(共20张PPT)
法老王的传说
创造B
四大文明古国--埃及
四大文明古国，是国际上认可度较高的关于世界四大古代文明的简称。分别是古埃及（非洲东北部及亚洲西部）、古巴比伦（西部亚洲）、古印度（亚洲南部）和中国（亚洲东部）。四大文明古国实际上对应着世界四大发源地，文明分别指两河流域、古埃及、古印度、中国这四个大型人类文明最早诞生的地区。
了解埃及
埃及，全称为阿拉伯埃及共和国(??????? ??? ???????)。埃及位于北非东部，领土还包括苏伊士运河以东、亚洲西南端的西奈半岛。埃及既是亚、非之间的陆地交通要冲，也是大西洋于印度洋之间海上航线的捷径，战略位置十分重要。埃及是中东人口最多的国家，也是非洲人口第二大国，埃及是古代四大文明古国之一，曾经是世界上最早的国家。在经济、科技领域方面长期处于非洲领先态势。
埃及是一个非洲的强国，是非洲第三大经济体。埃及境内拥有很多的名胜古迹，例如国际知名的金字塔、帝王谷。
埃及的历史
埃及的历史悠久，是世界文明古国之一。公元前3100年出现统一的奴隶制国家。公元前11世纪至前7世纪，断断续续被亚述、波斯、马其顿和罗马帝国征服。公元4—7世纪并入东罗马帝国。公元7世纪中期，阿拉伯人入侵，建立阿拉伯帝国。1249年开始由马木鲁克军团指挥官统治。1517年被土耳其人征服。成为奥斯曼帝国的行省。1798年～1801年一度被拿破仑占领。1882年被英国军队占领。1914年埃及成为英国的保护国。1922年2月28日，英国被迫承认埃及独立，但仍保留对埃国防、外交、少数民族等权，埃及当局仍然是英国控制下的傀儡王朝，按英埃政府间协议英国可以随时为了保护英国在埃及利益对埃及出兵。
埃及的地理位置
跨亚、非两洲，大部分位于非洲东北部。埃及地处欧亚非之洲的交通要冲，北部经地中海与欧洲相通，东部经阿里什直通巴勒斯坦。西连利比亚，南接苏丹，东临红海并与巴勒斯坦接壤，北濒地中海，东南与约旦、沙特阿拉伯相望海岸线长2700多千米。苏伊士运河是连接欧、亚、非三洲的交通要道。苏伊士运河沟通了大西洋、地中海与印度洋，战略位置和经济意义都十分重要。
埃及金字塔
埃及金字塔的了解
埃及金字塔(Pyramids)相传是古埃及法老（国王）的陵墓，但是考古学家从没有在金字塔中找到过法老的木乃伊。金字塔主要流行于埃及古王国时期。陵墓基座为正方形，四面则是四个相等的三角形（即方锥体），侧影类似汉字的“金”字，故汉语称为金字塔。金字塔是古代世界八大奇迹之一。
埃及金字塔始建于公元前2600年以前，共一百多座，大部分位于开罗西南吉萨高原的沙漠中，是世界公认的“古代世界八大奇迹”之一。其中，最大、最有名的是祖孙三代金字塔——胡夫金字塔、哈夫拉金字塔和门卡乌拉金字塔。其中，又以胡夫金字塔最为壮观，它相当于一座五十多层的大楼。据说埃及人用了十年的时间修筑石道和地下墓穴，又用了二十年时间才砌成塔身，整个工程历时三十多年。一般认为，金字塔是古埃及法老（国王）的陵墓。
埃及金字塔是至今最大的建筑群之一，成为了古埃及文明最有影响力和持久的象征之一，这些金字塔大部分建造于埃及古王国和中王国时期。
狮身人面像
了解狮身人面像
雄伟的狮身人面像横卧在埃及基沙台地上，守卫着卡拉夫王金字塔已达五千年之久。终年咆哮的风沙不断侵略这座庞大的石像，在长达五千年的岁月中，大半时间都被数吨流沙深埋地底。古埃及人常用狮子代表法老王，象征其无边的权力和无穷的力量，这种法老王既是神又是人的观念，促使了狮身人面混合体的产生。早在四、五千年前，古埃及已出现许多狮身人面像，其中最早出现的便是基沙巨像。巨像高66尺、长240尺，姿态十分雄浑而优雅。
