五年级下册科学教案－18.斜面 （青岛版六年制）

青岛版小学科学五年级下册
《斜面》教案




























青岛版小学科学五年级下册《斜面》教案
一、教学目的
1、能用木块、木板、小车等简单材料做斜面省力观察实验。能用测力计等简单工具对物体所用力的大小进行测量并做好实验记录。
2、用自己擅长的方式表述研究过程和结果。愿意合作交流，认识到科学知识能改善生活。
3、会做螺丝钉的简易科学模型。
4、知道利用斜面提升物体时的省力规律，了解斜面原理在生产和生活中的简单应用。
二、教学重点：对斜面的作用和省力规律的研究过程。
三、教学准备
斜面实验用重物、测力计、铅笔、剪刀、螺丝钉、螺丝刀等。
四、教学过程
课前热身：见到大家非常高兴，上课之前我们先做一个小游戏，大家喜欢吗？游戏的名字就是——扳手腕。要求：现在我们已经分成了6个小组，组内的同学自由结合相互扳手腕，获胜的同学相互再扳一次，看哪个小组能在最短的时间内选出组内的大力士。（组内选大力士。）祝贺你们成为小组大力士。老师现在想请大力士们帮一下忙，你们愿意吗？请看，老师这儿有个箱子，谁能帮老师搬到讲桌上来？（学生跃跃欲试）累吗？你辛苦了！谢谢你，热心的孩子。【当学生想到用斜面时及时表扬。】
（一）情境导入，认识斜面。
像这样抬起木板的一端形成的斜坡，就是斜面。（板书课题）
我们认识了什么叫斜面，大家能不能利用你手头上的材料，在组长的组织下搭一个斜面？（学生动手搭斜面）哪个小组展示一下你们搭的斜面并做简单介绍？【2小组展示】这么短时间就搭好了一个斜面，太棒了，掌声在哪里？
实验一
（二）探究斜面的作用
斜面搭好了，但是斜面到底有什么作用呢？【3-5生答——省力】大家认为斜面能省力，这只是我们的猜想，斜面真的能省力吗？为了验证这一点，我们应该怎么办？【做实验】现在我们开始做实验——行吗？（不行，我们要设计实验方案）实验方案是实验成功的基础。现在大家充分发挥自己的聪明才智，小组内讨论制定实验方案，以此明确斜面到底能不能省力？（生讨论1分钟。指生汇报实验方案【生1：先直接拉，再沿斜面拉，比较两次的用力大小。生2：说出测量时的注意事项。】。）刚才同学们的方案非常实用，为了保证我们实验的成功，老师这儿有几点温馨提示，请看大屏幕。
【学生边说注意事项老师边操作，让学生知道到底该怎么做。】
组长轻轻拿出实验材料及实验记录表，（砝码、锁、小车。）【实验时间大约5分钟】5、4、3、2、1，小组长把材料收好。第一组动作最快，提出表扬。第二组、第三组……
找小组汇报实验结果。（3个小组汇报。【回答问题时按照“我们小组测量的……，我们直接提升它所用的力是……，沿着斜面提升所用的力是……】）
通过刚才的实验，我们发现斜面可以省力。
实验二
我们用科学的实验和数据发现了使用斜面可以省力这一特点。
大家知道了斜面可以省力，但是所有的斜面省的力都是一样的吗？什么样的斜面更省力？【指2生回答。（跟坡度有关系。）】怎么验证我们的想法是否正确？（做实验）实验之前我想考考大家，（出示几个坡度不同的斜坡，让学生说出哪个斜面的坡度大，哪个坡度小。），你认为哪个坡度大哪个坡度小？（生答）我们从不同坡度的斜面上拉小车，它们的省力情况会怎么样呢？我们还是用实验来说话。小组讨论实验方案。哪个小组汇报一下实验方案？（2——3人汇报。）我们按照坡度由小到大的顺序做一下试验。【试验时间约9分钟】 5、4、3、2、……第一小组最快。哪个小组来展示一下自己的实验结果？（2个小组）通过刚才两个实验的研究，你发现了什么呢？(生答)老师总结出示课件：斜面坡度越小越省力，斜面坡度越大越费力。
（三）认识斜面在实际中的应用
（1）通过以上实验，我们知道了西面可以省力，斜面坡度越小越省力，斜面坡度越大越费力，那么，在生活中哪些地方用到了斜面呢？（生答）出示课件中的图片。
（2）出示盘山公路图片。山路为什么要设计成弯弯曲曲的样子呢？（让学生回答）盘山公路其实这也是斜面，它是一种变形的斜面。
（3）刚才同学们说了生活中常见的一些斜面，还有一种斜面更加特殊——螺丝钉。出示螺丝钉图片。大家看看螺丝钉的斜面在哪里？（生答）为了验证这一点，下面我们就做一个螺丝钉模型好不好？你认为这个模型应该怎么做？（生答）请拿出3张长方形纸，直尺，3根铅笔，胶带，剪刀。具体要求请看大屏幕。
【1、把一张长方形的纸展开（长边对着自己），从右边宽边的底端向上量12厘米，用笔做上记号。
2、用直尺和笔在记号处和纸的左下角画一条直线。
3、用剪刀沿着所画直线剪下一个三角形，三角形上留着画的黑线。剪开之后，就得到了一个斜面。
4、找一支铅笔，用胶带将三角形的短边竖直粘在铅笔上。
5、小心地转动铅笔，使三角形的纸卷在铅笔上。注意在转动铅笔时，要保持纸的均匀、平整。让黑线形成的纹路看起来像螺纹一样。
6、在另一张纸上，从右边宽边的底端向上量8厘米，得到一个较平缓的斜面。然后重复上面的步骤2和步骤5.
7、在第三张纸上，从右边宽边的底端向上量5厘米，得到一个更加平缓的斜面。然后重复上面的步骤2和步骤5后，会得到三个螺丝钉。】
把做好的三个螺丝钉放到一块，你发现了什么？（螺纹之间的距离不一样）螺纹之间的距离与什么有关？（三角形的斜边最长的螺纹之间的距离最小。）大家想一想，我们做好的三个螺丝钉，哪个最省力？找生实验。（螺纹密的最省力。）
（四）总结。通过这节课的学习，你有哪些收获？（我们学到了什么是斜面，斜面有什么作用，什么样的斜面更省力，生活中哪些地方用到了斜面，螺丝钉是斜面的变形。）
（五）布置作业
看了今天大家收获不小，为了检验今天我们的学习效果，给大家留一个家庭作业，当人在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更省力？【有的学生可能当时急着回答。可以让学生说，但是我们不能想当然，得通过实验来验证。】


板书设计
18、斜面

斜面可以省力
斜面坡度越小，越省力