三年级下册信息技术 1.2 装扮桌面 教案 浙江摄影版（ 新）
文档属性
| 名称 | 三年级下册信息技术 1.2 装扮桌面 教案 浙江摄影版（ 新） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 147.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-13 09:27:49 | ||
图片预览
文档简介
2 装扮桌面 1教学目标
1.知道桌面背景可以设置,知道什么是屏幕保护; 2.学会设置桌面背景; 3.学会设置屏幕保护; 4.培养学生的自主学习和动手能力,培养初步的审美观。
2重点难点
教学重点:学会桌面的美化设置。 教学难点:设置较好的背景和屏幕保护。
3教具准备
桌面图片(大小不一)、教师机桌面美化。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、学生参与，设疑引题
1、电脑的悄悄话
今天三(1)班的同学们穿得都非常漂亮,都很有个性,为什么我这一“大家庭”的“衣服”都是只有一种样式的呢,难道我就不能像同学们那样穿的有个性吗?
2、解决电脑的疑问 师:(借机引入)唉?电脑向我们倾诉了苦恼,老师帮他装扮了一下,我们一起来瞧瞧他的新装。 3、引出课题 ?请你观察显示屏,你发现了什么,有什么感受和想法?
介绍“桌面”。板书课题 【设计意图:通过电脑的悄悄话环节,以幽默的话语设疑借此激发学生的学习兴趣并引出今天讨论的课题:装扮桌面。】 师:是呀,如此美丽的衣服该怎么换呢?有人知道方法吗?
情况一:生知道就生介绍演示。
情况二:生不知道,老师讲解。师:请大家注意听……(边说步骤边操作,空白处桌面右击——属性——桌面——背景,体会“应用、确定”两个选项的不同之处。)
生操作2分钟。
活动2【讲授】二、引人入胜,美化桌面
1、你们真棒,都给电脑穿上了衣服。作为感谢,在你们的桌面上放了一份礼物——图片文件夹。
2、请你们动手把它打开,瞧瞧里面藏着什么?
3、你能用这些图片,把电脑装扮的更加美丽吗?
情况一:生会使用浏览选项。
情况二:生不会,老师赠送一头任意门给你们,相信你通过它能装扮得更漂亮。
比比谁的手更巧,快动手试试吧。
【设计意图:通过比拼,探索“居中、平铺、拉伸”三种展示方式,激发学生的创新能力。】
活动3【讲授】三、动静结合,设置屏保
1、设置屏幕保护???????
你们可真有创造力,作为奖励,电脑想和大家一起来做个小游戏:每位同学摆一个造型,保持不动,若干秒钟后,老师说动才能放开。现在开始。
师:有什么感受?
?师引导:电脑的显示器也一样,当显示一幅固定的画面时间太长时,也会对显示器造成损害。因此我们要为电脑设置屏幕保护来解决刚才的问题。
师:设置屏幕保护的第一个步骤与设置桌面的一样,都在属性对话框中,下面请同学们自己探究一下,也可以与旁边同学相互讨论。
(学生讨论结束后广播演示整个操作步骤) 师:同学们,屏保什么情况下会出现?又如何让它结束?
2、个性化屏保 能不能给我们的屏保设置个性化,比如加入文字。提示:选择“文字”程序时,可以输入自己想要的文字。 鼓励同学间交流,可以有不同的尝试。
【设计意图:通过观察、学习别人设置,可以更改的自己的程序。通过不断的观察、学习,让自己做的更好。?】
活动4【作业】四、拓展思维,课后延伸
提问:通过今天的学习,你掌握了怎样的本领?
师总结:同学们都说得很好,你们可以在课后运用这些本领,把我们的桌面装扮得更漂亮,要达到这样的效果也是有讲究的,就象我们的穿衣搭配,要避免杂乱地搭配,要注重美观大方,穿出我们的风格与个性。
【设计意图:首尾呼应,用穿衣做形象的比喻,装扮电脑桌面,设置动感屏幕时,都要注意搭配。让学生通俗易懂。】
1.知道桌面背景可以设置,知道什么是屏幕保护; 2.学会设置桌面背景; 3.学会设置屏幕保护; 4.培养学生的自主学习和动手能力,培养初步的审美观。
2重点难点
教学重点:学会桌面的美化设置。 教学难点:设置较好的背景和屏幕保护。
3教具准备
桌面图片(大小不一)、教师机桌面美化。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、学生参与，设疑引题
1、电脑的悄悄话
今天三(1)班的同学们穿得都非常漂亮,都很有个性,为什么我这一“大家庭”的“衣服”都是只有一种样式的呢,难道我就不能像同学们那样穿的有个性吗?
2、解决电脑的疑问 师:(借机引入)唉?电脑向我们倾诉了苦恼,老师帮他装扮了一下,我们一起来瞧瞧他的新装。 3、引出课题 ?请你观察显示屏,你发现了什么,有什么感受和想法?
介绍“桌面”。板书课题 【设计意图:通过电脑的悄悄话环节,以幽默的话语设疑借此激发学生的学习兴趣并引出今天讨论的课题:装扮桌面。】 师:是呀,如此美丽的衣服该怎么换呢?有人知道方法吗?
情况一:生知道就生介绍演示。
情况二:生不知道,老师讲解。师:请大家注意听……(边说步骤边操作,空白处桌面右击——属性——桌面——背景,体会“应用、确定”两个选项的不同之处。)
生操作2分钟。
活动2【讲授】二、引人入胜,美化桌面
1、你们真棒,都给电脑穿上了衣服。作为感谢,在你们的桌面上放了一份礼物——图片文件夹。
2、请你们动手把它打开,瞧瞧里面藏着什么?
3、你能用这些图片,把电脑装扮的更加美丽吗?
情况一:生会使用浏览选项。
情况二:生不会,老师赠送一头任意门给你们,相信你通过它能装扮得更漂亮。
比比谁的手更巧,快动手试试吧。
【设计意图:通过比拼,探索“居中、平铺、拉伸”三种展示方式,激发学生的创新能力。】
活动3【讲授】三、动静结合,设置屏保
1、设置屏幕保护???????
你们可真有创造力,作为奖励,电脑想和大家一起来做个小游戏:每位同学摆一个造型,保持不动,若干秒钟后,老师说动才能放开。现在开始。
师:有什么感受?
?师引导:电脑的显示器也一样,当显示一幅固定的画面时间太长时,也会对显示器造成损害。因此我们要为电脑设置屏幕保护来解决刚才的问题。
师:设置屏幕保护的第一个步骤与设置桌面的一样,都在属性对话框中,下面请同学们自己探究一下,也可以与旁边同学相互讨论。
(学生讨论结束后广播演示整个操作步骤) 师:同学们,屏保什么情况下会出现?又如何让它结束?
2、个性化屏保 能不能给我们的屏保设置个性化,比如加入文字。提示:选择“文字”程序时,可以输入自己想要的文字。 鼓励同学间交流,可以有不同的尝试。
【设计意图:通过观察、学习别人设置,可以更改的自己的程序。通过不断的观察、学习,让自己做的更好。?】
活动4【作业】四、拓展思维,课后延伸
提问:通过今天的学习,你掌握了怎样的本领?
师总结:同学们都说得很好,你们可以在课后运用这些本领,把我们的桌面装扮得更漂亮,要达到这样的效果也是有讲究的,就象我们的穿衣搭配,要避免杂乱地搭配,要注重美观大方,穿出我们的风格与个性。
【设计意图:首尾呼应,用穿衣做形象的比喻,装扮电脑桌面,设置动感屏幕时,都要注意搭配。让学生通俗易懂。】