三年级上册信息技术 2.11晒晒我的作品 教案 浙江摄影版（新）
文档属性
| 名称 | 三年级上册信息技术 2.11晒晒我的作品 教案 浙江摄影版（新） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 148.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-13 10:38:00 | ||
图片预览
文档简介
第11课 晒晒我的作品
设计意图
本课是本单元的最后一课，是对“画图”程序创作成果的展示。画图作品展示方式有很多，设为桌面背景最易于体现个性化，打印则更便于交流和评价，这两种方法对学生来说比较容易实施。这是学生第一次进行作品展示，主要目的是为了让学生相互交流、相互学习、取长补短，因此教科书中安排了一份简单的评价表，从作品内容选择、构图合理性、色彩搭配、形状多样等方面作为引导，注重技术和艺术两方面的评价与欣赏，使学生在展示分享、欣赏交流的过程中，提升评价水平与审美能力。
教学目标
1.通过设置桌面背景、打印作品等方式交流、展示作品，了解打印机的使用方法。
2.通过作品的欣赏与交流，初步体验作品评价方法，提升审美能力。
教学重难点
重点：通过设置桌面背景、打印作品等方式交流、展示作品。
难点：客观地评价作品。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前交流
技能摸底
出示一张牛的图片，这个动物跟老师姓的发音很像，猜到老师姓什么了吗？
介绍我来自青口小学。
老师在来之前就已经听说实验小学的同学们很厉害，刘老师要来检验一下，看是不是真的？
提问几个大家学过的计算机知识
（桌面上的计算机图标怎么打开？打开画图程序、打开自己的作品、坐错一步怎么解决？保存自己的作品）
表扬，实验小学的同学们果然很厉害，给你们点赞！
学生思考、猜测我的姓氏
学生回答并操作
活跃班级气氛，拉近与学生间的距离
了解学生画图程序的学习情况
培养学生对自己的自信
神秘礼物
导入新课
刘老师在来之前，青口小学的同学们托我给你们带礼物，我们一起看看，是什么呢？
打开平台，欣赏青口小学同学们的画图作品。
中华传统美德：“礼尚往来”，既然青口小学的同学们给我们送来了礼物，我们是不是也应该表示一下，向他们展示一下你们的画图作品，同学们觉得可以用什么方式分享你们的作品呢？
想不出来可以看书再告诉老师！
我们当然也可以将自己的作品上传到这个平台，让青口小学的同学们欣赏啦！
学生欣赏
学生思考如何分享自己的画图作品
看书回答分享方式：设置背景桌面、打印
引出主题：“晒晒我的作品”
了解展示画图作品的两种方式
解释本节课的三个活动
设置背景桌面
好，接下来请同学们根据书本上的提示，选择一张自己最满意的作品，将其设置为桌面背景！
要求：分别用“填充”、“平铺”和“居中”设置桌面背景，看看效果有什么不同？
教师巡回查看，给予个别同学帮忙
请位学生上台演示，加以详细讲解
填充：将一幅画按大小铺满整个桌面,
居中：将这幅画放在桌面中央
学生看书操作
学生上台演示操作
掌握在画图程序中将作品设置为桌面背景！
了解“填充”、“平铺”和“居中”的不同！
上传作品
同学们都很棒的将自己满意的作品设置为桌面背景了，接下来就将我们的作品上传到平台让青口小学的同学们欣赏吧！
教师介绍平台的使用方法，演示操作 。
学生登录平台，将自己的作品上传
学生通过平台上传作品，以便进行评价
评价作品
我们看到青口小学的同学们还对这里面的作品进行了评价呢！
我们也来评价一下吧！
教师讲解评价规则，引导学生进行公正客观的评价！
教师巡回查看，给予个别同学帮忙！
学生从“色彩”“构图”“形状”三个方面对作品进行评价
初步学会客观的评价他人作品
打印作品
教师带领学生一起看平台，对学生的评价加以评价，选择获得评价星数最多的前五名作品打印
打印机老师课前已经连接上了，该怎么打印呢？
教师演示打印操作过程
教师请位同学上台打印自己的作品
学生看书
讲解操作步骤
学生上台打印自己的作品
连接打印作品的操作过程
表扬作品好的同学，得到自己打印出的作品
