三年级上册信息技术 2.6初识画图程序 浙江摄影版（新 ）
文档属性
| 名称 | 三年级上册信息技术 2.6初识画图程序 浙江摄影版（新 ） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 165.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-13 09:18:31 | ||
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文档简介
6 初识画图程序
教材分析
本课是浙教版信息技术教材三年级上册第二单元《奇妙的画图世界》的第一课。从教材的编排来说，本节课是在第一单元认识与了解计算机的基础上，将学生带入电脑绘画的学习，具有的承前启后的作用。从内容上来看，本课主要内容是让学生认识Win7操作系统自带的“画图”软件，并学会使用其中的“矩形”、“椭圆”、“直线”等工具进行尝试作画。从学生的学习兴趣上看，由于是“画图”学习，较能吸引学生的目光。为培养学生的信息意识与计算思维，将原教材中的画图任务置换成其他四个小任务，从而达到教学的目的，为学生后续的“画图”的学习乃至今后信息技术的学习做好铺垫。
学情分析
本次授课的对象为三年级学生。虽然教材安排的是学习信息技术的第三课，同时也只是第二次真正接触使用计算机，但由于现在家庭环境的改变，很多学生可能很早就在家中接触计算机了，从操作难度上来看，问题应该不会太大。针对系统自带的“画图”软件，对一部分学生来说可能会有所了解，所以在教学目标的定位上有所提高。
教学目标
1.通过对画图软件的使用体验，了解画图窗口的组成。
2.在绘画过程中，根据画面内容学会不同画图工具间的比较与选择。
3.在任务达成过程中，掌握“矩形”、“椭圆”、“直线”等工具的使用方法。
4.体会电脑绘画与传统绘画的区别，感受信息技术带给人类生活学习的变化。
教学重点与难点
重点：掌握“矩形”、“椭圆”、“直线”等工具的使用方法。
难点：了解各类画图工具的特点，通过分析、比较选择合适的工具进行绘画。
教学时间
1课时
教学准备
1.装有Windows7操作系统的计算机。
2.系统安装有自带的“画图”软件。
教学过程
一、课前交流
师：同学们，通过前面的学习，大家已经认识了信息处理的好助手——计算机，他能为我们做些什么事呀？
生：可以上网，可以写文章，可以画画……
师：大家说得非常好，计算机的用处可真大呀！
二、激趣导入
师：老师今天为大家带来了几张用Windows画图软件制作的图画，先让大家欣赏一下！（打开PPT）这些画精彩不精彩？
生：精彩。
师：是的，大家就和老师一起进入到有趣的画图之中，来领略计算机画图的魅力。（板书：有趣的画图）
三、学习
1.初次尝试（试一试：夜晚，月亮高兴地露出了笑脸。）
（1）认识画图界面
师：现在请大家打开桌面上“试一试”的画图文件，观察一下画图窗口，与其他软件的窗口有些什么不同？
生：上面有一些工具，还有颜色，中间有张画……（板书：画图窗口 画布……）
（后备：有补充的吗？）
师：你（们）观察得真仔细。现在我们一起来看这张画，是不是需要添加一些内容？
生：需要添加一下笑脸。
师：你是怎么想的？
生：因为文字写着露出了笑脸。
师：请大家试一下吧。
生：操作添加笑脸。
（2）初次反馈（了解每个画图工具都具有自身的特点）
师：现在来看一下三位同学的作品，先请他们介绍一下，是用什么工具实现的？
生：是用刷子工具来实现……
师：工具的名称你是怎样知道的？
生：通过鼠标指向工具，停留一会儿。
（生2与生3接着介绍）
师：刚才三位同学都画得不错，虽然都是的笑脸，但是效果不同，为什么呢？
生：用了不同的工具。
师：每种画图工具都有……？
生：不同的特点。（板书：特点）
挑战任务（挑战任务1—3）
完成挑战任务
师：接下去，我们就来挑战一下，现在请大家通过快速访问工具栏中“保存”按钮保存一下文件，在关闭画图窗口后，打开的桌面上的文件名为“挑战任务”的文件夹，可以任意挑选一个或多个任务进行完成。
生：操作挑战任务。
作品再次反馈
A、挑战1反馈
