(共14张PPT)
波点娃娃
创造B
波点
提到波点和迷幻鲜艳的色彩造型，脑海里第一个浮现的肯定是日本艺术家草间弥生，波点风靡于上个世纪60年代。
波点是一个形象的称呼，可能因为波普艺术作品中包含同一形象的无数次重复，所以才把这个形象叫波点，然后无数次重复。
波普艺术
波普艺术是流行艺术（popular art)的简称，又称新写实主义，因为波普艺术的POP通常被视为“流行的、时髦的”一词（popular）的缩写。它代表着一种流行文化。
人物表情
人物面部表情
今天，我们就根据波点的设计元素，设计一个不一样的波点娃娃。
器
aidu
as com.ar
图
FACEEXPRESSIONS
③的毁
C DESIGNHEDREAM COM
资
°c
袍
⑩
@
啊
回
教案
课题:波点娃娃
课次 1课次 课程分类 艺术设计
授课对象 6岁以上 班级 创造B
关键词 波普艺术
重点：波普艺术的设计运用
难点：掌握卡通人物的头部画法，并设计搞怪表情
教学目标
1.知识点目标：了解波普艺术的艺术形式，了解波点及其主要代表人物。观察其服装造型和色彩的搭配2.技能目标：观察波点设计的图片，运用到画面中 人物造型的设计以及面部表情的复习与运用3.智慧目标：了解波点设计的概念，结合当下的设计元素，提高自身的艺术修养，提高审美。锻炼孩子的色彩搭配能力，设计思维转变，培养孩子对颜色的运用和感知。
课前准备
材料准备：水粉笔、水粉、卡纸
上课流程
第一阶段：开场引导导入： 老师：大家认识这位老奶奶吗？（讨论）她是日本艺术家草间弥生。大家观察一下她的穿着打扮有什么特点。 第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：大家观察一下她的穿着打扮有什么特点。（色彩鲜艳，重复的圆点、图形等）引出波普艺术。波普艺术是流行艺术（popular art)的简称，又称新写实主义，因为波普艺术的POP通常被视为“流行的、时髦的”一词（popular）的缩写。它代表着一种流行文化。
第三阶段：想象力延伸导入：老师：今天我们也去创作一幅关于波普艺术的画作，那画的是波点娃娃。你们画一个人物画像的时候会注意突出哪些呢？大家讨论一下，比如衣服样式啊、发型啊、表情设计啊 。（老师一一师范）
第四阶段：创作与表现导入： 老师：接下来，我们就创作一幅自己的波点娃娃吧。 详见《创作步骤PPT》备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述导入： 老师：说一说你最喜欢谁的，为什么？ 作品完成后让学生相互欣赏和评述。
课程总结：
尊敬的家长您好，下面由我来为各位讲解一下今天的教学内容： 今天我们上课的主题是波点娃娃。今天这堂课主要是感受了波普艺术的独特美感，并将之设计运用到生活的创作当中。复习并巩固了趣味表情设计，使孩子们在人物画的装饰中学会波点的运用。
课后思考
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。
创造B 课程介绍
课题：波点娃娃
类型：综合艺术创想
一、教学目标：
1.知识点目标
①了解波普艺术的艺术形式，了解波点及其主要代表人物
②人物面部表情的复习与运用
2.技能目标
①观察波点设计的图片，运用到画面中
②人物造型的设计，观察其服装造型和色彩的搭配
3.智慧目标
①了解波点设计的概念，结合当下的设计元素，提高自身的艺术修养
②锻炼孩子设计思维的转变，培养孩子对颜色的运用和感知
二、家庭作业
自主设计一件波点衣服
