(共19张PPT)
创造B
同学们外出旅行的时候，都使用过哪些交通工具呢？
大家应该都坐过靠窗的位子吧，那有没有注意观察过窗外的风景呢？
今天，我们就来画一画从最高的窗口——飞机窗口看到的风景。
即俯视图
现在是白天
平视窗外
俯视窗外
飞过海边城市
俯视窗外
飞过小乡村
太阳西沉
俯视窗外
飞过海面
月亮升起
俯视窗外
飞过城市
兴
L
到点倒封库
濑窗处的团景
吾动
必上裸城市的样
是
憤撂的窗尔
你看到的窗处是什样子的限
把官描绘埊昍
■
MMNA
教案
课题: 飞机窗外的风景
课次 1课次 课程分类 色彩构成
授课对象 7岁 班级 创造B
关键词 俯视 取景构图
重点：不同的构图方式绘画，学会大色块表达景物特点。
难点：俯视下的场景变化，房屋，风景的透视关系。如何用色块区分物体的位置关系。
教学目标
知识点目标①观察俯视角度下的城市景观②了解构图对于画面美观的重要性技能目标①学习不对称构图和对角线构图，并能大胆设计②练习如何使用色块来表现风景3、智慧目标①能对画面进行大胆的减少或添加式的构图②感受自然的魅力，养成细心观察的好习惯和发现美的能力积累
课前准备
1、材料准备：铅笔 橡皮 勾线笔 水粉 双面胶 水粉笔 详见创作ppt； 2、教学ppt； 3、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。
上课流程
第一阶段：开场引导导入：老师：小朋友们，今天你们和老师来一次奇妙的旅行好吗？那我们今天乘坐的交通工具是飞机，你们想去哪呢？从飞机窗户往下看会是什么样的场景呢？ 老师：（展示各种 俯视下的风景照片）跟孩子示范一下如何在一张平面的纸张下构出俯视下的视角，物体之间的关系，取景下的前景，中景，后景的表达方式。 第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：老师：你们在这场旅行中都看到了什么呢？老师：首先我们要知道什么是构图，构图对于一幅画来说是整体的整体。因为构图的目的就是安排整个画面中各元素之间的关系，安排主次关系，分割画面，处理黑白灰色块等。这就象一员大将以整个画面为战场而进行排兵布阵。 构图的形式多种多样，但其基本的规律也是变化统一。也就是说物体的安排不要太整齐，要有紧有松，错落有致，有节奏感。但也不能太乱，看起来要完整、协调。 通常说构图完整并不是说所有的东西都要安排在画面以内，而是感觉上要完整。实际上也就是不偏、不满、不空、不乱、不呆板 老师：那么请小朋友们说一说，在飞机上我们看到的是什么构图呢，从上往下看叫做俯视构图，俯视构图需要我们注意物体的绘画角度，用大色块去区分一下物体之间的关系和位置。 老师：下面，你们来说一说在这场旅行中，你看到了哪些风景。
第三阶段：想象力延伸导入：老师：如果把你看到的风景画出来，谁是主体物，它的周围会有什么呢？这场旅行你是去了哪里呢?可能是你曾经旅行中见过的地方，也可以是你想去的地方，梦想有一天可以去的地方.........。
第四阶段：创作与表现导入：老师：接下来，一起来设计的你飞机窗外的风景吧详见《创作步骤PPT》备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说你都看到了哪些风景？作品完成后让学生相互欣赏和评述。
课程总结：
各位家长好，今天我的课程主题是《飞机窗外的风景》让孩子们学习了不同视角下的构图，如何表现俯视下的构图，学习了不对称构图和对角线构图。那这些风景可能是孩子们曾经旅游的时候去过的地方，也可能是梦想去的地方，大胆发挥，留心观察身边的美好事物，用画笔去表达出来。我们可以忽略一些细节的刻画，学习用大色块表达物体之间的关系和层次。有一个整体构图的绘画意识。培养孩子的发现美的主观能动性。
课后思考
美术课堂可以是一次旅游，可以是一次冒险，可以是一次对于梦的刻画。一张白纸可以放飞我们的精神和思维。很多时候我们总是纠结在一个造型，个细小的神态下，对于孩子来说，我们更应该引导他们有一个全局意识去把控大的局面，造型不是检验画面的唯一真理，构图和视角还有创新已经越来越重要。
