课件24张PPT。粼粼 肆虐 盘踞 记载
高擎 铁锹 拄着粼粼 肆虐 盘踞 记载
高擎 铁锹 拄着拐杖 字词识记读一读línnüèjùzǎiqínɡqiāolínzhànɡzhǔ词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：任意残杀或迫害。
（ ）：非法占据。
（ ）：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。
（ ）：形容次数很多。番，遍数。
（ ）：坚强有力地挺立着。
肆虐盘踞风雨同舟三番五次劲挺整体感知分段朗读课文，概括每一自然段的内容。第1自然段: 。
第2自然段: 。
第3自然段: 。
第4自然段: 。
第5自然段: 。
第6自然段: 。
第7自然段: 。引入故事的讲述山沟所处的大环境院子里的小环境讲述造林的成就到山沟里去看树道别的情景、感想点题，抒发情感抓关键句
（段落第一句）
来概括主要内容 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。课文品读读第1自然段，想象画面，感受奇迹。读第2自然段，感受大环境的险恶。晋西北
（现实情况）大风肆虐干旱霜冻沙尘暴狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟原来现在绿意荡漾的青山对比反衬 读第3自然段，走进老人的生活，感悟创造
奇迹的不易。老人生活
的小院一排三间房早出晚归种树同伴、老伴相继去世拒绝去城里享清福怎样理解老人的“选择”？ 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 面临享福和吃苦的选择，老农选择了 ，选择了 。这条山沟还需要他，他愿意将 都奉献给山沟，将 都奉献给青山。吃苦开辟山沟、改造山林的艰苦之路自己的一生自己的生命 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。读第5自然段，感受了不起的奇迹。 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。 自读第5～7自然段，感悟老人的精神，领悟
“青山不老”。①看：看一看老人种的树，谈一谈自己的感受。
②听：听一听老人说的话，感受他对土地的热爱。
③找：找一找作者的评价，理解“另一种东西”。
④议：议一议作者的领悟，体会“青山不老”的
含义。 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。 老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！ ”黄土绿树保住好土啊保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。守住 他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西”指的是什么？这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。作者为什么说“青山是不会老的”？板书设计风沙肆虐三间小房
单身一人15年，8条沟，7条防风林带，3700亩林网杨树、柳树，劲挺在山洼山腰实现人生价值
造福子孙后代大环境小环境（奇迹）（美景）课文主题 本文用清新的笔触向我们描绘一位山野老人，面对恶劣的自然条件和艰辛的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福了后代。拓展发散1.地球是我家，绿化靠大家。
2.树木拥有绿色，地球才有脉搏。
3.欲揽春色入自家，无可奈何成落花。
4.生命和绿色拥抱，人类与生态共存。
5.一花一草皆生命，一枝一叶总关情。 保护环境公益广告语课堂练习1.这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆
虐（lüè nüè）的地方，是干旱、霜冻、沙
尘暴等与生命作对的怪物盘踞（jū jù）之地。
2.风大作时，能逆（lì nì）吹牛马使倒（dǎo
dào）行，或擎（qínɡ chè）之高二三丈而坠
（zhuì duò）。······√ √ √ √ √ √ 一、给加点的字选择正确的读音，打 “√”。 粼( ) 虐( )
鳞( ) 虑( )
载( ) 杖( )
栽( ) 仗( )粼粼鱼鳞肆虐忧虑记载栽树拐杖打仗二、比一比，再组词。 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
A.命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种满树的青山上。 ( )
B.面临享福与吃苦的抉择，他选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，他要将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命奉献给这青山。 ( )√ 三、读句子，在正确的理解后的括号里打“√”。课外练习 1.想象一下如果你见到了这位老人，你想对他说些什么呢？
2.课外搜集有关保护环境的感人故事或宣传标语，做一期有关保护环境的主题板报。感谢观看