据说当时本来没有想到要雕凿狮身。金字塔竣工时，附近采石场里的石块都被挖去建造金字塔，只剩下一块巨大的圆顶石灰石，挡住卡夫拉王金字塔。有一位不知名的雕刻家独排众议，把巨石雕刻成狮身人面像，用以纪念卡夫拉王。可惜巨像雕成不久，即为流沙掩埋。1920年代，来自欧洲的考古学家合力消除了巨像的流沙，加以修葺，使这座巨像重新雄踞于卡夫拉王金字塔前，凝视着浩瀚的黄沙。
法老壁画
法老壁画
法老侧面与正面
相关元素画像
一起走入历史来探寻法老的秘密吧
教案
课题:法老王的传说
课次 1课次 课程分类 多元文化
授课对象 七岁 班级 创造 B
关键词 侧面 埃及文化
重点：掌握人物侧面像的画法，初步认识埃及异域装饰和绘画风格
难点：综合运用色彩和线条展现埃及风情，对人物侧面形态的准确刻画
教学目标
1.知识点目标：①认识埃及，了解埃及的文化特点和人物的穿着打扮 ②了解埃及的经典装饰花纹和埃及法老的故事2.技能目标：①学会画人物的侧面形象，并用埃及风格的装饰表现出来 ②了解埃及文化中的色彩搭配3.智慧目标①增加了孩子的知识面，在绘画的时候充分发挥孩子的扩散性思维 ②对人物整体绘画的掌握，感受不同文化带来的艺术魅力
课前准备
水粉颜料 水粉笔 牛皮纸 彩色卡纸 马克笔 剪刀 双面胶
上课流程
第一阶段：开场引导 导入： 老师：同学们听说过四大古国吗？第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：四大文明古国，是国际上认可度较高的关于世界四大古代文明的简称。分别是古埃及（非洲东北部及亚洲西部）、古巴比伦（西部亚洲）、古印度（亚洲南部）和中国（亚洲东部）。四大文明古国实际上对应着世界四大发源地，文明分别指两河流域、古埃及、古印度、中国这四个大型人类文明最早诞生的地区。 而我们今天要讲的就是古埃及。埃及是一个非洲的强国，是非洲第三大经济体。埃及境内拥有很多的名胜古迹，例如国际知名的金字塔、帝王谷。埃及金字塔(Pyramids)相传是古埃及法老（国王）的陵墓，但是考古学家从没有在金字塔中找到过法老的木乃伊。那我们根据图片来看一下法老的威严形象。
第三阶段：想象力延伸导入： 老师：根据图片来聊一聊你觉得埃及人或者法老们的穿衣风格是什么样子的，如果你来给爱意法老画一张像，你怎么给他设计穿着打扮的风格和细节装饰呢？
第四阶段：创作与表现导入： 老师：那接下来，就把想象中的法老形象画出来吧！ 详见《创作步骤PPT》 备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述导入： 老师：说一说你最喜欢谁的作品，或者评论一下你自己的作品。
课程总结：
各位家长好，今天我们的课程主题是《法老的传说》。我们主要学习了埃及人物的画法，主要是一个侧脸人物的学习。我们不仅给孩子详细讲解了埃及的风土人情和文化古迹，还带领大家绘制了极具埃及风格的人物形象。在充分激发孩子的好奇心和创造力的同时提高了孩子的色彩搭配能力和绘画能力。
课后思考
美术课不仅是画画课，我们确实要让孩子多了解各国文化，艺术是相同的，多看多想后这样才可以更多的激发孩子的创作灵感。
创造B 课程介绍
课题：法老王的传说
类型：多元文化
教学目标：
1.知识点目标：
①认识埃及，了解埃及的文化特点和埃及法老的故事
②了解埃及的经典装饰花纹和风格
2.技能目标：
①学会画人物的侧面形象，并用埃及风格的装饰表现出来
②不同艺术风格的色彩搭配练习
3.智慧目标：
①走向世界，欣赏异国风情，了解异国的文化
①了解埃及法老的故事，增加孩子的知识面，在绘画的时候充分发挥孩子的扩散性思维，感受不同文化带来的艺术魅力
二、家庭作业：
课后复习人物侧面的画法，画一张自己的自画像
