2.2 物体的质量及其测量 教案+当堂检测+备课资源

2.2 物体的质量及其测量
　　　　　　 　　　　　 　　　　　
1.初步认识质量的概念,知道质量的单位及换算.
2.会调节天平的平衡螺母,会使用游码,会正确使用托盘天平称质量.
3.通过对托盘天平的调节和使用,培养学生认真操作、自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度.
【重点难点】
重点:托盘天平的正确使用.
难点:托盘天平的正确使用;游码在标尺上的读数.
【新课导入】
导入1:情境导入
木椅、铁锤、铝锅等是我们身边的一些物体,木椅是由木头组成的,铁锤是由铁组成的,铝锅是由铝组成的,我们说木头、铁、铝是组成木椅、铁锤、铝锅这些物体的物质,这里所讲的物质就是组成物体的材料.显然自然界中的一切物体都是由物质组成的.
铁钉和铁锤都是由铁组成,它们含有的铁一样多吗?一杯水和一碗水都是由水组成,它们含有的水一样多吗?
导入2:图片导入
同学们逛过超市吗?请同学们观看图片:
提问:你从中可以发现什么信息?
教师进一步引导:公斤指的是蔬菜和水果的什么?
提问:对于质量你都知道些什么?你们想知道有关质量的一些知识吗?
我们这节课就一起来学习质量的有关知识.从而引入新课.
【课堂探究】
一、引言
教师:这一章我们将学习新的知识,通过学习我们将明确什么叫质量和密度,知道质量和密度的单位,学习怎样用天平称物体的质量,怎样用天平和量筒测物体的密度.
二、物体的质量
问题:什么叫质量?
教师出示铁钉、铁锤、玻璃杯,列举教室中的桌子、椅子等.指出这些东西我们都把它叫做物体.接着师生共同讨论:铁钉、铁锤都是由铁制成,玻璃杯由玻璃制成,桌子、椅子由木材制成.
教师指出:铁、玻璃、木材等我们都把它们叫做物质,物体由物质构成.
让学生比较铁钉和铁锤;大小玻璃杯;课桌和课椅除了形状不同外还有什么区别?利用学生日常生活中已有的“东西有多少”的知识,引导学生认识铁锤比铁钉含的铁多;大的玻璃杯比小的玻璃杯含的玻璃多,课桌比课椅含的木材多,从而概括出物体中含物质有多少之分,我们把物体中含有物质的多少叫做质量,用符号m表示.铁钉和铁锤虽然都是由铁制成的,但它们的质量不同.
演示:把橡皮泥捏成长方体、圆柱体等形状让学生观察.
列举把铁压成铁片;水从小杯倒入大杯等.
问:上述例证中物体的形状改变了,它们的质量有没有变?演示:把冰块放到杯子中,让冰块在室温下熔化.
问:冰熔化成水,状态变了,它的质量有没有变?列举:把课本从书店运到学校,把矿石标本从月球带回到地球等.
问:上述物体放置的位置改变了,它们的质量有没有变?
学生回答上述问题,教师给予肯定或否定.
结论:物体的质量不随形状、状态和位置而改变.
三、质量的单位
教师:同学们在小学数学中学到的吨、千克、克等都是质量的单位,除了上述质量单位外,常用的质量单位还有毫克,现在国际上通用的质量单位是千克.
说明质量单位符号:吨(t)、千克(kg)、克(g)、毫克(mg).
出示1千克砝码让学生观察,告诉学生1立方分米纯水的质量大约是1千克.它们等于国际千克原器的质量.
教师介绍吨、千克、克、毫克这些单位在什么情况下常用.例如:火车的装载量,粮食、钢铁、煤的产量等常用吨;人们平常生活中买米、卖菜等常用千克,药房和实验室常用克或毫克作质量单位.
介绍质量单位的换算关系:
1 t=1 000 kg=103 kg,1 kg=1 000 g=103 g
1 g=1 000 mg=103 mg
【练习】 根据课本P45图表中数据,说一说地球质量约多少t?
1 kg=10-3 t
地球质量=6.0×1024 kg=6.0×1024×10-3 t=6.0×1021 t.
四、物体质量的测量
教师:人们到商店买粮、买菜、买水果等都要用秤称货物的质量,在学校实验室和工厂化验室里人们也常常要用秤称物体的质量.商店里常用到的秤有案秤、台秤、电子秤等,实验室里常用的是托盘天平,在初中物理中我们将学习托盘天平的使用方法.
出示托盘天平及托盘天平的构造原理挂图.
教师介绍天平主要部分的名称和作用:秤盘(左盘放被称物体,右盘放砝码)、横梁、平衡螺母(用来调横梁平衡)、指针、分度盘(指针指在分度盘中线处时,或指针在中线附近小幅摆动,两边偏离中线的幅度相等时,天平平衡)、标尺、游码(能在标尺上移动,称量结果等于砝码质量加上游码所指示的质量数)、天平底座.