师：请你来介绍一下！
师：出示一位学生的作品（椭圆，雨水较少），现在请大家来看看这位同学的作品，请你介绍一下是用什么工具画的？
生：是用椭圆画成的……
师：有用其他工具的同学吗，请你到他这张画上来操作一下？
生：用直线工具画。（后备：可以多让几位学生尝试几种工具）
师：对比一下，哪个效果好一些？
生：用直线比较好，可以看出雨比较大。
师：那我们在画画的时候，要注意什么呢？
（后备1：在工具选择的时候，可以怎样？ 后备2：学生交流）
生：要根据内容，选择合适的工具。（板书：合适）
B、挑战2反馈
师：有谁完成了挑战2了，有谁愿意来向大家介绍一下自己是怎样完成的？
生1：可以通过橡皮擦去，再画上。
生2：可以先去掉背景，再通过橡皮擦去线条，修改。
（后备：直接用有颜色的矩形覆盖原来的小河，再画弯弯的小河）
师：大家觉得这几种方法中，哪种方法比较方便呀？
生：还是直接用有颜色的矩形覆盖……
师：你以后碰到类似的情况，会采用哪种方式呢？为什么？
生：可以采用快速的方式，这样就可以提高画画的效率了。
师：我们在绘画过程中，不但要将画得的好，而且也要讲究效率，这样才能做到事半功倍。（板书：效率）
C、挑战3反馈
师：有谁做过挑战3了，你是怎样考虑的？
生：因为鱼儿在唱歌……
师：你是怎么完成这幅作品的？
生：通过画椭圆的方式……
师：很好，你的想象力非常丰富。在画的过程中，这么多的泡泡，画的时候怎样做到效率高一些呀？
生：可以采用填充的方式进行。
师：还有同学吗？请你说一下，你是怎么完成的？
生：是用喷枪完成的……
四、总结
师：同学们，在今天的这节课中，我们一起使用画图工具作画，大家有什么收获吗？
生：可以通过画图工具画一些内容……我们不仅要了解各种画图工具的特点，还要学会根据内容选择合适的工具，在画图的过程中也要讲究效率。
师：说得非常好，你们觉得用计算机绘画与平时绘画有什么区别？
生：画图工具很多，可以画……，绘画还可以撤消，传统的……。
师：除了今天我们所学的画图软件可以作画，生活中还有很多软件可以实现，金山画王操作简单，就比较适合我们使用。Photoshop，简称Ps,是一款比较专业的画图软件，不但可以作画，还可以修改图片，制作特效。AutoCAD，是一款非常专业的画图软件，多用于建筑工程、机械设计等行业。
同学们，技术改变生活，让我们一起努力，创造未来。
板书设计
初识画图程序
教材分析
本课是浙教版信息技术教材三年级上册第二单元《奇妙的画图世界》的第一课。从教材的编排来说，本节课是在第一单元认识与了解计算机的基础上，将学生带入电脑绘画的学习，具有的承前启后的作用。从内容上来看，本课主要内容是让学生认识Win7操作系统自带的“画图”软件，并学会使用其中的“矩形”、“椭圆”、“直线”等工具进行尝试作画。从学生的学习兴趣上看，由于是“画图”学习，较能吸引学生的目光。为培养学生的信息意识与计算思维，将原教材中的画图任务置换成其他四个小任务，从而达到教学的目的，为学生后续的“画图”的学习乃至今后信息技术的学习做好铺垫。
学情分析
本次授课的对象为三年级学生。虽然教材安排的是学习信息技术的第三课，同时也只是第二次真正接触使用计算机，但由于现在家庭环境的改变，很多学生可能很早就在家中接触计算机了，从操作难度上来看，问题应该不会太大。针对系统自带的“画图”软件，对一部分学生来说可能会有所了解，所以在教学目标的定位上有所提高。
教学目标
1.通过对画图软件的使用体验，了解画图窗口的组成。
2.在绘画过程中，根据画面内容学会不同画图工具间的比较与选择。
3.在任务达成过程中，掌握“矩形”、“椭圆”、“直线”等工具的使用方法。
4.体会电脑绘画与传统绘画的区别，感受信息技术带给人类生活学习的变化。
教学重点与难点
重点：掌握“矩形”、“椭圆”、“直线”等工具的使用方法。
难点：了解各类画图工具的特点，通过分析、比较选择合适的工具进行绘画。
教学时间
1课时
教学准备
1.装有Windows7操作系统的计算机。
2.系统安装有自带的“画图”软件。
教学过程
一、课前交流
师：同学们，通过前面的学习，大家已经认识了信息处理的好助手——计算机，他能为我们做些什么事呀？
