部编版五年级上册语文园地一（18张PPT）

(共18张PPT)
本单元我们学习了好多有趣的动植物，他们让我们产生了许多思考，今天让我们走进语文园地这个大花园，再来看看有什么新奇的事物等着我们吧。
语文园地一
小学语文部编版第一单元
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同学们，学了本单元，你们有什么收获呢？请大家完成下列填空。
这个单元的课文都是描写______的，文章或蕴含着浓浓的感情，或引发了作者深深的思考，就像_____（作者）的《桂花雨》，不仅带给她许多童年快乐的回忆，也寄托了她浓浓的_____之情，让人深受感动；《落花生》中，用花生_________、__________的特点，来说明____________；《白鹭》一文让人在体会白鹭美的同时，明白了美就蕴含在______的事物中，我们要有__________的眼睛；《珍珠鸟》则体现了______的快乐与美好。
事物
琦君
思乡
朴实无华
用处很多
做人的道理
平常
善于发现
信赖
◆练一练，学运用
读下面一段话，想象：作者写事物什么特点，表达了什么感情？
你以为它真是盛酒的金盅（zhōng 杯子）吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？——郭沫若《石榴》
作者写石榴成熟时的样子，表达了作者对石榴的喜爱之情。
词句段运用
（1）读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。
做题技巧：
a、大声朗读书中的句子。
b、思考并说一说你是怎样发现它们写法上的相似之处的。
c、运用这种写法，你也写一段话吧。
◆它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
◆（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
◆青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
它们都运用了对比的写作手法。
◆它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
对比
（突出花生的朴实无华）
◆（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
对比
（突出白鹭身段的适宜）
◆青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
对比
（突出瓜藤叶装饰的可爱）
练一练，学运用：用对比的手法写一写
1、桂花树的样子笨笨的，不像__________
_______。不开花时......

2、月亮的光芒是柔和的，不像__________
_________。它......
词句段运用
（2）比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。
做题技巧：
a、读同一个词语造出的不同句子，想想每句话讲什么。b、思考词语在句中究竟是什么意思，写在书上。c、仿照样子，用“温和”造出不同意思的句子。
开辟
让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。
开发、开垦
开启、创立
姿态
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
大家以全新的姿态迎接新年的到来。
事物呈现的样子
风格
从刚才这两组句子你知道了什么？
同一个词语，在不同语境中，意思不相同。
所以，我们在运用词语时，一定要把握好语境，准确用词。
◆练一练，学运用
温和
（形容气候）______________________
（形容性格）______________________
不冷不热
平和不刚烈
我国南方的气候比较温和。
姚老师的性格温和，我们喜欢她。
体面
（样子好看）______________________
（光彩光荣）______________________
小明今天生日，穿得挺体面。
好吃懒做是很不体面的。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐（李白）
　　 故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
日积月累
情境再现
老朋友孟浩然告别黄鹤楼，在鲜花烂漫的三月去扬州。
与朋友依依惜别之情
反复诵读，说一说你从中体会到了一种什么样的思想感情？
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐（李白）
　　 故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。

叙事

写景

一叶孤舟远远地消失在碧空尽头，只看见浩浩荡荡的长江水向天边奔流。
1、桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情！
—— 李白《赠汪伦》
2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——高适《别董大》
3、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
送别诗