(共18张PPT)
M豆
创造B
互动
同学们平时都爱吃什么零食啊？
有没有同学会留意这些零食上的卡通形象呢？
今天，我们就来看看你们爱吃的这种零食的卡通形象。各位同学要为之设计一张关于它们的海报，你们的身份就是“设计师”啦！
了解海报
戏剧、电影等演出或球赛等活动的招帖。?海报这一名称，最早起源于上海。旧时，上海的人通常把职业性的戏剧演出称为“海”，而把从事职业性戏剧的表演称为“下海”。作为剧目演出信息的具有宣传性的招徕顾客性的张贴物，也许是因为这个，人们便把它叫做“海报”。
这是影剧院公布演出电影的名称、时间、地点及内容介绍的一种海报。这类海报有的还会配上简单的宣传画，将电影中的主要人物画面形象地绘出来，以扩大宣传的力度。
何为设计
平面设计（graphic design），原称作装潢设计，也称为视觉传达设计，是以“视觉”作为沟通和表现的方式，透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字，借此作出用来传达想法或讯息的视觉表现。
平面设计的常见用途包括标识（商标和品牌）、出版物（杂志，报纸和书籍）、平面广告，海报，广告牌，网站图形元素、标志和产品包装。
平面设计是沟通传播、风格化和通过文字和图像解决问题的艺术。由于有知识技能的重叠，平面设计常常被误认为是视觉传播或传播设计。平面设计通过使用多种不同的方法去创造和组合文字、符号和图像去产生视觉思想和信息。平面设计师或许会利用字体编排、视觉艺术和版面技术来使产品设计达到预期效果。
M豆广告图片
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M豆广告图片
M豆广告图片
给学生们看M豆广告短片
动态画面有助于学生提升兴趣，增强他们的创意思维。
各位小小“设计师”们，开始设计你们的M豆海报吧！快到碗里来！
教案
课题:M豆
课次 1课次 课程分类 情景故事
授课对象 7岁 班级 创造B
关键词 再创造 创编
重点：设计知识，色彩搭配
难点：情景创编的绘画练习以及对整体构图的调整与设计掌握卡通人物的头部画法，并设计搞怪表情
教学目标
1.知识点目标①欣赏多种电影海报设计，了解构图，字体设计知识②M豆的造型画法及学习色彩搭配 2.技能目标①学会M豆的简单画法，多种动态表情的练习及身体比例关系②学会设计字体的样式 3.智慧目标①海报设计理念的学习，发现生活中的趣事儿，感受爱及色彩的碰撞②增加孩子的创想延展，感受再创作的艺术性
课前准备
材料准备： 教具：卡纸、彩铅等 额外准备：M豆图片、视频等。
上课流程
第一阶段：开场引导导入：教师：“同学们，我相信大家都喜欢吃吧”？ 学生：喜欢 教师：M豆都吃过吗？ 学生回答：“吃过啊，快到我碗里来” 教师：我们先看看M豆的广告！ 第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：教师：那什么是海报？ 戏剧、电影等演出或球赛等活动的招帖。?海报这一名称，最早起源于上海。旧时，上海的人通常把职业性的戏剧演出称为“海”，而把从事职业性戏剧的表演称为“下海”。作为剧目演出信息的具有宣传性的招徕顾客性的张贴物，也许是因为这个，人们便把它叫做“海报”。 这是影剧院公布演出电影的名称、时间、地点及内容介绍的一种海报。这类海报有的还会配上简单的宣传画，将电影中的主要人物画面形象地绘出来，以扩大宣传的力度。
第三阶段：想象力延伸导入：老师：那我们看了那么多经典深入人心的M豆广告场景，那我们就截取一个你印象最深的场面，给它设计一个宣传海报吧。
第四阶段：创作与表现导入： 老师：接下来，开始创作。 详见《创作步骤PPT》备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述导入： 老师：说一说你记住了谁的海报设计？ 作品完成后让学生相互欣赏和评述。
课程总结：
各位家长朋友们好，今天我们的美术课程是《M豆》，抓住生活中学生喜欢的卡通形象，进行设计画画，主要让孩子们对海报设计有进一步的了解，了解了海报构图，字体的设计，人物比例的把握。利用孩子们都喜欢的卡通形象，让他们快乐的创想设计，给予足够的创意空间，发挥孩子的独特创想思维，拓展孩子的知识面，扩散创意思维，丰富孩子的生活。体验动漫电影海报带给自己的乐趣。
课后思考
生活处处都能发现好玩的备课题材，我们一定要当生活的主人，用自己发现美的眼睛，感受美的思维和创造美的双手，去多多给孩子去备好玩的课程。
创造B 课程介绍
课题：M豆
类型：设计创意
教学目标：
1.知识点目标
①欣赏多种电影海报设计，了解构图，字体设计知识
②M豆的造型画法及学习色彩搭配
2.技能目标
①学会M豆的简单画法，多种动态表情的练习及身体比例关系
②学会设计字体的样式
3.智慧目标
①海报设计理念的学习，发现生活中的趣事儿，感受爱及色彩的碰撞
②增加孩子的创想延展，感受再创作的艺术性
二、家庭作业：
画自己喜欢的广告人物形象，适当设计故事背景。
