欣赏鞋的变迁，拓宽视野，提高审美情趣。
教学重点：通过对大量鞋的图片及鞋的联想作品欣赏、评述，启发学生产生丰富的联想，而把原本不相关的事物巧妙地联系起来。
教学难点：引导启发学生如何以鞋为载体，依据鞋的外形、结构，展开丰富的联想，设计一系列新颖有趣、独具匠心的新形象。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、鞋子剪影、两次练习学生作业纸。
学生准备：水彩笔，一张彩色硬卡纸。
教学过程：
一、导入阶段
1、头脑风暴
（1）课件展示几个几何形，让学生展开想象，像什么，变换角度观察又能变出什么？
（2）毛毛虫变蜗牛、乌龟变小汽车。
（3）一只鞋子又会变成什么呢？（师展示一只鞋子的剪影），让学生来说一说，并说一下是根据什么想到的？
（4）师小结：这种方法叫做联想，今天我们要来做个游戏，名字叫鞋子的联想，板书揭示课题。
二、新授阶段
1、探索神奇的鞋子岛
（1）神奇的鞋子岛上住着一群奇怪的鞋子公民，它们都是联想的亲朋好友，在与它们初次见面的时候，同学们一定要好好的打量，观察一下他们，他们与现实中的鞋子有哪些不一样的地方，设计师是如何进行联想的，是从哪个角度进行联想的？（课件展示从鞋的外形进行联想的作品。）
师根据学生的回答总结：可以从鞋子的鞋头、鞋帮、鞋口、等部位进行联想。也可以从鞋的整体进行联想。
（2）你能根据鞋子这些部位的形状进行合理的联想，为神奇的鞋子岛创造一个新公民吗？
（3）师出示鞋的剪影，遮住部分
①只留出鞋头，看它像什么，使你联想到什么？
②只留出鞋帮，进行联想
③整只鞋子不断变换角度进行联想练习，每次练习学生在老师下发的作业纸上进行，师选择一部分作品进行展示，并出示部分范作。
（4）刚才同学们从鞋的外形展开了联想，这只鞋子的色彩和上面的图案又能让你联想到什么呢？（课件展示孔雀鞋）接着展示有豹纹的鞋，这只鞋呢？（像金钱豹）想不想看老师画出来？
（5）师示范（边总结：先画出鞋的外形和花纹，在根据外形联想的时候花纹和装饰物可以适当的省略，添加，上色）
（6）刚才我们就鞋子的本身进行了联想，如果在不同的情景中鞋子又会让你联想到什么呢？让学生在特定的审美情景中（如蓝天、海底、宇宙……中）展开鞋子的联想。
师总结：许多不相干的事物，不管结构、外型、色彩、局部，只要有一丝可连，就能搭起一座联想的桥。
2、引导欣赏同龄作品
你能用你的巧手使神奇的鞋子岛更加丰富多彩吗？请你先看看其他同学是从哪些角度进行联想的，是否能给你的创作带来一些启发？引导学生欣赏同龄学生作品。
三、学生作业
1、运用你本堂课学到的联想的方法张开想象的翅膀，用绘画的形式让鞋子变幻出与众不同的新形象。师出示作业要求和设计资料库。
2、作业要求：
①可以异想天开但要具有鞋的特征。
②画面饱满，运用色彩的要做到色彩鲜艳、搭配和谐。
③友情提醒：可以在上次写生鞋子的基础上进行联想练习。
四、展示评价
1、可以从构思、色彩的搭配、造型能力的把握等方面进行自评、互评
五、延伸空间
小小的鞋产生了多少匪夷所思的奇想呀！这节课我们用纯真的心、灵巧的手创作出了一幅幅新颖、独特的鞋的联想作品，这些作品有的甚至赛过了设计大师。在鞋子岛上还缺了各种功能的鞋子，课后同学们感兴趣的话可以从这方面来考虑一下，设计一下，让神奇的鞋子岛更为壮观、神秘。
板书设计：
22、鞋的联想
步骤：先画出鞋的外形和花纹----根据外形联想的时候花纹和装饰物可以适当的省略，添加，上色
教学反思：
在美丽的鞋子这一课中，学生创作的效果不错，也很轻松。为何让他们创作鞋的联想，会感到如此困难呢？鞋的多角度转动的动画未能启发学生的联想，为什么呢？我想，是不是为能在平时加强联想习惯的培养，由一物想到另一物，这值得我深思呀！
教材分析：
鞋是人们必不可照的生活用品。因为鞋的造型独特，所以人类能够由鞋的设计产生丰富的创意联想，体现人类的高度智慧。本课通过欣赏各种各样美丽的鞋，以及各种奇思妙想的联想作品，通过启发联想，训练学生思维的变通性、发散性，丰富学生的想象力，挖掘创造潜能，并在生活活动中体验脸型带来的乐趣。
