五年级上册信息技术 2.4采集生活点滴 教案 浙江摄影版 （ 新）
文档属性
| 名称 | 五年级上册信息技术 2.4采集生活点滴 教案 浙江摄影版 （ 新） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 147.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-13 09:44:50 | ||
图片预览
文档简介
4 采集生活点滴
教学目标：?
初步认识数码摄像机、MP3、数码相机、摄像头等常用数码设备及其作用；?
通过录制声音，学会利用话筒、录音机软件的使用；?
3、了解数码相机的使用方法；?
4、巩固利用文件夹分类整理数据的方法，培养科学管理资源的意识；?
5、通过采集生活点滴，感受现代信息技术给生活带来的便利，激发对信息技术的兴趣。?
教学重点：?
1、通过录制声音，学会利用话筒、录音机软件的使用；?
2、巩固利用文件夹分类整理数据的方法，培养科学管理资源的意识；?
教学难点：?
通过录制声音，学会利用话筒、录音机软件的使用；?
课前准备：?
耳机，数码相机，其他数码设备的照片。?
教学过程：?
一、引入?
（出示耳机、数码相机）?
认识吗？谁来说说，这两个是什么东西？有什么用？?
（学生回答，教师板书）?（数码相机?照片）?（话筒?声音）?
我们在什么时候用得到他们？?
（宣传海报、生活日记、外出旅游……）?
师：我们可以通过这些数码设备，将我们生活中的点点滴滴，都记录到电脑中，或做为留念，或制作成各种多媒体文档，与朋友一起分享。?
师：这节课，我们就来学习“第4课?采集生活点滴”。?
（板书课题）?
认识采集工具?
除了刚才认识的耳机、数码相机，还有哪些东西也能将我们生活中的信息采集到电脑中来？?
（学生回答，教师板书，并呈现图片，由学生说明作用）?
师：有了这些工具，影像、照片、声音，我们都可以自由采集了。不过，当我们把这么多类型的数据存入电脑时，要注意什么？?
（文件名与内容相关、建立文件夹分类保存）?
师：下面，我们就一起来试试吧。我们每个座位上都有一架耳机，可以用来采集什么？（声音）
?三、获取生活信息?
这是我们第一次往电脑中录入声音信息，你现在最想说什么话，并希望将它保存到电脑中？?
（学生回答）?
我们一起来试一试。在书本第16页有相关的资料。?
（学生尝试录音，教师巡回并用数码相机照相）?
请优先完成录制任务的学生讲解录音方法。教师补充板书“录音机”?录制好声音后，还要保存，保存到哪里？?（学生回答：保存到）?（学生演示保存）?
学生继续完成录音工具，教师巡回，并选择一两个学生的录音成果上传至教师机。?
师：现在大家基本上都录制好了声音，我们一起来听听。播放刚才上传的学生录音。?
师：刚才同学们都学得很认真，老师特地为大家拍摄了几张照片，我们一起来看看。?
（演示并讲解数码相机的使用：拍摄按钮、与电脑连接、复制数据）
分类整理资料?
师：现在，老师将这些照片也传给大家。不要跟刚才的录音混在一起。要怎么样？（建照片文件夹，分开存放，刚才的录音，要放在声音文件夹中）?
（学生接收照片，建立文件夹，分类存放）?（教师巡回指导）?
师：哪些同学来把你整理好的资料展示一下？?（交流整理结果）?
师：我们刚才分类的方法，是根据数据的类型进行分类的，分成了照片、声音，当然还有影像、文本等。除了按数据类型分，还可以怎么分？?
（日记、作文、旅游??）?分类方法可以根据需要选择。?
五、课堂总结?
通过这些采集工具，我们可以自由地记录生活中的点点滴滴，并将其与我们要好的亲朋好友分享。可以通过哪些途径进行分享？?（QQ、E-Mail、学科平台……）?
教学目标：?
初步认识数码摄像机、MP3、数码相机、摄像头等常用数码设备及其作用；?
通过录制声音，学会利用话筒、录音机软件的使用；?
3、了解数码相机的使用方法；?
4、巩固利用文件夹分类整理数据的方法，培养科学管理资源的意识；?
5、通过采集生活点滴，感受现代信息技术给生活带来的便利，激发对信息技术的兴趣。?
教学重点：?
1、通过录制声音，学会利用话筒、录音机软件的使用；?
2、巩固利用文件夹分类整理数据的方法，培养科学管理资源的意识；?
教学难点：?
通过录制声音，学会利用话筒、录音机软件的使用；?
课前准备：?
耳机，数码相机，其他数码设备的照片。?
教学过程：?
一、引入?
（出示耳机、数码相机）?
认识吗？谁来说说，这两个是什么东西？有什么用？?
（学生回答，教师板书）?（数码相机?照片）?（话筒?声音）?
我们在什么时候用得到他们？?
（宣传海报、生活日记、外出旅游……）?
师：我们可以通过这些数码设备，将我们生活中的点点滴滴，都记录到电脑中，或做为留念，或制作成各种多媒体文档，与朋友一起分享。?
师：这节课，我们就来学习“第4课?采集生活点滴”。?
（板书课题）?
认识采集工具?
除了刚才认识的耳机、数码相机，还有哪些东西也能将我们生活中的信息采集到电脑中来？?
（学生回答，教师板书，并呈现图片，由学生说明作用）?
师：有了这些工具，影像、照片、声音，我们都可以自由采集了。不过，当我们把这么多类型的数据存入电脑时，要注意什么？?
（文件名与内容相关、建立文件夹分类保存）?
师：下面，我们就一起来试试吧。我们每个座位上都有一架耳机，可以用来采集什么？（声音）
?三、获取生活信息?
这是我们第一次往电脑中录入声音信息，你现在最想说什么话，并希望将它保存到电脑中？?
（学生回答）?
我们一起来试一试。在书本第16页有相关的资料。?
（学生尝试录音，教师巡回并用数码相机照相）?
请优先完成录制任务的学生讲解录音方法。教师补充板书“录音机”?录制好声音后，还要保存，保存到哪里？?（学生回答：保存到）?（学生演示保存）?
学生继续完成录音工具，教师巡回，并选择一两个学生的录音成果上传至教师机。?
师：现在大家基本上都录制好了声音，我们一起来听听。播放刚才上传的学生录音。?
师：刚才同学们都学得很认真，老师特地为大家拍摄了几张照片，我们一起来看看。?
（演示并讲解数码相机的使用：拍摄按钮、与电脑连接、复制数据）
分类整理资料?
师：现在，老师将这些照片也传给大家。不要跟刚才的录音混在一起。要怎么样？（建照片文件夹，分开存放，刚才的录音，要放在声音文件夹中）?
（学生接收照片，建立文件夹，分类存放）?（教师巡回指导）?
师：哪些同学来把你整理好的资料展示一下？?（交流整理结果）?
师：我们刚才分类的方法，是根据数据的类型进行分类的，分成了照片、声音，当然还有影像、文本等。除了按数据类型分，还可以怎么分？?
（日记、作文、旅游??）?分类方法可以根据需要选择。?
五、课堂总结?
通过这些采集工具，我们可以自由地记录生活中的点点滴滴，并将其与我们要好的亲朋好友分享。可以通过哪些途径进行分享？?（QQ、E-Mail、学科平台……）?