演示:用托盘天平称小铁块的质量.
教师边演示边说明托盘天平的使用方法:
1.把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端零刻线处.
2.调节横梁右端的平衡螺母,使指针在分度盘的中线处.调整时,如果发现指针指在分度盘中线的左边,则平衡螺母应向右旋动;如果发现指针指在分度盘中线的右边,则平衡螺母应向左边旋动.
教师指出:天平调节横梁平衡后,不要改变天平的位置,更不要调换两个秤盘的位置,否则,要重新调节横梁的平衡.
3.把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡.
教师指出:向右盘里加砝码时,应先估计左盘中物体质量的大小.然后由大到小地加减砝码,若加最小的砝码时,指针指向分度盘右边,而减最小砝码时,指针指向分度盘左边,则不必加砝码了,而应移动游码,直至横梁平衡.
4.读出右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值,这就等于被测物体的质量.
学生阅读课本托盘天平的使用方法.
练习:说一说图中标尺的刻度,每一大格表示多少克?每一小格表示多少克?游码所对的刻度值是多少克?
教师提示:游码对应的读数,是以游码左边所对的刻度值为准.
学生回答:图中标尺每一大格表示1 g,每一小格表示　0.2　g,游码所对的刻度是　2　个大格、　2　个小格、是　2.4　g.?
教师:天平是比较精密的仪器,使用时要明确使用注意事项,才能保护天平不致于损坏.
教师说明:天平的秤量一般都写在天平的铭牌上,使用天平时首先要看它的铭牌,弄清它的秤量,弄清仪器的性能和规格,按照要求正确地使用,是使用任何仪器都必须遵守的,要注意养成这样的习惯.
五、课堂小结
1.物体中所含的物质多少叫做质量.
2.质量的单位是千克(kg),还有吨(t)、克(g)、毫克(mg).
3.天平是测量质量的仪器,天平测物体质量前应调横梁平衡,被测物体放在天平的左盘,砝码放在天平的右盘,被测物体的质量等于天平右盘中砝码的总质量及游码对应的读数,使用天平要明确注意事项,遵守操作规则.
1.下列说法不正确的是(　D　)
A.橡皮泥发生形变后,质量不变,所以物体的质量不随形状改变而改变
B.水结成冰后质量不发生变化,所以物体的质量不随状态的改变而改变
C.菜从超市买回家后称量时,发现质量不变,说明物体质量与物体的位置变化无关
D.水烧开后,水的质量减少些,所以物体质量随温度的变化而变化
2.托盘天平横梁上都有标尺和游码,向右移动游码的作用是(　D　)
A.相当于向左调节平衡螺母
B.可代替指针来指示平衡
C.相当于在左盘中加小砝码
D.相当于在右盘中加小砝码
3.下列物体中,质量最接近0.2 kg的物体可能是(　B　)
A.一只老母鸡 B.一个苹果
C.一个鸡蛋 D.一只蚂蚁
4.“神舟五号”飞船发射的成功标志着我国载人航天事业进入了世界强国行列.当“神舟五号”飞船在太空运行时,处于失重状态的宇航员杨利伟的身体质量　不变　(选填“变大”“变小”或“不变”).?
5.某同学用已调节平衡的托盘天平测量烧杯和盐水的总质量,操作情况如图所示.请你指出其中的两条错误:
(1)　用手直接拿砝码　;?
(2)　物体和砝码的位置放反了　.?
6.托盘天平放在水平桌面上,若指针向左偏,应该向　右　调节平衡螺母直至指针指在分度盘的中线处.如果调节前忘记将游码放在标尺的零刻度处,这样测出的物体质量比物体实际质量　大　.?
7.以下是用天平测量某一烧杯中水的质量的有关实验步骤:
A.用天平称量装水烧杯的总质量
B.用天平称量空烧杯的质量
C.算出水的质量
D.调节天平横梁右端的螺母使横梁平衡
E.使天平底座平衡
(1)上述实验操作步骤的正确顺序是　EDBAC　(只写代号);?
(2)如图所示,是用天平测量装水烧杯的总质量时所加砝码和游码位置情况,则所测质量为　227.4　 g.?
国际千克原器
国际千克原器是世界质量单位“千克”的标准砝码,其大小和火柴盒类似.1889年第一届国际计量大会批准设立国际千克原器,并宣布此后以这个原器为标准质量单位.目前(2013年),国际千克原器被保存在法国巴黎的国际计量局.另外40个官方复制品保存在世界上的其他地方,例如英国的国家物理实验室.
在第二次世界大战前,拥有国际千克复制件曾是一个国家的无上荣耀.历史上德国通过统一获得了4个复制件,而没收国际千克复制件也是对战败国的惩罚之一.中国大陆的千克原器是1965年从英国引进的,编号为No.60,1986年被批准为国家质量基准,编号:GJJ(力)0101.