(共24张PPT)
1.1科学并不神秘
科学浙教版 七年级上
新知导入
什么是科学？
这节课我们一起开启科学之旅吧！
新知讲解
能举出身边的你感兴趣的现象吗？
活动一：
雨后的彩虹
破壳而出的小鸟
被“折断”的铅笔
壮观的火山爆发
流星
冬眠的青蛙
种子长成幼苗
昆虫蜕皮
疯狂的楼市
屡禁不止的闯红灯现象
影响深远的金融危机
同学们列出的这些现象都是科学上要研究的吗？
问：
知识链接：科学主要研究的是各种自然现象。
雨后的彩虹
破壳而出的小鸟
被“折断”的铅笔
壮观的火山爆发
各种现象的产生都是有原因的，你知道这些现象产生的原因吗？
问：
地壳运动的结果
光的折射
鸟的受精卵在适宜的温度下，经胚胎发育形成小鸟
光的色散
种子长成幼苗
昆虫蜕皮
流星
青蛙冬眠
青蛙是两栖动物，借冬眠来躲避严寒
外太空的陨石闯进地大气层，与大气摩擦燃烧发光。
满足自身生长的需要
在自身条件和外界条件都满足时，种子就会萌发长成幼苗
科学要研究各种自然现象， 寻找它们产生、发展的原因和规律。
科学研究
奥斯特发现了电流的磁效应
奥斯特一次偶然发现了电流能使小磁针发生偏转
的现象，就提出了为什么电流能使小磁针发生偏
转的问题？经过大量的实验、观察、记录，最后
发现了著名的电流磁效应。
牛顿发现了万有引力定律
现象：苹果往下掉
提出问题：苹果为什么不往上掉？
牛顿经过大量的实验、观察、记录，最后发现了著名的万有引力。
上述的两个故事能给我们什么启示？
问：
科学研究离不开仔细观察（记录），认真思考，积极实验。
科学研究是从疑问开始的，一个小小的疑问都有可能引发科学发现。
只要我们留心观察，从发现周围的问题着手，我们也可以像奥斯特、牛顿一样进入科学世界，科学就在我们身边！
活动二：
当一只乒乓球略有凹陷时，有办法使它恢复球形吗？
1．将稍微有点凹陷的乒乓球放入一只杯子中。
2．将热水倒入杯中，热水中的乒乓球会_______。
你能解释这个现象吗？
温度升高，乒乓球内的空气受热膨胀，使凹陷的乒乓球恢复成球形
长期的探索，人们已经找到了自然界许多问题的答案了，但是还有许多问题是不能合理地解释的。科学是无止境的！人们在解决问题的同时，也会出现新的问题，我们要不断地去探索和发现问题、创造性地解决问题，推动科学与人类社会的进步。
科学给我们带来了什么
1.科学的不断进步与发展极大地促进了人类社会的进步。
2.科学的发展改变着人们对自然界各种事物的认识，使人类的技术水平和
生产能力逐渐提高。
“神舟十一号”与“天宫二号”对接
DNA双螺旋结构的发现
我国首台运算速度超千万亿次/秒的超级计算机“天河一号”
3.科学技术改变了人们的生活方式—方便、舒适
利用机器人扫地
袁隆平杂交水稻技术为世界粮食生产作出了贡献
CT检查能发现我们身体内某些微小的变化
4.科学改变了人们的思维方式
萤火虫与冷光
蝙蝠的回声定位与雷达
青霉素的发现和应用
转基因抗虫棉
思考与讨论：
互联网给人们生活和生产带来极大便利，但不合理的使用也会给社会和个人带来不利影响。谈谈互联网给我们带来的影响。
优点：互联网的存在，使人与人之间的距离近了！共享知识的应用，更是开阔了人们的视野，信息流通快了！
缺点：政府对互联网应该加以控制，尤其是对少年儿童的成长要多加注意。完善互联网的环境。
5.科学技术在改变生活和促进社会进步的同时，也带来了许多不利的影响。
优：使用方便
缺：塑料污染
优：方便了出行
缺：汽车尾气污染
优：创造了更多的能源
缺：稍有不慎，污染环境
人类在利用科学技术改变我们生活的同时，必须尽可能减少科技发明对人类造成的危害。
日本福岛第一核电站泄露事故
课堂练习
1. 学习科学的基本方法是（ ）
A．仔细观察 B．积极实验 C．认真思考 D．以上都是
D
2.下列现象不属于自然现象的是 （ ）
A.昆虫蜕皮 B.刮风下雨 C.人造卫星飞上天 D.雨后出现了彩虹
C
3.下列关于科学的说法，不正确的是（ ）
A科学是对人类有用的，它能推进人类文明的进步
B.科学对人类有用，没有任何不利之处。
C.科学技术是第一生产力。
D.我们要学好科学，为人类社会服务。
B
拓展提高
地点 潮虫只数
水泥路上 0
水槽边的石头下 24
种花的湿花盆底下 18
干草地中 2
小明在校园里浇花时发现了一只潮虫，他和同学们对潮虫的生活环境很感兴趣，便一起去寻找探索，他们记录多地发现潮虫的数量(如表所示)。根据调查结果，可推测适宜潮虫生存的环境条件是 。