课堂小结
通过本节课的学习，你学会了什么？
教师总结：
在画图程序里设置桌面背景
打印作品
客观的欣赏评价作品
实验小学的同学们果然很棒，我会将你们的作品带回去给青口小学的同学们看，让他们向你们学习！
学生总结回顾
巩固本节课所学
设计意图
本课是本单元的最后一课，是对“画图”程序创作成果的展示。画图作品展示方式有很多，设为桌面背景最易于体现个性化，打印则更便于交流和评价，这两种方法对学生来说比较容易实施。这是学生第一次进行作品展示，主要目的是为了让学生相互交流、相互学习、取长补短，因此教科书中安排了一份简单的评价表，从作品内容选择、构图合理性、色彩搭配、形状多样等方面作为引导，注重技术和艺术两方面的评价与欣赏，使学生在展示分享、欣赏交流的过程中，提升评价水平与审美能力。
教学目标
1.通过设置桌面背景、打印作品等方式交流、展示作品，了解打印机的使用方法。
2.通过作品的欣赏与交流，初步体验作品评价方法，提升审美能力。
教学重难点
重点：通过设置桌面背景、打印作品等方式交流、展示作品。
难点：客观地评价作品。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前交流
技能摸底
出示一张牛的图片，这个动物跟老师姓的发音很像，猜到老师姓什么了吗？
介绍我来自青口小学。
老师在来之前就已经听说实验小学的同学们很厉害，刘老师要来检验一下，看是不是真的？
提问几个大家学过的计算机知识
（桌面上的计算机图标怎么打开？打开画图程序、打开自己的作品、坐错一步怎么解决？保存自己的作品）
表扬，实验小学的同学们果然很厉害，给你们点赞！
学生思考、猜测我的姓氏
学生回答并操作
活跃班级气氛，拉近与学生间的距离
了解学生画图程序的学习情况
培养学生对自己的自信
神秘礼物
导入新课
刘老师在来之前，青口小学的同学们托我给你们带礼物，我们一起看看，是什么呢？
打开平台，欣赏青口小学同学们的画图作品。
中华传统美德：“礼尚往来”，既然青口小学的同学们给我们送来了礼物，我们是不是也应该表示一下，向他们展示一下你们的画图作品，同学们觉得可以用什么方式分享你们的作品呢？
想不出来可以看书再告诉老师！
我们当然也可以将自己的作品上传到这个平台，让青口小学的同学们欣赏啦！
学生欣赏
学生思考如何分享自己的画图作品
看书回答分享方式：设置背景桌面、打印
引出主题：“晒晒我的作品”
了解展示画图作品的两种方式
解释本节课的三个活动
设置背景桌面
好，接下来请同学们根据书本上的提示，选择一张自己最满意的作品，将其设置为桌面背景！
要求：分别用“填充”、“平铺”和“居中”设置桌面背景，看看效果有什么不同？
教师巡回查看，给予个别同学帮忙
请位学生上台演示，加以详细讲解
填充：将一幅画按大小铺满整个桌面,
居中：将这幅画放在桌面中央
学生看书操作
学生上台演示操作
掌握在画图程序中将作品设置为桌面背景！
了解“填充”、“平铺”和“居中”的不同！
上传作品
同学们都很棒的将自己满意的作品设置为桌面背景了，接下来就将我们的作品上传到平台让青口小学的同学们欣赏吧！
教师介绍平台的使用方法，演示操作 。
学生登录平台，将自己的作品上传
学生通过平台上传作品，以便进行评价
评价作品
我们看到青口小学的同学们还对这里面的作品进行了评价呢！
我们也来评价一下吧！
教师讲解评价规则，引导学生进行公正客观的评价！
教师巡回查看，给予个别同学帮忙！
学生从“色彩”“构图”“形状”三个方面对作品进行评价
初步学会客观的评价他人作品
打印作品
教师带领学生一起看平台，对学生的评价加以评价，选择获得评价星数最多的前五名作品打印
打印机老师课前已经连接上了，该怎么打印呢？
教师演示打印操作过程
教师请位同学上台打印自己的作品
学生看书
讲解操作步骤
学生上台打印自己的作品
连接打印作品的操作过程
表扬作品好的同学，得到自己打印出的作品
课堂小结
通过本节课的学习，你学会了什么？
教师总结：
在画图程序里设置桌面背景
打印作品
客观的欣赏评价作品
实验小学的同学们果然很棒，我会将你们的作品带回去给青口小学的同学们看，让他们向你们学习！
学生总结回顾
巩固本节课所学