教学内容：苏教版课程标准实验教科书《美术》，四年级上册第22课。
教学目标：
1、通过启发连线培养学生创造行为能力。
2、自由选择多种材料和绘画媒体，表达自己设计与想法。
3、了解、欣赏鞋的变迁，拓宽视野，提高审美情趣。
教学重点：通过对大量鞋的图片及鞋的联想作品欣赏、评述，启发学生产生丰富的联想，而把原本不相关的事物巧妙地联系起来。
教学难点：引导启发学生如何以鞋为载体，依据鞋的外形、结构，展开丰富的联想，设计一系列新颖有趣、独具匠心的新形象。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、鞋子剪影、两次练习学生作业纸。
学生准备：水彩笔，一张彩色硬卡纸。
教学过程：
一、导入阶段
1、头脑风暴
（1）课件展示几个几何形，让学生展开想象，像什么，变换角度观察又能变出什么？
（2）毛毛虫变蜗牛、乌龟变小汽车。
（3）一只鞋子又会变成什么呢？（师展示一只鞋子的剪影），让学生来说一说，并说一下是根据什么想到的？
（4）师小结：这种方法叫做联想，今天我们要来做个游戏，名字叫鞋子的联想，板书揭示课题。
二、新授阶段
1、探索神奇的鞋子岛
（1）神奇的鞋子岛上住着一群奇怪的鞋子公民，它们都是联想的亲朋好友，在与它们初次见面的时候，同学们一定要好好的打量，观察一下他们，他们与现实中的鞋子有哪些不一样的地方，设计师是如何进行联想的，是从哪个角度进行联想的？（课件展示从鞋的外形进行联想的作品。）
师根据学生的回答总结：可以从鞋子的鞋头、鞋帮、鞋口、等部位进行联想。也可以从鞋的整体进行联想。
（2）你能根据鞋子这些部位的形状进行合理的联想，为神奇的鞋子岛创造一个新公民吗？
（3）师出示鞋的剪影，遮住部分
①只留出鞋头，看它像什么，使你联想到什么？
②只留出鞋帮，进行联想
③整只鞋子不断变换角度进行联想练习，每次练习学生在老师下发的作业纸上进行，师选择一部分作品进行展示，并出示部分范作。
（4）刚才同学们从鞋的外形展开了联想，这只鞋子的色彩和上面的图案又能让你联想到什么呢？（课件展示孔雀鞋）接着展示有豹纹的鞋，这只鞋呢？（像金钱豹）想不想看老师画出来？
（5）师示范（边总结：先画出鞋的外形和花纹，在根据外形联想的时候花纹和装饰物可以适当的省略，添加，上色）
（6）刚才我们就鞋子的本身进行了联想，如果在不同的情景中鞋子又会让你联想到什么呢？让学生在特定的审美情景中（如蓝天、海底、宇宙……中）展开鞋子的联想。
师总结：许多不相干的事物，不管结构、外型、色彩、局部，只要有一丝可连，就能搭起一座联想的桥。
2、引导欣赏同龄作品
你能用你的巧手使神奇的鞋子岛更加丰富多彩吗？请你先看看其他同学是从哪些角度进行联想的，是否能给你的创作带来一些启发？引导学生欣赏同龄学生作品。
三、学生作业
1、运用你本堂课学到的联想的方法张开想象的翅膀，用绘画的形式让鞋子变幻出与众不同的新形象。师出示作业要求和设计资料库。
2、作业要求：
①可以异想天开但要具有鞋的特征。
②画面饱满，运用色彩的要做到色彩鲜艳、搭配和谐。
③友情提醒：可以在上次写生鞋子的基础上进行联想练习。
四、展示评价
1、可以从构思、色彩的搭配、造型能力的把握等方面进行自评、互评
五、延伸空间
小小的鞋产生了多少匪夷所思的奇想呀！这节课我们用纯真的心、灵巧的手创作出了一幅幅新颖、独特的鞋的联想作品，这些作品有的甚至赛过了设计大师。在鞋子岛上还缺了各种功能的鞋子，课后同学们感兴趣的话可以从这方面来考虑一下，设计一下，让神奇的鞋子岛更为壮观、神秘。
板书设计：
22、鞋的联想
步骤：先画出鞋的外形和花纹----根据外形联想的时候花纹和装饰物可以适当的省略，添加，上色
教学反思：
在美丽的鞋子这一课中，学生创作的效果不错，也很轻松。为何让他们创作鞋的联想，会感到如此困难呢？鞋的多角度转动的动画未能启发学生的联想，为什么呢？我想，是不是为能在平时加强联想习惯的培养，由一物想到另一物，这值得我深思呀！