阴暗潮湿
课堂总结
在纸上用知识框架的形式将本节课的知识呈现出来。
板书设计
科学并不神秘
1.科学在我们身边
身边的各种自然现象
2.科学给我们带来的什么
（1）科学促进了社会的发展
（2）科学发展改变的人们的生活方式
（3）科学发展改变的人们的思维方式
（4）科学发展带来的负面影响
作业布置
完成习题1.1《科学并不神秘》
谢谢
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浙教版科学七年级上1.1《科学并不神秘》
课题 科学并不神秘 单元 第一单元 学科 科学 年级 七年级上
学习 目标 知识与技能 知道科学是研究自然现象，并寻找相关现象发生的本质的科学知道疑问是科学研究的起点，知道观察、实验、思考是科学研究的基础。理解科学是不断发展的，科学技术对人类社会发展有利有弊。 过程与方法 通过学生间的交流培养学生合作与交流的能力。通过观察和实验，培养学生的良好科学学习习惯，逐步养成严谨的科学态度。 情感态度与价值观 培养学生质疑的精神，激发学生对科学的向往。
重点 知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学科，激发学生对科学的兴趣
难点 激发学生对科学的兴趣，培养发现问题和提出问题的意识和能力
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 指着科学书的图片问：什么是科学? 讲述：这节课我们一起开启科学之旅吧！ 学生畅所欲言 问题引入、激发学习兴趣
讲授新课 活动一：举出身边的你感兴趣的现象？ 问：同学们列出的这些现象都是科学上要研究的吗？ 知识链接：科学主要研究的是各种自然现象。 问：各种现象的产生都是有原因的，你知道这些现象产生的原因吗？ 教师肯定和补充 问：科学研究很神秘吗？ 两则小故事： 奥斯特一次偶然发现了电流能使小磁针发生偏转的现象，就提出了为什么电流能使小磁针发生偏转的问题？经过大量的实验、观察、记录，最后发现了著名的电流磁效应。 牛顿看到苹果往下掉，提出了为什么苹果不往上掉的问题，牛顿经过大量的实验、观察、记录，最后发现了著名的万有引力。 问：上述的两个故事能给我们什么启示？ 讲述：只要我们留心观察，从发现周围的问题着手，我们也可以像奥斯特、牛顿一样进入科学世界，科学就在我们身边！ 活动二：当一只乒乓球略有凹陷时，有办法使它恢复球形吗？ 1．将稍微有点凹陷的乒乓球放入一只杯子中。 2．将热水倒入杯中，热水中的乒乓球会_______。你能解释这个现象吗？ 讲述：长期的探索，人们已经找到了自然界许多问题的答案了，但是还有许多问题是不能合理地解释的。科学是无止境的！人们在解决问题的同时，也会出现新的问题，我们要不断地去探索和发现问题、创造性地解决问题，推动科学与人类社会的进步。 问：科学给我们带来了什么？ 讲述：人类在利用科学技术改变我们生活的同时，必须尽可能减少科技发明对人类造成的危害。 学生回答 学生判断 学生回答 引导学生得出科学要研究各种自然现象， 寻找它们产生、发展的原因和规律。 学生回答：1.科学研究是从疑问开始的，一个小小的疑问都有可能引发科学发现。 2.科学研究离不开仔细观察（记录），认真思考，积极实验。 学生活动后回答：温度升高，乒乓球内的空气受热膨胀，使凹陷的乒乓球恢复成球形 学生阅读课本回答： 1.科学的不断进步与发展极大地促进了人类社会的进步。 2.科学的发展改变着人们对自然界各种事物的认识，使人类的技术水平和生产能力逐渐提高。 3.科学技术改变了人们的生活方式—方便、舒适 4.科学改变了人们的思维方式 5.科学技术在改变生活和促进社会进步的同时，也带来了许多不利的影响 学生通过小组讨论、自主构建知识，体现学生是学习主体的理念。
课堂小结 引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图 回顾
板书 1.科学在我们身边 身边的各种自然现象 2.科学给我们带来的什么 （1）科学促进了社会的发展 （2）科学的发展改变着人们对自然界各种事物的认识，使人类的技术水平和生产能力逐渐提高。 （3）科学发展改变的人们的生活方式 （4）科学发展改变的人们的思维方式 （5）科学发展带来的负面影响