生：可以上网，可以写文章，可以画画……
师：大家说得非常好，计算机的用处可真大呀！
二、激趣导入
师：老师今天为大家带来了几张用Windows画图软件制作的图画，先让大家欣赏一下！（打开PPT）这些画精彩不精彩？
生：精彩。
师：是的，大家就和老师一起进入到有趣的画图之中，来领略计算机画图的魅力。（板书：有趣的画图）
三、学习
1.初次尝试（试一试：夜晚，月亮高兴地露出了笑脸。）
（1）认识画图界面
师：现在请大家打开桌面上“试一试”的画图文件，观察一下画图窗口，与其他软件的窗口有些什么不同？
生：上面有一些工具，还有颜色，中间有张画……（板书：画图窗口 画布……）
（后备：有补充的吗？）
师：你（们）观察得真仔细。现在我们一起来看这张画，是不是需要添加一些内容？
生：需要添加一下笑脸。
师：你是怎么想的？
生：因为文字写着露出了笑脸。
师：请大家试一下吧。
生：操作添加笑脸。
（2）初次反馈（了解每个画图工具都具有自身的特点）
师：现在来看一下三位同学的作品，先请他们介绍一下，是用什么工具实现的？
生：是用刷子工具来实现……
师：工具的名称你是怎样知道的？
生：通过鼠标指向工具，停留一会儿。
（生2与生3接着介绍）
师：刚才三位同学都画得不错，虽然都是的笑脸，但是效果不同，为什么呢？
生：用了不同的工具。
师：每种画图工具都有……？
生：不同的特点。（板书：特点）
挑战任务（挑战任务1—3）
完成挑战任务
师：接下去，我们就来挑战一下，现在请大家通过快速访问工具栏中“保存”按钮保存一下文件，在关闭画图窗口后，打开的桌面上的文件名为“挑战任务”的文件夹，可以任意挑选一个或多个任务进行完成。
生：操作挑战任务。
作品再次反馈
A、挑战1反馈
师：请你来介绍一下！
师：出示一位学生的作品（椭圆，雨水较少），现在请大家来看看这位同学的作品，请你介绍一下是用什么工具画的？
生：是用椭圆画成的……
师：有用其他工具的同学吗，请你到他这张画上来操作一下？
生：用直线工具画。（后备：可以多让几位学生尝试几种工具）
师：对比一下，哪个效果好一些？
生：用直线比较好，可以看出雨比较大。
师：那我们在画画的时候，要注意什么呢？
（后备1：在工具选择的时候，可以怎样？ 后备2：学生交流）
生：要根据内容，选择合适的工具。（板书：合适）
B、挑战2反馈
师：有谁完成了挑战2了，有谁愿意来向大家介绍一下自己是怎样完成的？
生1：可以通过橡皮擦去，再画上。
生2：可以先去掉背景，再通过橡皮擦去线条，修改。
（后备：直接用有颜色的矩形覆盖原来的小河，再画弯弯的小河）
师：大家觉得这几种方法中，哪种方法比较方便呀？
生：还是直接用有颜色的矩形覆盖……
师：你以后碰到类似的情况，会采用哪种方式呢？为什么？
生：可以采用快速的方式，这样就可以提高画画的效率了。
师：我们在绘画过程中，不但要将画得的好，而且也要讲究效率，这样才能做到事半功倍。（板书：效率）
C、挑战3反馈
师：有谁做过挑战3了，你是怎样考虑的？
生：因为鱼儿在唱歌……
师：你是怎么完成这幅作品的？
生：通过画椭圆的方式……
师：很好，你的想象力非常丰富。在画的过程中，这么多的泡泡，画的时候怎样做到效率高一些呀？
生：可以采用填充的方式进行。
师：还有同学吗？请你说一下，你是怎么完成的？
生：是用喷枪完成的……
四、总结
师：同学们，在今天的这节课中，我们一起使用画图工具作画，大家有什么收获吗？
生：可以通过画图工具画一些内容……我们不仅要了解各种画图工具的特点，还要学会根据内容选择合适的工具，在画图的过程中也要讲究效率。
师：说得非常好，你们觉得用计算机绘画与平时绘画有什么区别？
生：画图工具很多，可以画……，绘画还可以撤消，传统的……。
师：除了今天我们所学的画图软件可以作画，生活中还有很多软件可以实现，金山画王操作简单，就比较适合我们使用。Photoshop，简称Ps,是一款比较专业的画图软件，不但可以作画，还可以修改图片，制作特效。AutoCAD，是一款非常专业的画图软件，多用于建筑工程、机械设计等行业。
同学们，技术改变生活，让我们一起努力，创造未来。
板书设计
初识画图程序