(共22张PPT)
窗棂之外
创造C
窗棂
窗棂是中国传统木构建筑的框架结构设计，使窗成为传统建筑中最重要的构成要素之一，成为建筑的审美中心。有板棂窗、格扇、隔断、支摘窗、遮羞窗等。
窗棂文化
当代·殷谦《殷谦杂文全集》：“越过浅浅的窗棂，夏正日渐成熟。悠远绵长的雨滴无声无息，漫向了节之尾，这时的休止符透明无边，不带一丝雪色的斑纹。很久不写诗了，在写完这些杂乱无章的文字后突然有了诗句，就作为这篇短章的结尾吧：‘总有一些时候/让人莫名的染上时深时浅的忧愁/总有一些时候/让人不觉的想起时浓时淡的记忆/那段日子/欢笑与悲伤/离别与相聚/好像一切都会发生/好像一切都不会发生……’”
窗棂文化
在传统的房屋建筑中，常会出现一些形状不同的窗棂。如仙桃葫芦，福寿延年，石榴蝙蝠，扇状瓶形等等，极富装饰趣味，然而更多的让人在窗子中漫游移步观景，犹如在画廊中赏画。我们就会发现窗子不仅是画，也是诗。比如在古典名诗中就有：“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”“画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。”“梦觉隔窗残月尽，五更春鸟满山啼。”“深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。”“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”窗子绝不是为了透光和通风。一个好的窗子应当是一个好的画框。室人在面朝窗子时，首先感受到的应当是一幅优美的诗文图画，真让人难已忘怀。
窗棂历史
窗子的传统构造十分考究，窗棂上雕刻有线槽和各种花纹，构成种类繁多的优美图案。透过窗子，可以看到外面的不同景观，好似镶在框中挂在墙上的一幅画。
窗棂文化是历史文化的组成部分，历史文化存在于生活的各个领域和每个角落，在中国这样一个历史悠久的国度里，地名也好，村落也好，胡同街道也好，房屋建筑也好，往往浓缩了历史文化的精华。重视它们，研究它们，进而珍爱它们，在发展和建设中应该给予特殊的照顾。可惜的是，住在现代都市里，古老建筑多被拆除，高楼密集，窗外难见蓝天绿地，阳光照射也显得珍贵了。加之窗子的造形千篇一律，窗棂文化已经不复存在了，怎能不让人感怀。
窗棱 欣赏
四君子
明代黄凤池辑有《梅竹兰菊四谱》，从此，梅、兰、竹、菊被称为“四君子”，世人常用“四君子”来寓意圣人高尚的品德。
“四君子”是中国传统文化的题材，以梅、兰、竹、菊谓四君子，他们分别是指：梅花、兰花、翠竹、菊花。被人称为“四君子”，其品质分别是：傲、幽、澹、逸。“花中四君子”成为中国人借物喻志的象征，也是咏物诗文和艺人字画中常见的题材。其文化寓意为：梅，探波傲雪，高洁志士；兰，深谷幽香，世上贤达；竹，清雅澹泊，谦谦君子；菊，凌霜飘逸 ，世外隐士。他们都没有媚世之态、遗世而独立。在四君子之中而唯有梅花被古人的智慧创作出“梅花篆字”。
梅兰竹菊 欣赏
梅兰竹菊
梅兰竹菊
大家一起来设计中国风的作品吧！
教案
课题: 窗棂之外
课次 1课次 课程分类 设计
授课对象 7岁以上 班级 创造c
关键词 窗棂，四君子
重点：了解窗棂文化 认识梅兰竹菊四君子
难点：窗棂的绘画方式和不同种类
教学目标
1.知识点目标：观察图片了解中国的窗棂文化，以及历史和意义 了解文人学者眼中的梅兰竹菊四君子的内容 2.技能目标：学习绘制窗棂图案的画法及装饰 梅花的古典画法。 3.智慧目标： 丰富的色彩和贴近生活的绘画主题，培养孩子认真观察发现生活点滴的习惯，让孩子了解 美术源于生活
课前准备
1、材料准备：白卡纸，牛皮纸，勾线笔，彩铅，铅笔，橡皮，黑色马克笔。详见创作ppt；2、教学ppt； 3、道具准备：四君子的书法艺术表达手法的图片； 4、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。
上课流程
第一阶段：开场引导导入：以互动提问的方式导入本节课 老师：打开PPT，让孩子看到窗棂的形式美。 “小朋友，这个是什么呀？” 孩子回答“窗户————” “对的，大家，看到这个窗子，感觉它和我们平时的窗子，有什么不同呢？”
“有木头格子————” “对的，这些有木头格子的窗子的，它的名字是窗棂，下面我们来看一组窗棂。来了解一下窗棂的文化。” 观看PPT，告诉孩子们窗棂上的不同的纹代表不同的意义。第二阶段：认识讲解（教授新知识）导入：PPT展示四君子的图片 “小朋友们，你们知道中国古代文人中，常用四君子来形容谦谦君子。” “你们知道四君子是哪四位呢？” “好的，下面我们来看ppt。|” “四君子是——梅兰竹菊。” 可以分别讲讲梅兰竹菊的意义。
第三阶段：想象力延伸导入： 中国风的画面都是很注重构图的，那我们边想边分析，中国水墨画是怎么表现四君子的？是怎样构图的？
第四阶段：创作与表现导入：学生大胆作画，教师巡回指导 先用铅笔让孩子学习树枝的形状， 使用马克笔画出树枝的质感。 画出窗棂的线条画面。 用点彩法的方式点出梅花的花和花苞。
第五阶段：欣赏与评述导入：让孩子们邀请家长们进入到教室里，进行汇报。汇报时，提问，小朋友，今天认识了什么古典的东西，窗棂。窗棂分别代表什么样子的意义。询问四君子分别是什么？以及分别学习了什么花的画法。通过汇报，让家长们了解到今天的学习内容。
课程总结：
各位家长好，今天我的课程主题是《窗棂之外》，进行汇报。汇报时，提问，小朋友，今天认识了什么古典的东西，窗棂。窗棂分别代表什么样子的意义。询问四君子分别是什么？以及分别学习了什么花的画法。通过汇报，让家长们了解到今天的学习内容。
课后思考
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。
创造C 课程介绍
课题：窗棂之外
类型：中国传统文化
教学目标：
1.知识点目标：
①观察图片了解中国的窗棂文化，以及历史和意义
②了解文人学者眼中的梅兰竹菊四君子的内容
2.技能目标：
①学习绘制窗棂图案的画法及装饰
②梅花的古典画法
3.智慧目标：
①了解中国古代的文化特点，感受民间艺术的独特美
②通过学习中国传统文化中的窗棂文化，更加贴近和了解中国的传统文化，感受中国文化的独特魅力和气息
二.家庭作业：
设计一款自己喜欢的古典的窗棂图案。画出窗棂外的美景
