(共15张PPT)
悉尼歌剧院
创造C
了解悉尼歌剧院
悉尼歌剧院（Sydney Opera House），座落在悉尼市区北部 ，是一座贝壳形屋顶下方是结合剧院和厅室的综合建筑。
丹麦建筑师约恩·乌赞的设计，共耗时14年，于1973年10月20日正式竣工开幕。
从远处看，悉尼歌剧院就好像一艘正要起航的帆船，带着所有人的音乐梦想，驶向蔚蓝的海洋。从近处看，它就像一个陈放着贝壳的大展台，贝壳也争先恐后地向着太阳立正看起。
图片欣赏
开始创作吧！
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●教案
课题: 悉尼歌剧院
课次 1课次 课程分类
授课对象 8岁 班级 创造C
关键词 中国元素、色彩搭配、线面结合
重点：掌握悉尼歌剧院建筑的透视与位置关系
难点：找到水平线选择正确的透视关系与立体位置变化。
教学目标
1.知识点目标：①认识澳大利亚，了解澳大利亚著名建筑——悉尼歌剧院的由来②了解悉尼歌剧院建筑背景与结构特征2.技能目标： ①能够把握住建筑的外形特点 ②用准确的颜色使整幅画面更加的完善3.智慧目标：①让孩子通过绘画设计来了解世界各地的文化②开拓孩子空间思维，学会在平面上画出立体的效果
课前准备
1、材料准备：深色牛皮纸、彩色铅笔、记号笔、水粉颜料。详见创作ppt；2、教学ppt；3、道具准备：课前老师准备大小合适的深色牛皮纸（38*40）；4、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。
上课流程
第一阶段：开场引导教师通过图片导入本节课的教学内容教师：“1、同学们，大家还记得前几节课我们都去过哪了吗？”学生：“罗马 法国 英国！教师：“他们的特点大家还记得吗？？学生：“记得！”今天是我们本次航班最后一站罗，先来看一些图片，然后再猜一猜我们今天去的地方是哪？学生：“好的！”教师：“看好了以后呢 大家对悉尼歌剧院的形也有了一定了解！教师：“那我们开始画吧 先开始用铅笔打形。教师边示范边讲。第二阶段：探索发现（头脑风暴）教师：“好了，大概形状画出来后 我们来看看他的建筑都有哪些特点。悉尼歌剧院的外观为三组巨大的壳片，耸立在一南北长186米、东西最宽处为97米的现浇钢筋混凝土结构的基座上。第一组壳片在地段西侧,四对壳片成串排列,三对朝北,一对朝南,内部是大音乐厅。第二组在地段东侧，与第一组大致平行,形式相同而规模略小，内部是歌剧厅。第三组在它们的西南方，规模最小，由两对壳片组成,里面是餐厅。其他房间都巧妙地布置在基座内。整个建筑群的入口在南端,有宽97米的大台阶。车辆入口和停车场设在大台阶下面。
第三阶段：想象力延伸下面同学们要开动脑筋想一想，今天自己的这个悉尼歌剧院采用什么样的透视角度去画这个悉尼歌剧院，首先注意找准一条水平线，在这条水平线的基础上寻找正确的位置，注意找准这些建筑之间的位置关系，大小关系等。在画好今天的主体物——悉尼歌剧院之后，我们要来设计今天的背景画面，现在同学们要想一下自己的建筑是在白天的环境还是晚上的环境。这里可以自行设计背景画面，发挥自己的想象力，让自己的悉尼歌剧院盖在一个什么样的地方可以自己去设计，并且最后可以像大家完整的叙述出来。
第四阶段：创作与表现导入：老师：接下来，我们就来设计一条属于自己的悉尼歌剧院吧！详见《创作步骤PPT》备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增（正确的透视角度和比例大小）。
第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说你最喜欢谁设计的悉尼歌剧院，为什么？作品完成后让学生相互欣赏和评述。
课程总结：
各位家长好，今天我的课程主题是《悉尼歌剧院》各位家长朋友们下午好！今天是我们欧洲行的最后一站了，今天带大家去的是澳大利亚的悉尼，给孩子们详细介绍了最著名的悉尼歌剧院。（让孩子们说出悉尼歌剧院的建造师以及特点）在绘画的时候让孩子们根据建筑特点并首次尝试用彩铅绘画，这个不仅增加了绘画的难度，也考验了他们的耐心，要孩子们在画出建筑特点的基础上，还得画出他的立体效果，才能将整幅画显得更加生动、逼真。
课后思考
悉尼歌剧院是一个具有典型透视特点的欧洲建筑，在这节课上我们可以系统地锻炼到自己对建筑物透视感觉，包括比例大小。那么重要的是在画完建筑物之后知道把自己的画拿远一点去比较自己画的建筑是否合乎比例，知道自己检查出画面的问题所在是一个非常重要的能力培养，以后在绘画过程中可以更多的提高自己的绘画能力。创造C 课程介绍
课题：悉尼歌剧院
类型：多元文化
1． 教学目标：
1.知识点目标：
①认识澳大利亚，了解澳大利亚著名建筑——悉尼歌剧院的由来
②了解悉尼歌剧院建筑背景与结构特征
2.技能目标：
①能够把握住建筑的外形特点
②用准确的颜色使整幅画面更加的完善
3.智慧目标：
①让孩子通过绘画设计来了解世界各地的文化
②开拓孩子空间思维，学会在平面上画出立体的效果
二.家庭作业：
巩固所学知识，画一幅世界上较为著名的建筑，可加入自己的创新