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1.1 《科学并不神秘》练习
1．下列现象不属于自然现象的是( )
A．台风登陆福建省
B．四川雅安发生地震
C．“嫦娥”二号发射成功
D．雨后天空出现了美丽的彩虹
2．科学技术给我们的生活带来了方便和好处，但也给人类带来了负面的影响。下列事件能说明科学技术带给我们好处的是( )
A．奶粉中用三聚氰胺充当蛋白质
B．制造假币在市场上流通
C．多媒体在教学上的应用
D．“地沟油”经重新提炼回到餐桌
3．在某天的科学实验课上，老师要求同学们开展课外观察月亮的活动，昕昕同学通过观察作了以下记录，其中通过直接观察不可能得出的记录是( )
A．月亮是一个球体
B．月亮像一个银色的盘子
C．月亮像一艘弯弯的小船
D．月亮悬挂在东方45°的天空中
4．有一本杂志名叫《科学世界》，老师推荐同学们在课余时间阅读。张辉同学就很喜欢《科学》课程，要进入科学的世界，请告诉他下列说法不正确的是( )
A．从探究身边的问题着手
B．留心观察，认真思考
C．书本上的知识肯定是对的
D．运用以前积累的科学知识解决问题
5．下列活动属于实验的是( )
A. 丁丁在默写单词
B．李梅在听MP4
C．小艺在大声演讲
D．小明在用尺测量科学课本有多厚
6．科学家之所以有许多发明和创造，首要工作是( )
A．观察现象，提出问题
B．搜集资料，考察验证
C．记录结果，分析论证
D．写论文报告，资源共享
7. 著名科学家牛顿从苹果落地现象出发，发现了万有引力定律。他的发现最初来源于( )
A．调查 B．实验 C．观察 D．阅读
8．认识科学规律，掌握科学原理要通过( )
①观察 ②实验 ③分析 ④归纳
A．①② B．③④ C．①③④ D．①②③④
9．下列现象不属于自然现象的是( )
A．伊拉克大沙漠高温少雨
B．伊拉克战争
C．伊拉克气温高、降水少
D．伊拉克石油蕴藏量丰富
10．下列事物的变迁不能反映科学改变人们生活的是( )
A．唐诗→宋词→元曲
B．电话→寻呼机→手机
C．留声机→随身听→MP3
D．煤炉→燃气灶→电磁炉
11. 学习《科学》的基本方法是( )
A．多做实验
B．凭感觉对身边的事物仔细观察并做出正确判断
C．仔细观察，积极实验，认真思考
D．以上都不正确
12．爱因斯坦说：“提出问题比解决问题更重要。”在植物园中生长着各种各样的植物，春天来了，枫树、柳树长出了绿叶，夏季各种树木都生长得十分茂盛。随着秋季的降临，有的树木叶子开始变黄，枫树的叶子却逐渐变红，而松柏却四季常青，这些现象使植物园显得绚丽多彩。对自然界中的这些平常现象，你发现了什么问题？请提出你感兴趣的两个问题：
问题1：__ __？
问题2：__ __？
13．小明在校园里浇花时发现了一只潮虫，他和同学们对潮虫的生活环境很感兴趣，便一起去寻找探索，他们记录多地发现潮虫的数量(如表所示)。根据调查结果，可推测适宜潮虫生存的环境条件是__ __。
地点 潮虫只数
水泥路上 0
水槽边的石头下 24
种花的湿花盆底下 18
干草地中 2
14.请两手各拿一张白纸，相隔一段不大远的距离竖直悬挂，然后用嘴向两纸中间吹气。首先你猜想将会发生的现象是什么，动手做一做。实际的现象是什么？
15．小楠同学所在的课外科学活动小组进行了一次“探究教室内的温度与哪些因素有关”的活动。
(1)在活动中同学们提出了许多影响教室温度的因素。请你根据自己的体会，至少写出三种影响教室内温度的因素。
影响教室内温度的因素
(例) 教室内人数的多少
1
2
3
(2)在你所写的因素中，请选一种，试猜想它与教室内温度的关系。
参考答案：
1.C 2.C 3.A 4.C 5.D 6.A 7.C 8.D 9.B 10.A 11. C
12. 问题1：__为什么植物夏季比冬季茂盛__？
问题2：__枫树的叶子为什么秋天会变红__？
13. 阴暗潮湿
14. 猜想：两张纸被气流吹开。
实验现象：两张纸合拢。
15.
影响教室内温度的因素
(例) 教室内人数的多少
1 教室内电灯、电风扇的多少
2 窗户的数量和开闭
你猜想的因素是：教室内的电灯开着的数量的多少。
它与教室内温度的关系可能是： 教室内的电灯开着的数量越多，教室内温度越高(其他合理答案也可) 。
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